大数据思维下公安情报实训课程教学改革研究

田华伟 胡冰 鲁晶晶

摘要：在公安大数据战略背景下，公安情报工作也面临着新的变化。当前公安情报工作概论课程实训教学部分内容设置不够合理、教学方式有待优化、教学效果有大幅提升的空间，特别是在公安大数据战略背景下，如何树立大数据思维等问题需改进。需要将大数据思维引入公安情报实训中，培养新时代下的未来公安情报人才，使学员能够牢固树立大数据思维，熟练运用相关大数据技术，满足自身发展需求，适应时代所需。

关键词：大数据思维;公安情报;实训课程;教学改革;大数据技术

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）25-0245-03

Abstract： Under the background of public security big data strategy， public security intelligence work is also facing new changes. At present， the content setting of the practical training teaching part of the introduction course of public security information work is not reasonable enough， the teaching method needs to be optimized， and the teaching effect has room to be greatly improved. Especially in the context of the big data strategy of public security， there are urgent problems to be improved， such as how to establish the big data thinking. Big data thinking should be introduced into intelligence training to cultivate future public security intelligence talents in the new era， so that students can firmly establish big data thinking and skillfully use relevant big data technologies to meet their own development needs and adapt to the needs of The Times.

Key words： big data thinking; public security intelligence; practical training course; teaching reform; big data technology

1 引言

社会飞速发展，公安情报学科也在逐渐适应时代变化的节奏，但是在适应的过程中难免遇到前进的瓶颈和窘境。在大数据时潮的不断冲击下，公安情报实训课程必须要转变以往的发展思维，运用大数据的技术和思维解决当前实训课程设置出现的种种问题和困惑，不断提高公安情报实训课程设置的针对性和实用性。相对于传统的情报实训课程教育的被动式和灌输式，将大数据思维运用于实训课程更能凸显实训课程的科学性和精准性。以往实训课程的实施更加依赖于教师的教学经验和个人主观观点以及学生对于课程的吸收接纳程度，而运用大数据思维设置新型公安情报实训课程，依赖于海量数据以及相关数据分析结果，其为教师因材施教提供更加科学客观的决策依据，促进实训课程教育对象的精准性。大数据技术能够针对每个学员对实训课程的不同兴趣点，提供相应的教材、案例以及独特的教学方式，持续提高学员对于实训课程的关注度和兴趣度，并且对课堂验收成果进行实时动态捕捉和评估。在实训课程最后将评估成果实时反馈给教师和学员，利用成果数据针对性地对学员的兴趣、擅长点进行引导和教育，充分发挥教师的能动作用以及每个学员的个人潜力，从而实现自主学习和成长式学习。

2 公安情报实训课程教学中的问题及原因

为了满足公安院校对于公安学员的培养要求以及新时代公安机关新型实战型人才培养模式的趋势，公安情报实训教学通过案例重现，根据来自真实工作环境中的实际案例开展辅助教学。引导学生对专门问题进行思考与辨析，加强学生对专业培养目标相关的理论知识的理解与巩固。在教学过程中更好地实现理论与实践的有机结合，提高学员对问题进行独立思考、专门思考、反复思考，得出符合情况的最优解的能力，培养其创新思维，锻炼其实战操作能力。但是从公安情报学科设立以来，实训课程的设置便存在种种问题。

2.1 公安情报实训课程教学中的主要问题

（1）实训教学方式有待优化。实训课程的设置始终是公安院校情报教育的薄弱环节，普遍缺乏必要的警务职业教育和情报实务锻炼;灌输式、被动式、教师主导式的教学方式仍在公安情报实训教育中占据主要地位，因此情报实训的设置问题便成了当前各公安院校公安情报课程教学改革的切入点和重点。

（2）实训理论和模式的设计不成熟。情报实训课程的初衷与目标在于坚持问题导向，面对公安实务工作中的主要内容，实现警务基础理论教育与公安情报专业知识的无缝衔接，全面提高学员理论应用的综合素质，以达到填补传统公安情报工作法在现代警務中出现的不足与漏洞，以及被动灌输式教育与警务实战应用脱节的天然缺陷。但是，因当前公安院校警务实训教学仍处于初级探索阶段，相关课程的理论研究和模式设计与成熟高校学科建设还有较大差距。现阶段多采用理论被动灌输为主要教学手段，辅之以案例分析和视频图像，部分案例陈旧过时，主要以教师为主引导学生进入独立思辨模式，未引入最新的公安情报技术，没有与公安高校实战型人才培养目标和地方对公安情报人才的实际需求相衔接。