高中语文作文高效课堂的构建

李欢

摘要：高中语文教师开展作文教学时，应向学生传授不同的写作手法和修辞手法，使学生在创作时，能够灵活运用不同的写作手法写出不同的作文，同时学生在教师引导下学会运用修辞手法和写作素材写出内容丰富的作业，以此提高学生的作文质量。此外，教师还应鼓励学生自拟题目写作，以及引导学生结合实际生活创作，这样能够提高学生的创作水平。

关键词：高中语文;作文教学;写作能力

前言

高中作文分数占比语文试卷的一半分数，可见引导学生写出好的作文非常重要，因此，教师应注重学生进行写作训练，在写作训练中学生按照教师提出的写作要求，结合生活中看到的事物进行写作，在写作时学生灵活运用叙事手法写出事情的经过、起因和结果，同时学生还在写作中写出逻辑清楚的语句和精彩的内容，由此推动学生取得优异的作文分数。

一、引导学生自拟题目写作

在进行作文教学时，教师先讲解写作技巧，在讲解过后，教师要求学生自拟题目写出字迹工整、语句通顺的作业，使学生积极按照写作要求自拟题目，在自拟题目时，学生认真思考题目，在深度思考中学生结合自己平时所学的英雄事迹，写出谁是最可爱的人，以此作文题目，学生根据作文题目拓展写作思路，进而促使学生的写作思路越来越宽，这样一来，学生能够结合不同的事迹、事件、人物写出不同的题目，学生围绕不同的题目写作，这不仅调动学生积极写作，还使学生结合自己拟定的题目写出那些在抗美援朝中牺牲的烈士，以此增强学生的写作能力和自拟题目的能力。因此，教师应在写作教学中为学生提供自拟题目的机会，使学生有机会结合不同的事物、人物写出感人的作文和质量较高的作文，从而推动学生提高作文分数和作文质量。

二、引导学生结合生活写作

高中语文教师批阅学生作业时，发现很多学生写出的作业内容脱离实际生活，致使学生的作文内容空洞乏味，进而导致学生的作文分数较低，为了帮助学生提高作文分数，教师在进行写作教学时，告诉学生作文内容一定要贴近生活，不能胡乱编写，更不能套用写作模板，应将生活中看到的事物写到写作中，这样能够使作文内容贴合实际生活，以此写出与生活息息相关的作业，这不仅写出优秀的作文，还使作文内容非常丰富多彩，由此学生懂得如何联系实际生活创作，从而创作中学生认真构思，在构思时学生回想生活中看到的景色、动物和接触的人，如此一来，学生在回想确定写作方向、写作内容，同时学生结合生活写出作文题目，以此学生结合作文题目开始写作，在写作时學生详细写出自己第一滑雪时的经历和雪景，此外，学生还写出对生活的感悟，在写感悟时学生融入自己的情感实感，由此学生写出真情流露的作业和贴近生活的优质作业，对此教师应多鼓励学生，这样能够提高学生对写作的自信心，使学生更加主动联系生活创作，进一步提高学生的创作能力和写作水平。

三、传授不同的写作手法

高中语文教师在批改学生作业时，写出学生在写作中应注重运用写作手法描写景物、事物，使学生积极根据教师写出的评语，改正自己在写作中的不足之处，在不断改正中学生懂得运用写作手法写出作文的中心思想，逐渐学生能够灵活运用写作手法写出立意明确的作文和突出重点的文章，有效增强学生的运用能力和写作能力。除此之外，教师在平时教学中应注重传授不同的写作手法，使学生在听讲中学到叙事手法、倒叙手法和写议论文的手法，学生将这些写作手法运用到不同的作文中，能够创作出富有内涵的作文，同时学生在创作过程中运用写作手法写出承上启下的语句和过渡句，使作文质量上升一个高度，此外，学生还可以借助写作手法写出画龙点睛的内容，这样一来，学生的写作水平有所提高。

四、引导学生积累写作素材

学生平时积累的写作素材比较少，在写作时学生容易大脑一片空白，致使学生不知道写什么，这样下去，难以提高学生的写作水平，教师为了推动学生提高写作水平和写作能力，要求学生在平时学习中应多积累一些好词好句，这样就可以将平时积累的写作素材用到创作中，从而创作出非常好的一篇作文，使学生意识到积累写作素材的重要性，进而激发学生积极从文中摘抄优美的语句和词汇，同时学生还主动积累一些成语和短句，由此学生积累非常多的写作素材，学生将积累的写作素材用于写读感后、写作文、写日记中，这不仅锻炼学生的写作能力，还使学生学会运用写作素材，以此推动学生学以致用，在学以致用的过程中学生灵活运用写作素材写出内容不同的作文，逐渐学生不再感觉写作非常难，所以说，教师在引导学生写作时，应引导学生多积累写作素材，学生积累的写作素材越来越多，能够使学生在创作中运用写作素材拓展语句、仿写语句，有效提高学生仿写能力、拓展能力、写作能力。

总结：

总之，高中作文教学中教师除了引导学生学习写作之外，还应要求学生自拟题目写作，使学生积极构思题目开始写作，在写作过程中学生围绕题目写出贴近实际生活的作业，同时学生在创作时，运用非常多的写作素材描写景物，在描写过程中学生运用所学的写作手法，写出对事物的理解和认知，进一步增强学生的写作能力。

参考文献

[1]李秀梅.通过微写作提升高中生语文写作能力的策略探讨[J].语文课内外，2020，（5）.166.

[2]赵文生.浅谈高中语文作文写作教学的技巧[J].教育界，2020，（48）.46～47.