浅谈小学信息技术课堂中的自主学习

陶丽

摘要：随着新时代的不断发展教育领域，对于人才的培养目标也提出了更高层次的要求，教育领域强调新时代所需要的人才是全面性发展的人才，重视人才在学习过程当中个人能力的成长。在教学的过程当中，教师必须要给学生提供更多的机会，让学生去进行自我能力的锻炼，这样学生才能获得更好的成长。本文主要对小学阶段的信息技术课堂进行探讨，分析了自主学习的重要性，提出了在小学技术课堂中怎样更好的提升学生学习的自主性。

关键词：小学信息技术;课堂教学;自主学习

[正文]小學时期是学生成长的重要阶段，在这一时期学生成长的速度是飞快的。在学科教学中与语文数学等传统学科相比，信息技术操作性更强，而且对于学生来说学习起来更为简单，自主学习方法在信息技术教学课堂当中更为常见。想要更好的帮助学生提升学习的自主性以及积极性，就必须要重视在课堂当中对学生进行自主学习意识的培养，帮助学生更加清楚的认识到学习是自己的事情，必须要自己努力去做。

一、自主学习的重要性

在学习的过程当中，很多学生都习惯了听老师讲，他们会认为他们只要严格的按照教师的要求去做就好了，在学习的过程当中，很多学生难以积极的发挥自己的主动性，在课堂上更是极少与教师进行互动。为更好的帮助学生获得成长教师开始重视对于学生自主能力的培养，在学习的过程当中，教师开始为学生自主学习，创造出更多的条件。对学生进行自主学习能力的培养，可以帮助学生更好的明确自己的学习主体地位，让学生能够以更加积极的态度去自觉参与课堂，最终可以帮助学生实现更好的成长。

二、自主学习在小学信息技术课堂中的实际应用

2.1 创设良好学习氛围，激发学生学习兴趣

小学阶段的学生，他们的年龄小，外部世界对于他们的影响性极大，在这个时候对于他们来说，学习内容是否具有极强的趣味性，是他们能否更好的集中学习注意力的关键。教师必须要充分的了解到学生发展的这一特点，并且要积极的利用学生的这一特点，教师在安排信息技术课堂教学环节时，可以充分的考虑班上学生的发展特点，可以在教学内容当中补充一些学生感兴趣的要素，通过这样的方式，可以更好的带动学生参与到信息技术教学课堂中来。与此同时，教师要积极的发挥自己的作用，对学生进行严格要求：在课堂上学生可以积极的表达自己的观点与看法，但是坚决不能破坏课堂秩序。教师的存在可以更好的保障课堂有序进行，学生在安静和谐的课堂环境当中可以更加沉下心来学习知识，发展自己。

比如在进行电子工业出版社三年级上册《听妈妈教我的歌》的教学时，教师积极的带动学生来回想，在小时候妈妈教过他们哪些歌曲。当学生说出歌曲名字的时候，由教师带头带着学生来对歌曲进行演唱，同时还可以积极的利用现代信息技术来进行歌曲的播放，为学生演唱歌曲，创设出良好的课堂环境，在教室的积极带动以及音乐的烘托下，激发学生学习的兴趣，让学生能够以更加积极的姿态来参与课堂。

2.2 给学生学习创造更多机会，带动学生参与课堂

在传统的教学课堂中，学生的学习通常都是依靠教师讲解来进行的，教师会充分的发挥自己的主观性来对教材进行理解，并且将自己的理解灌输给学生，教师自认为这样的方法可以帮助学生实现快速的成长，但其实起到的效果不亚于揠苗助长。在这个过程中教师忽视了学习过程对于学习中学习的重要性，学生单纯的接受理论知识是没有办法帮助他们更好的理解知识的内在含义的，只有通过积极的参与实践，并且通过自己去不断的探索问题的答案，才能更好的帮助学生掌握知识。教师必须要给学生提供充足的机会，让学生能够有足够的空间去展现自己的能力，学生可以通过不断的实践来促进个人能力的提升，这样才能帮助学生实现更好的成长。

比如在进行电子工业出版社三年级下册《动手布置小书房》的教学时，教师可以为学生展示自己动手布置的小书房的样子，学生看完之后会产生不同的想法。有些学生会觉得老师做的真的好漂亮呀。还有一些学生会觉得如果自己去做，肯定可以比老师做的更漂亮。教师积极的鼓励学生按照自己的想法来布置小书房，学生在动手操作的过程当中，可以充分的将自己内心所想表现出来，可以帮助教师更好的了解到自己的学生，更好的拉近教师与学生之间的距离。同时学生通过自己动手实践的方式，也可以更好的理解这节课所要学习的知识，赋予课堂更多的可能性。

2.3 改变评价标准，帮助学生更好体验成就感。

原有的教学目标是为了让学生能够取得高分，但是新时代的人才培养目标已经发生了变化，新时代强调人才在学习过程当中综合能力的提升。教师必须要积极的适应时代的变化，对自己的教学理念进行更新，教师要改变对于学生的评价标准，不要再将成绩作为唯一的标准，教师要更加注重学生在学习过程当中的种种表现，要及时的对课上认真回答问题，积极踊跃进行思考的学生进行及时的表扬，帮助学生更好的感受参与课堂的成就感，这样可以更好的激励学生，让他们能够以更加积极踊跃的态度来参与课堂，更好的实现师生互动。

比如在进行电子工业出版社四年级上册《书写环保建议书》的教学时，教师通过视频的方式为学生展示污染对环境的破坏性，通过直观的视觉材料帮助学生培养环保意识，然后学生更加清楚的感受保护环境与我们生活的关联性。之后教师积极的带动学生进行环保建议书的书写，在学生书写的过程当中，教师要对学生的表现进行观察，要对积极思考的学生进行及时的肯定，让这些学生明白到他们的一举一动老师都是看得到的，这样可以激励这些学生更好的表现自己。

[结束语]

综上所述，在小学信息技术课堂中积极的应用自主教学方法，可以更好的帮助学生增强学习的自主性，让学生能够以更加积极的态度来对待学习。在教学的过程当中，教师要充分的认识到自己对于学生成长的重要性要积极的发挥引导作用，为学生的更好成长保驾护航。同时教师还要清楚的认识到新时代人才培养目标的变化，要积极的转变自己的教学观念，更好的推动自主学习方法在小学信息技术课堂中的应用。

参考文献

[1]赵艳.信息技术翻转课堂学习任务单中任务设计策略的探究[J].小学教学研究：理论版，2018（09）.

[2]张明弟.浅谈小学信息技术课堂中自主学习任务单的设计与应用策略[J].中小学电教，2018（14）.