校企合作模式下的职业教育新能源汽车教学研究

张云

摘要：随着新能源汽车市场蓬勃发展，新能源汽车相关专业的人才需求水涨船高也在急速上升。在人才培养的实践过程中，职业院校有必要充分全面的整合社会优势资源，积极实现科学的人才共育模式。新能源汽车技术专业本身就是紧密贴合社会发展的时髦专业，对专业学生实践素养的要求非常高。在教学实践中，职业院校应该高效推动校企合作的开展，最大程度提升人才培养成效，更好的推动新能源汽车领域的高质量发展。

关键词：校企合作;新能源汽车;教学模式

引言

近些年我国经济水平不断提高，人民的生活质量越来越好，越来越多的家庭拥有私家车，汽车行业的发展速度飞快，新能源汽车成为未来汽车行业发展的重要方向。在汽车行业发展和创新的过程中，需要引入大量的技术型人才，职业院校中新能源汽车专业是推动未来汽车行业发展的重要源泉。培养大量的技术性人才，为汽车行业的发展提供源源不断的动力，是现阶段职业院校教学工作的首要任务。职业在新能源汽车专业的教学模式中进行了重新调整，不断加强学校和企业合作的力度，有助于职业院校教学质量的提高，更有利于职业教育向着深层次的方向发展。

1校企合作模式的概念及意义

根据目前新能源汽车市场的发展，校企合作模式已经在各个职业院校逐渐普及，能为职业的专业教育提供充分的实践空间，保证职业教育的科学性及有效性。校企合作指的是职业院校与企业之间建立平等的合作关系，根据市场变化及企业人才需求，制定针对性的定向培养制度。和传统的教学模式相比，校企合作背景下的教学能使学生在毕业后迅速适应企业内的工作节奏，达到岗位要求，实现快速就业上岗。另一方面，这种教学模式还有利于加强职业院校、企业及市场之间的联系，建立稳定的人才培养基地。通过这样的授课模式教育后，可以使学生开拓视野，提高社会适应能力，将自身所学的理论知识进行快速有效的实践结合，使社会资源得到充分利用，全面提升了学生个人的综合能力素养，并使学生的核心竞争力、专业能力得到有效提升。

2职业院校教学模式现状

随着社会的发展，目前各个行业的分工已经较为明确，基础人才的缺口也在逐渐扩张。虽然职业院校的办校规模与教学体系均有所进步，但也出现了一些问题，严重阻碍了职业院校的可持续发展，其中教学质量与规模发展不均衡的情况较为普遍，部分职业院校急于拓展教学规模，教学质量难以保证，另一部分职业院校更注重教学质量，但忽视了教学规模的发展。随着职业院校招生规模的扩大，在管理方面也没有指定统一的制度，多数职业院校使用的仍是传统的规章制度，但传统的规章制度已经难以跟上时代的进步，存在一定的疏忽与漏洞。因此，职业院校应当结合自身实际情况，建立协调自身发展与教学质量的新型管理模式，校企合作就是在此背景下出现的一种教学模式。通过校企合作模式，能将企业的管理模式沿用至基础教学中，使学生在管理过程中逐渐适应企业的制度，为学生的未来就业、发展奠定扎实的基础。校企合作模式解决了现有职业院校发展的两大问题，完善当今教学体系，为我国社会发展做出了巨大贡献。

3校企合作模式下的职业教育新能源汽车教学研究

3.1全方位搭建完善课程体系

在职业院校人才培养的过程中，有必要充分全面的利用企业提供的详尽化的数据信息以及行业领域提供的最新的行业发展趋势等等，共同探索并建立科学且标准化的课程体系。在人才培养实践中，夯实且高效化的课程体系，是非常重要的立足點。职业院校应该就课程设置以及调节变革等同企业专家学者进行深入的互动与沟通。在课程设置的过程中，合作多方应该立足于新能源汽车技术的行业发展方向以及不同企业的岗位要求等，明确学生需要掌握的课程内容以及专业化知识能力。在全方位梳理以及高效化整合的基础上，行之有效的创建完善的课程体系，更好的推动人才培养工作的发展以及创新。

3.2积极打造合作化的师资力量

在新能源汽车技术人才的融合培养过程中，无论是职业院校，还是企业等，都应该积极有效的提升师资队伍的整体素养，切实全面的打造高效化的师资队伍，最大程度提升师资素养。一方面，职业院校的教师应该积极深入企业来学习一线领域内的实践知识，在真实的岗位体验上来把关岗位的专业素养需求，以便在教学过程中得以改进，更好的契合企业的真实岗位需要。另一方面，企业专家要深入课堂来学生来讲解全面化的内容。企业也可以鼓励年轻职工进入职业院校来继续深造与学习，切实提升自身的岗位素养。同时，在融合模式中，企业一线职工与学生的交互工作得到了有效的保障。

3.3深化校企合作人才培养战略

为了在社会上普及新能源汽车，我国相关部门出台了一系列的政策，对新能源汽车的产品质量提出了具体的标准，制定了可行性较强的安全责任制，并对新能源汽车的售后服务做出了要求。例如《关于2016-2020年新能源汽车推广应用财政支持政策的通知》中，就对有关新能源汽车的产品质量作出了明确的要求，并提出落实安全责任制，完善售后服务。此外，还提出地区应当结合自身实际情况，建立相应的服务网点，制定完善的预警方案及保障计划，从而为客户提供全面、高效的服务。由此来看，国家相关部门对新能源汽车的扶持及要求，一定程度上加强了校企合作的深入及广度，充分调动了院校及企业的积极性。职业院校应当充分利用政策优势，积极寻求与企业的多方面合作，使企业将院校作为人才引进的主要基地，重点针对实践中的常见问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，为企业输送高素质的复合型人才。同时，企业也可以根据岗位内容及发展需求，对职业院校的新能源汽车专业教学提出一定的意见，并为职业院校引进先进的技术、理念等，对教师、学生进行培训。

3.4友好协作签署人才培养方案

在职业院校新能源汽车技术专业的变革以及优化调节的过程中，科学全面化的人才培养方案，始终发挥着基础性的作用。为更好的实现的教学效果，为切实提升人才培养的整体成效，必须在友好协商以及团结互助的前提下，共同探讨以及落实精细化的人才培养方案。在人才培养方案的确定过程中，政府部门应该提供必要的行业政策扶持，同时行业专家学者应该加强对新能源行业发展方向以及发展前景的分析以及研判。与此同时，企业应该结合自身的发展方向以及人力资源管理特色等来为职业院校的生源招录以及课程设置等提供重要的参考。作为新能源汽车技术专业人才培养的核心摇篮，职业院校应该发挥好有效的联动作用，将不同的企业融合起来，依托于理事会等方式来共同探讨以及摸索人才培养方案的内容以及目标，更好的明确职业院校该专业人才的培养方向。

结束语

运用校企合作模式可以加大人才培养力度，运用更具创新色彩的教学方案开展教学任务，可以使学生的创新意识不断加强，使学生可以迅速适应社会的发展，当正式步入企业时可以迅速掌握并了解汽车生产的相关技术。

参考文献

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