图书馆少儿阅读推广活动模式初探

摘要：少儿时期是培养阅读能力和习惯的关键时期，本文介绍山丹县培黎图书馆对少儿阅读推广的具体做法，以及在少儿阅读推广中起到的良好效果。

关键词：少儿 阅读 推广活动 探索

少年儿童是祖国的希望，民族的未来，培养少儿良好的阅读习惯，对提高他们的文化素质具有重要的意义。提高全民文化素养，少儿时期的阅读水平和习惯形成是关键所在。提高全民素质的方式很多，其中最重要的途径就是阅读推广。县级图书馆是开展阅读推广的重要场所，山丹培黎图书馆在少儿阅读推广中，进行了积极的尝试和探索，收到了良好的效益。

一、图书馆少儿阅读推广现状

（一）图书数量和种类不足

山丹县培黎图书馆少儿阅览室现有图书只有15000多册，周末阅读人数最多时是400多人，因此，现有图书无法充分满足少儿的阅读需求。同时，图书种类过少，适宜低龄儿童阅读的书目很少，且每年所进新书数量有限，无法满足少儿多元化读书的需求。

（二）阅读推广力度不够

近年来，少儿阅读人数不断扩大，山丹县培黎图书馆更加重视少儿阅读，但图书馆内的馆藏资源有限，还不能完全满足对少儿的图书视野的开拓。尤其是图书馆没有为少儿读者独立制订阅读推广计划，没有为少儿阅读推广配备专业的硬件资源、软件资源等，重纸质资源而忽视数字资源的现象依然存在，阻碍了少儿阅读推广的顺利开展。

（三）阅读推广方式滞后

近年来，在少儿阅读推广中，山丹县培黎图书馆虽然花力气举办过很多活动，但收效不尽如人意，推广方式滞后，创新力不够。自主参与推广活动的少儿很少，存在被动接受参与的现象。活动要与少儿心理活动相结合，他们正处在成长的特殊阶段，渴求在趣味活动中探索知识。被动地参与图书馆的活动，会使他们逐渐产生抵触情绪，影响少儿阅读推广工作。

二、图书馆少儿阅读推广模式探索

（一）利用节假日，促进少儿阅读习惯的养成

图书馆充分利用“4·23”世界读书日，在山丹县多所学校联合举办“沐浴书海 香溢校园”演讲活动;“七一”到来之际，举办了“红心向党”红歌比赛;元旦前夕，山丹县培黎图书馆与山丹强哥工作室联合举办了“山丹娃讲山丹故事”活动，活动经过媒体宣传在社会上引起强烈反响，起到了良好的阅读学习促进作用。

（二）专题活动，激发儿童的阅读兴趣

山丹县培黎图书馆根据少儿好奇心强的特点，创设符合他们特点的阅读环境。在空间设计上，按照城堡的风格进行装饰，并且摆放了些小板凳、小桌子，還为少儿准备了精美的玩具。例如“少儿DIY绘本”展，展出DIY绘本40余册，供少儿学习交流。这些绘本由山丹县文化馆的老师和课外绘画培训机构的小朋友创作，他们从自己的视角出发，结合自身感受，发挥想象力，自己创意设计而成，绘本题材丰富多彩，内容充满儿童情趣，不仅有成长记忆、旅行足迹、动物乐园，还有他们的奇思妙想。

（三）诵读经典，感受文化的无穷魅力

山丹县培黎图书馆多次举办“经典伴我成长少儿诵读”活动，近年来，1000余名儿童参加了经典诵读活动。活动以朗诵经典诗文为主要内容，以弘扬中华传统文化为主题，旨在提高少年儿童的阅读兴趣。朗诵形式分为个人朗诵和集体朗诵，诗歌唱吟设置情景，把经典诗文通过情景再现等形式展现在大众面前。孩子们饱含深情，情景交融，获得了听众的阵阵喝彩。参与活动最小的孩子只有四岁，却能在台上落落大方、自信满满。孩子们在增强民族自信和文化自信的同时，也锻炼了语言表达能力，受到了艺术熏陶。

（四）开展比赛，激励少儿的阅读自信

在少儿阅读推广活动中，学校和图书馆是最佳合作搭档，二者最能助力少儿阅读能力的发展，是得天独厚的阅读平台。山丹县培黎图书馆经常在校园内开展宣传活动，组织演讲比赛，鼓励学生全员参与。另外，山丹县培黎图书馆把阅读比赛活动辐射到乡村学校，并借此机会向乡村学校捐书，表彰读书优秀的学生，助力乡村学校儿童阅读水平的提高，还鼓励乡村学生积极参与到图书馆的阅读活动中，让乡村学生，特别是留守儿童到图书馆感受活动的魅力。

（五）改善条件，发挥农家书屋的引导作用

以陈户镇寺沟村农家书屋（省级四星级书屋荣誉）、位奇镇张湾村农家书屋（省级五星级书屋荣誉）、东乐镇大寨村晏玉生（耕读人家荣誉）、清泉镇南湖村张志忠（农民读书明星荣誉）等先进典型为引领，通过各种宣传媒体，大张旗鼓地宣传先进，提高全县农家书屋管理员的荣誉感和使命感，提高广大农民群众对农家书屋的认知，引导群众特别是少年儿童走进农家书屋多读书、读好书。在寒暑假期间，为保证学生能够随时借阅读书，县图书馆督促农家书屋严格落实开放时间、管理员姓名及联系电话，确保农家书屋正常开放。全县农家书屋全部实现了延长开放时间，每周开放不少于5天，每天不少于4小时，保障了群众特别是农村学生的随时借阅。山丹县陈户镇寺沟村“农家书屋”组织读书爱好者和中小学生一起，开展“小小图书管理员”志愿服务活动（2018年1月14日—2月14日）。通过活动的开展，使农村孩子学会了初步整理图书的方法，学习了图书分类，进一步丰富了少年儿童的寒假生活。

