优秀传统文化与中职语文教学的融合途径

张娟娟

摘要：党的十八大报告把立德树人确立为教育的根本任务，优秀传统文化是中华之魂，民族之根，弘扬中华优秀传统文化对贯彻十九大精神、践行社会主义核心价值观、扣好人生第一粒扣子发挥着至关重要的作用，习近平总书记就中华优秀文化的传承与弘扬也多次做出了重要指示。完善中华优秀传统文化教育，已经成为当前教育界乃至整个社会的重大主题和重要使命之一。2014年教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。因此语文教师要深入挖掘语文学科中的传统文化元素，把优秀传统文化与中职语文教学的深入融合，培养学生的认同意识，提升其语文核心素养。

关键词：优秀传统文化   中职语文   融合

引言

传统文化是中华民族的命脉，是民族精神的底色，是塑造中华魂的来源，对于培育学生热爱祖国，形成正确的价值观具有非常重要的作用。中华文化博大精深，学习传统文化是当今语文教学不可缺少的重要内容，同时，非常契合实现中华民族伟大复兴中国梦的目标，因此，让傳统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。

我国优秀的传统文化是教育工作中的重要一环，优秀传统文化教育不但可以帮助学生培养文化素养，还可以塑造学生良好的道德观和世界观，使之成为素养较高的技能型人才，因此，在职业学校的语文教学中适当融入中华优秀传统文化教育是非常必要的。

一、中华传统文化在中职语文教育中的重要意义

党的十八届三中全会提出，当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。中国特色社会主义道路是在对中华民族悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。因此，完善中华优秀传统文化教育，对于坚定走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的历史意义。 这几年举行的传统文化大赛 极大地促进了中职语文教学的积极性。把优秀的传统文化带入到中职课堂教学当中，带入到中职生心中，陪着他们一起成长，并把我国悠久的传统文化继续发扬下去意义非凡。

二、中职学校语文教学中传统文化教育存在的问题

现阶段，在中职语文教学过程中，由于中职学生基础太差，同时面临着较大的心理压力，教师对传统文化的教学力度也不重视。教师只是在教学时为学生进行古诗文内容的翻译，词语解释，然后要求学生背诵，没有深入理解古诗词内涵，导致学生无法感受传统文化意义和精髓。同时为了教学进度而忽视传统文化教育，这种不重视，以及缺乏统一组织和备战方案，导致在参赛中成绩不够理想。

三、中职语文课堂教学中实施传统文化教育的具体方法

1. 以听说读写为载体，渗透学生语文基础知识。

在职业学校语文教学中，教师不仅要注重对学生语文基本知识和听说读写等方面的训练，还要深人挖掘文章所蕴含的中华优秀传统文化的底蕴，关注中华优秀传统文化对学生思想观念的影响。从教材中深入挖掘丰富多彩的传统文化，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力所在。

教师需要在进行语文教学的过程中，注意语言文化渗透因素。让学生直观体会到汉字的文化底蕴，在课堂中教师可以针对性地为学生介绍古典书籍出处，然后让学生自行查找理由，之后由该名学生针对此方面内容向其他同学展开沟通交流。开展国学知识竞赛，汉字听写大赛，充分利用课堂调动学生积极性。注重语文基础知识的积累，结合专业特点，开展听说读写训练，培养学生的语言表达能力。

2. 以文言文教学为载体，渗透优秀传统文化。

文言文是我国古代时期人类的一种语言表达方式，经常是以书面的形式进行展示。教师应该从这些文言文入手，让学生通过翻译的方式来理解文章内容蕴含的美感，从而对中华优秀传统文化进行更加深入的了解。如果把文言文融合到中职的语文课堂当中，可以使学生有新鲜感，被文言的魅力所吸引。例如学习《劝学》、《师说》、《兰亭集序》等等时，这些文言文蕴含着较为丰富的文学内涵，包含着作者的文学素养，引导其进行了解，学生可以加强文学鉴赏能力，并推动中华优秀传统文化的发展和传承。

3.以古诗词为载体，渗透强化中华优秀文化

职业学校语文教材中节选的古诗词都是中华优秀传统文化中流传下来的经典佳作，中职语文教师可以从不同的方面来进行中华优秀传统文化的渗透。例如在古诗词教学过程中，采用多媒体教学展现诗歌内容，学生了解到诗词内容。另外，可以引导学生用古诗词改编歌曲借鉴央视《经典咏流传》的模式，让学生自由发挥大声唱出来，在创作中强化对古诗词的理解。除此之外，教师也要加强学生的古诗词背诵训练，通过背诵等方式来培养学生的古诗美，从而帮助学生从诗词中感悟文化。

由此发现，在中职语文教学过程，中把优秀传统文化与中职语文课堂进行相互融合，从课本知识入手，重视基础，知人论世，让学生深入了解中华优秀传统文化教育的深刻意义，将每一年的素质文化大赛与平常的语文教学有机结合起来，将中华传统的优秀文化教育融入日常的语文课堂中，从而提升学生语文素养，增加学生自身的文化自信感和民族归属感，从而完善现有的人格魅力。

参考文献

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