探讨幼儿告状行为的研究及其指导策略

田宏梅

摘要：在素质教育的背景下，教育部门要求从教师从幼儿时期就要开始对幼儿进行教育，幼儿是处于3-6岁的孩子，年龄小，各项价值观还没能形成，对幼儿时期的幼儿进行价值观引导教育是十分必要的。现阶段的幼儿教育中，最常见的问题就是幼儿的告状问题，幼儿教师要对学生的这种行为引起重视，科学的对幼儿进行教育，帮助幼儿建立正确的价值观，为幼儿提供优质的生活、学习环境。本文从对幼儿告状行为进行研究和指导的意义、关于幼儿告状行为的指导策略两方面对幼儿告状行为进行分析和探究。

关键词：幼儿 告状行为 指导策略

前言：随着教育改革进程的不断推进，幼儿教育在教育中的重要性凸显出来。作为幼儿教师要对幼儿园中常见的告状现象进行研究和分析，合理的提出解决办法。幼儿在对教师告状过程中，幼儿教师不要直接对幼儿的说法进行否定，要根据幼儿告状的情况进行观察，确定告状情况是否属实，对幼儿告状情况分析和研究，进行科学的指导，引导幼儿解决问题，提高幼儿独立解决问题的能力。现阶段幼儿教师在对幼儿告状问题进行指导时还存在很多问题，例如对幼儿告状问题进行忽视，不能正确引导幼儿对问题进行解决、与家庭教育脱离关系等等。需要幼儿教师根据实际的幼儿告状问题中对指导方式进行优化和改善，提高幼儿教师对幼儿问题的指导能力，让幼儿健康成长奠定基础。

1.对幼儿告状行为进行研究和指导的意义

幼儿告状行为具体来讲是幼儿之间因为某种问题发生矛盾又无法解决的时候，对教师进行问题讲述，寻求幼儿教师帮助的一种行为。告状行为在幼儿园中非常普遍，属于幼儿社会行为的一种，幼儿告状过程也是师生间进行交流的一种方式。幼儿在超过幼儿年龄段之后，告状行为会越来越少，幼儿教师在面对幼儿告状行为时，要根据幼儿告状的内容进行分析，引导幼儿独立思考这件事情正确与否，引导学生建立正确的是非观。幼儿教师在对幼儿的告状行为进行指导时，要注意结合幼儿的实际情况与成长规律，及时对幼儿告状行为进行研究，为之后快速解决此类问题积累经验。现阶段的教育中，家长及教育部门对幼儿教育越来越重视，在幼儿教育中产生的问题可能会被放大，成为教育学家进行研究的素材，教师要不断积累幼儿教育经验，科学的帮助学生建立正确的人生价值观，让幼儿能够健康成长，为成为优秀的社会主义接班人奠定良好的基础。

2.关于幼儿告状行为的指导策略

2.1多样化幼儿教师指导方法

传统的幼儿教育方式中，教师面对幼儿告状行为时，经常采取忽略的方式或者对犯错的幼儿进行批评的方式进行解决，幼儿教师没有对幼儿告状行为进行有效解决，现阶段的幼儿教学中，幼儿教师要利用幼儿心理阶段特征针对幼儿告状行为对幼儿进行指导。例如，幼儿在告状后，教师可以根据幼儿的告状内容为幼儿播放富有教育内涵的动画片，让幼儿在观看过程中对告状行为的对错进行行为正确与否的思考，利用动画片对幼儿进行针对性教育，能够将教育内容直观化，便于幼儿进行正确理解。幼儿教师还可以利用角色扮演的方式对幼儿进行教育，让幼儿对告状内容进行清净还原，其他幼兒对告状事件进行补充，让幼儿之间就告状事件进行讨论，最终判断告状事件的正确性。还可以定时举办幼儿活动，让幼儿在活动过程中加强交流，减少幼儿告状行为，幼儿教师多样化的指导方法，能够提高幼儿的思考和分析能力，帮助幼儿树立正确的是非观。

2.2对幼儿告状行为加强家庭教育

幼儿的学习时间不是在学校就是在家里，家庭教育对幼儿教育也是十分重要的。幼儿有很强的模仿能力，很多行为习惯都跟家长有密切关系，因此家长在家庭中要对幼儿以身作则，帮助幼儿形成良好的行为习惯。家长针对幼儿的告状行为，需要让幼儿讲述自己告状的原因，帮助幼儿理清告状原因的是非性，发现幼儿进行恶意告状时，要对幼儿进行批评教育，帮助幼儿改正错误。家长还可以为幼儿讲解自己小时候的告状趣事，让幼儿转换角色对家长的告状行为进行分析，家长要帮助幼儿建立正确的价值观。或者家长还可以根据幼儿的告状行为进行家庭游戏，对育儿创建告状的情景，爸爸可以根据幼儿生活中的问题向妈妈告状，让幼儿切实感受到被告状的心理状态，从根本上减少幼儿告状行为的发生。

2.3培养幼儿解决问题的能力，减少幼儿告状行为

幼儿的年龄小，发生问题时没有解决问题与辨别是非的能力，幼儿教师在日常的教学过程中，可以培养并提高幼儿解决问题的能力。幼儿教师可以让幼儿对动画片中的任务的行为进行评价，增加幼儿对事件正确与错误的认知，提高幼儿的是非观念，例如可以针对小猪佩奇中佩奇和乔治跳水坑事件引导幼儿进行分析。幼儿教师对幼儿日常生活中可能会出现的问题进行猜想，并为幼儿提出解决方案，让幼儿之间产生相同的问题时，让幼儿自己解决。例如幼儿经常会出现抢夺物品的情况，教师可以让幼儿对手里的物品交换玩耍，有利于培养学生的分享意识。又或者幼儿之间经常会出现举报同学不好好吃饭，不好好睡觉的情况，教师可以让告状的宝宝以身作则，好好吃饭好好睡觉，为有不好行为的幼儿做出榜样。

结束语：综上所述，想要对幼儿的告状行为进行有效指导，需要教师和家长的共同努力。幼儿教师要加强对幼儿告状的原因进行学习，针对这一现象对幼儿进行多样化的指导，培养幼儿正确是非观念的形成，还要立足于幼儿的心理特征培养幼儿自己解决问题的能力，用猜想的可能发生的告状事件为幼儿提供解决方法，减少幼儿告状行为的发生。家长在对幼儿告状问题进行指导时，要根据幼儿被告状的切身体会对幼儿进行教育，不断引导幼儿对问题进行正确看待。总之在家长和幼儿教师的共同努力下，为幼儿构建和谐的幼儿发展空间，为幼儿的健康成长提供有利条件。

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