（六）倡导资助，丰富少儿的阅读书架

山丹县培黎图书馆一直向社会各界倡导艾黎老校友赠书捐助活动，得到了广大读书爱好者的支持。特别是深圳籍阅读推广爱心人士郭红及她的队友们，从2013年到现在给山丹县培黎图书馆捐赠少儿图书2300册，价值6万多元。她捐赠的图书以绘本为主，有科技、建筑、育儿、启蒙英语、幼儿玩具、文学等方面的书籍。除此之外，郭老师和她的女儿连续6年在山丹县培黎图书馆举办夏令营活动。她女儿给少儿讲授外语学习方法与技巧，讲述外国的风土人情，带领参加夏令营的少儿学习新概念英语等。郭老师还与家长交流教育孩子经常遇到的问题，给家长予以深入浅出的指导，使许多家长转变了教育方法，提升了指导教育孩子的能力。

（七）共享信息，开阔少儿的阅读视野

山丹县培黎图书馆从2016年起多方筹备资金，利用全国共享工程信息服务平台，配置安装数字图书馆系统，并在机关、社区、分馆安装了歌德电子图书借阅一体机5台，每月更新图书3000种，极大地丰富了少儿藏书资源，方便了廣大少儿读者。

山丹县培黎图书馆进一步延伸服务，采取“请进来、走出去”的方式，在服务宣传周与县区东街小学、乡镇中心小学、幼儿园、社区开展“乡村领读员”“礼赞建党百年 传承红色基因”“悦读·在路上”等各类系列活动。引领广大师生、家长与书为伴，与经典为友，用形式多样的活动庆祝中国共产党成立100周年，推进书香校园、书香家庭的建设。进一步培养少儿爱读书、乐读书、会读书的习惯，营造“书香校园”“书香家庭”的读书氛围，感受阅读的快乐与幸福。

（八）扩展范围，选拔优秀的志愿馆员

一是要让少儿了解图书馆的工作情况，了解建设图书馆的重要意义，自觉参与图书馆阅读活动，在自主阅读中得到收获，帮助走进图书馆的少儿感受快乐。山丹县培黎图书馆开展了少儿志愿者选拔活动，选拔出优秀的图书馆员志愿者，命名为“志愿图书馆员”，并对他们进行了为期一周的培训。七天之内，图书馆为他们介绍了图书馆的馆藏资源、数字化资源的利用方法，图书分类的基本方法。这些少儿志愿者基本了解了图书馆的数字化空间管理方式，熟悉了图书馆阅览环境维护工作等。为了调动少儿志愿者的积极性，图书馆还为他们介绍优秀的课外阅读书目，传授给志愿者正确的阅读方法，并为志愿者提供动手实践的机会。

（九）利用微信，面向家长的阅读推广

微信推广必须面向家长，图书馆在醒目处张贴微信二维码，方便家长扫码关注，还设置了立式平板免费阅读机，为扫码关注的家长提供免费阅读书目，扫码关注，并非是家长在手机上下载图书让少儿在手机上阅读，而是让家长通过微信群了解图书信息，让家长购买适合少儿阅读的书籍，或是向他们推荐最新的少儿书籍和知识信息。图书馆有自己的公众号，在公众号上推送少儿阅读信息，并组织微信线上传播活动，吸引更多粉丝的注意力。同时，图书馆并没有忽视传统媒体的宣传作用，利用电视、报刊等宣传少儿阅读活动，为少儿阅读推广做了充分准备。在少儿阅读推广中，父母占据着至关重要的位置，图书馆在微信公众号中纳入了家庭教育、亲子阅读等内容，鼓励家长和少儿参与图书馆举办亲子活动。还举办线上家庭课堂，传递正确的家庭教育理念，介绍科学的家庭教育方法。为扩大少儿阅读推广规模，图书馆大力开展系统化的主题活动，如每年一届的“端午话屈原”主题阅读活动，以家庭教育为主的“父母课堂阅读”活动，等等，在微信上转发阅读活动图片，并不断完善和建设品牌。还依靠微信互动增进图书馆与少儿父母之间的联系，收获事半功倍的宣传推广效果。

三、结语

县级公共图书馆作为现代公共文化服务体系的重要组成部分，承载着重要的社会责任。山丹县培黎图书馆关注少儿阅读培养，助力少儿阅读习惯的养成和全面发展。少儿图书室立足于少儿阅读，开拓创新，加强少儿阅读推广活动的开展，摒弃传统阅读模式的弊病，与学校建立合作，开辟更多更新的阅读推广模式，为少儿的成长助力，使他们更加茁壮地成长。

参考文献：

[1]陶鑫.试论公共图书馆提升未成年人阅读品牌活动品质和效能的途径——以襄阳市图书馆为例[J].新世纪图书馆，2019（07）：48-52.

[2]覃翠.多元智能阅读与多元合作相结合的少儿阅读推广模式探讨——以广西少年儿童图书馆阅读推广创新为例[J].图书情报导刊，2016（03）：58-60.

[3]朱翠柳.“公共图书馆+学校”的少儿阅读推广模式发展的问题与对策[J].文化创新比较研究，2019（18）：134-135.

（作者简介：刘红梅，女，本科，甘肃省张掖市山丹县培黎图书馆，馆员，研究方向：少儿阅读推广）

（责任编辑 刘冬杨）