以《音乐欣赏》课程为例分析高校精品开放课程建设途径

梁 颢 北华大学

现阶段，我国高校音乐教育教学中还存在很多问题，既影响着高校音乐教学的发展，同时也影响着大学生综合素质的提升。建设高校精品开放课程不仅能够有效解决现存的各种音乐欣赏教学问题，还能够完善音乐欣赏教学体系，以及促进音乐欣赏教学的发展。对此，文章以《音乐欣赏》课程为例，结合相关文献及工作经验，对高校精品开放课程建设的途径进行了深入研究。

随着教育改革的不断推进，高校教育的教学理念、教学方法均得到了完善，高校教育水平也在不断提高。高校音乐专业作为高校教育体系的组成部分，在教育教学质量方面也得到了提升。但是，高校音乐教学尤其是音乐欣赏教学方面依然存在很多问题，而建设精品开放课程能够有效提高高校《音乐欣赏》课程教学质量。作为相关教育工作者，教师不仅要重视《音乐欣赏》课程教学，还需要结合学生实际情况及教学要求，积极建设《音乐欣赏》精品课程，以打造高效音乐欣赏课堂，提高音乐欣赏教学的有效性。

高校《音乐欣赏》课程教学问题

教学内容针对性不强

《音乐欣赏》是高校音乐专业教学必修课，为保证学生能够从《音乐欣赏》课程中学习到更多专业音乐知识及技能，教师需要根据学生实际情况确定教学内容。但部分教师并没有意识到针对性的教学内容的重要性，只是将教材上的知识传授给学生。

教学方式灵活性及推动性不强

少数教师还延用传统的灌输式教学方法，45分钟的课堂基本都是“教师教，学生被动学”，既不能充分调动学生音乐欣赏的积极性，又不利于学生主体地位的实现，以及学生自主学习能力、创新思维的培养。另外，部分教师不重视《音乐欣赏》课程，在课程中会压缩音乐欣赏时间，难以提高学生的音乐审美能力及鉴赏能力。

教学评价体系不完善

调查发现，绝大多数的音乐教师只使用书面答卷的形式评价学生的学习效果，并且多数都是关于音乐理论知识的填空题和选择题，涉及到音乐欣赏的问答题和实践操作题则非常少，这些问题很难评估出学生真正的音乐鉴赏能力及对音乐专业技能的掌握程度。

建设精品开放《音乐欣赏》课程的重要性

能够调整、精选出符合学生实际的教学内容

精品开放课程的设置要求教师要根据学生实际选择教学内容，并结合教学目标、教学要求等，搜集更多的教学资源，然后融合到教学内容中，从而使音乐欣赏教学内容更加丰富和趣味化，并提高教学内容的针对性。

能够完善和创新教学方法

为建设精品开放课程，很多音乐教师会通过网络等渠道挖掘各种教学方法、教学理念，并引入到《音乐欣赏》课堂中，以完善现有的教学方法。此外，精品课程建设还要求教师与时俱进，不断转变和创新传统教学方法。

能够完善教学评价机制

精品课程建设非常注重学生的主体地位，要求教师能从多方面评价学生，而不是通过简单的卷面考试成绩来评估学生的学习成效，故而完善评价机制。

建设《音乐欣赏》精品开放课程的途径

提高对精品开放课程建设的重视度

第一，高校领导者、管理者及音乐教师要提高对《音乐欣赏》精品开放课程建设的重视度；第二，建设音乐欣赏教研室、影视欣赏教研室、戏剧欣赏教研室等，为精品开放课程建设营造良好的教学环境；第三，将《音乐欣赏》课程设为艺术类必选课，并完善音乐欣赏教学大纲、教学进度表和授课模式等，以提高科任教师及学生对音乐欣赏课程的重视度。

根据《音乐欣赏》课程运行现状完善教学体系

首先，通过问卷调查的形式了解学生的音乐认知程度、音乐喜爱程度、偏爱类型、音乐基础状况以及对音乐课程的期待等，然后根据调查结果判断《音乐欣赏》课程运行现状，如果喜爱程度高、音乐基础得到提升以及对音乐课程期望值高，则表示现行的课程体系运行良好，反之则不好。其次，根据运行存在的问题及其原因来优化教学体系。例如学生音乐欣赏课程期望值不高且觉得音乐欣赏课程乏味，则可以通过网络等渠道搜集趣味生动的音乐视频、音频等融入到教学内容中，并适当增加实践操作方面的教学内容，以激发学生对音乐欣赏的兴趣，进而提高他们对音乐欣赏课程的期望。

