育人为本 科学管理

陈泽勇

摘要：随着社会的发展，社会更需要具有较高思想品德水平的高素质人才。中职学校作为我国专业化、技术型人才的输送基地，对学生的德育水平更是不可忽视。在育人为本，科学管理的背景下，班主任和教师都要加强对学生的德育教育，采取多种方法和措施，积极提高中职学生的德育水平，才会让中职学生更加满足社会的需要，并且健康、全面发展。

关键词：育人为本;科学管理;中职学生;德育水平;提高

一、打造良好环境，在潜移默化中渗透德育教育

不同的环境，会让中职学生受到不同的感染和熏陶。班主任要充分认识到环境对于学生的重要影响，让良好的环境在道德教育中发挥重要作用。通过打造环境，不仅可以学生的道德、素质水平不断提升，还可以让德育教育水平上升到新的高度。而且，学生对自身的修养水平也会更加重视。打造良好环境，班主任和教师要共同努力，不仅要注重班级中生活环境的打造，还要在教学的同时，积极开展不同形式的教学活动，让学生边学习边提升自己，德育教育才会收获更加理想的效果。

例如，班主任可以创设班级文化栏、班级板报，充分利用教室中的学习环境。从正面和侧面积极渗透、讲述有关的道德知识、或是故事，让学生在平常的学习和生活中耳濡目染不同的德育信息。相比班主任单纯应用教导方式开展德育教育工作，会让学生更主动接受和思考，并高效内化。对于教师而言，可以结合教学内容，积极开展不同形式的精彩活动，对教学内容加以延伸，让学生在轻松、愉快的学习中，认识到从事哪种职业，都需要拥有相关的职业道德操守，才会进一步促进学生的全面发展。开展不同形式的活动，教师要注重让活动更加新颖，才会让学生主动参与进来，并积极去领悟不同活动的内涵。如，书法比赛、舞蹈比赛等竞赛活动。不仅可以让学生对自己所学的专业有更深层的认知，还可以有效培养学生的竞争意识，让学生的综合修养不断提高。或者，班主任也可以与教师通力配合，共同开展手抄报比赛、歌咏比赛等活动，由班主任布置比赛主题，教师来配合指导学生从自身专业的角度出发，去设计学生参赛的具体内容等等。通過共同努力，会让学生拥有一个良好的德育环境，还会让学生的思想认知层次，思想品质、道德修养水平进一步提高。

二、创新教育理念，积极拓宽德育教育方式

当下，科学管理越来越被广泛应用到教学工作中。在对中职学生的德育教育工作中，教师和班主任也应积极拓宽德育教育方式，将科学化管理融入到教育教育工作中。这就需要教师和班主任要积极去摒弃以往陈旧的教育理念，积极应用信息技术，开展信息化的教育。不仅要在课堂教学中，积极应用信息技术引入不同的教育案例，还应在与学生建立信息化沟通渠道的基础上，与学生加强课后沟通。不仅可以更容易被学生所接受，还可以有效拓展教育力度和效果，让学生的综合素质、思想认知，得到更佳的提升。

在以往的德育教育工作中，班主任、教师通常是通过教诲的方式，来开展德育教育。中职学生正处在青春期，对于这种方式容易形成排斥心理，较难让他们真正理解、领悟其中的深意。信息化背景下，可以将以往直接导入德育知识的教育方式，转变为生动播放德育案例，有效引导学生思考、反思。不仅会德育教育内容、过程更加丰富，还会在极大程度上激发学生的主动领悟意愿，让学生主动去转变自己的思想，并不断提高自己的修养。例如，学生缺乏上进意识，教师就可以利用信息技术搜集不同的励志、奋斗的视频，将其制作成生动的德育教育课件。并且，让学生去扮演教师的角色，结合课件去给其他同学进行课堂讲解演示。并且，让学生间展开探讨，促使学生将自身的观点充分的表达出来。以此，不仅可以让学生对德育教育内容深化理解，还可以进一步体现出学生的地位，充分体现育人为本、科学管理的理念。

另外，新时期，班主任教师还要应注重与学生的沟通方式。可以从学生的心理特点出发，积极创建微博、微信公众号，通过这两种方式去融入不同的德育教育案例，会让学生更容易接受。并且，要注重与学生的沟通，才会让其对德育知识深化理解和消化吸收。如，教师和班主任可以与学生互加微信，或是建立师生互动群，让学生有问题可以在线上与教师、或班主任积极沟通，会进一步提升德育教育水平。

三、丰富业余活动，深化学生认知水平

德育教育要与生活结合在一起，让学生可以在实践中认识到自己的错误认知，或是在生活中，让学生产生强烈的心理感悟，才会让德育教育力度不断提升。这就需要班主任教师积极组织多种形式、多种主题的综合实践活动，让学生在活动中感受优秀的德育教育内容、知识，使其内心受到触动，才会更有效促进学生的转变和提升。开展多样的实践活动，班主任教师要从学生思想品质、意识的实际情况出发，有针对性去设计活动方案，才会真正实现以育人为本的教育理念。同时，也会有效促进学生思想境界的提升。

开展实践活动，班主任、教师可以利用业余时间，组织开展共青团主题活动。例如，组织学生参观革命纪念馆，让其进一步感受红色文化，帮助学生树立正确的人生方向;或是带领学生走进社区，开展“送温暖进社区”活动，组织学生到养老院中帮扶老人，让老人感受到温暖，从而使学生在给人帮助的过程中，获取到助人的快乐，并收获懂得感恩的优秀思想品质等等。通过不同实践活动的开展学生的精神境界会更加充实，思想意识也会更加优秀，对于德育教育也会更深刻的感受。

总结：

对于中职学生的德育教育工作，不仅需要班主任积极付出，还需要各科教师的共同努力，才会使学生更加主动去学习和领悟德育知识。班主任教师要注重为学生打造一个良好的环境，并积极应用先进教学技术来融入生动案例，以及联系生活开展实践，才会让中职学生进一步提高思想境界，并且全面发展。

参考文献

[1]游群英.浅谈新形势下中职教学中的德育教育的方法与实践[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：246.

[2]黄庆洪，黄庆芬.抓好中职教学管理 提升学生德育水平[J].广东职业技术教育与研究，2019（06）：144-146.