加大精品开放课程建设资金及技术投入

第一，成立专门的《音乐欣赏》精品开放课实施小组，小组成员由知名学者、教授及优秀教师担任，以推动整体成员积极开展精品开放课程建设工作。

第二，要明确精品开放课程建设的指导思想、目标和任务，在该基础上计算出建设所需要的资金及技术，然后申报资金，加大精品开放课程建设资金及技术投入。

第三，加强对精品开放课程建设的软硬件投入。例如可在建设初期购买多媒体设备及信息网络技术装备等，构建校园网、多媒体教室、音乐欣赏教室及录播教室等，为鼓励更多教师参与精品开放课程建设，在教学设备方面，为教师们配备齐全音乐欣赏教学所需要的笔记本电脑及投影仪等。

第四，要充分利用现代化教育技术，创新音乐欣赏教学方法。例如利用多媒体技术的视频功能、音频功能及动画功能等形式展示优秀的音乐作品；利用音频及视频剪辑技术重新编排经典音乐作品，以强化音乐创新创作能力。

完善精品开放课程评价与激励机制

第一，根据学生实际、精品开放课程建设需要构建较为完善的精品开放课程评价机制，例如在设置精品开放课程教学效果评价标准基础上，还需要设置学生音乐欣赏能力、综合能力及创新能力等评价指标。

第二，完善奖励机制，对于精品开放课程主要负责人要给予相应的奖励，即除了发放补助及奖金以外，还要将他们评为优秀教师，并提供参加国家级优秀教师的评选机会。此外，还可以对精品开放课程建设过程中表现优秀的教师给予专项物质奖励、学术休假权等。

打造高素质师资队伍

第一，组建培训小组，成员由音乐家、音乐教授及歌剧院知名演员等组成，对音乐教师进行专业化、系统化的培训，提高音乐教师的专业素养及综合能力。

第二，鼓励教师定期参加各种校外培训活动，以学习关于精品开放课程建设的方式方法，推动《音乐欣赏》精品开放课程建设。

第三，积极组织各种音乐技能比赛，鼓励教师参加比赛，然后选出优秀教师参加省级、国家级音乐教师基本功大赛，从而在打造高素质师资队伍的同时，提高学校知名度，并快速建设精品开放课程，促进音乐教学的发展。

其他举措

第一，坚持“以人为本”原则。根据学生的音乐基础、学习状态、对音乐的兴趣程度等开设音乐欣赏课程。第二，坚持“自主、合作、体验”原则。强化学生音乐欣赏的自主学习能力和学生在音乐欣赏课程中的体验感，让学生喜欢上音乐欣赏。第三，坚持“请进来、走出去”原则，强化校企合作，让学生走进音乐厅、大剧院，增强音乐实践能力。第四，加强对网络平台的开发及利用，通常以网站的形式出现。网站基本框架见表1。

表1 《音乐欣赏》精品开放课程网站基本框架

此外，还需要把握能够提升学生音乐欣赏能力的机会。例如，组织学生积极参加各种音乐鉴赏大赛、音乐创新比赛及音乐演出活动等，通过实践不断提升学生的音乐鉴赏能力和创新能力。

《音乐欣赏》是高校音乐教学体系的重要组成部分，其教学质量直接关系着高校音乐教育教学的发展，更关系着大学生音乐鉴赏能力及综合能力的提升，所以必须提高《音乐欣赏》课程教学的有效性。《音乐欣赏》课程还存在教学内容缺乏针对性、教学方式缺乏灵活性、教学评价体系不完善等问题，而建设精品开放课程能够丰富教学资源、创新教学模式、完善教学体系。基于此，上文从提高重视度、完善教学体系、加大投入力度、完善评价机制与奖励机制、打造高素质师资队伍等方面提出了具体的建设措施及方法。