动物防疫与检疫课程融入思政元素的探索

杨惠超

（辽宁职业学院 129022）

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，教育部特制定《高等学校课程思政建设指导纲要》并于2020年5月印发至相关教育部门。纲要中指出要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局[1]。本文以《动物防疫与检疫》课程为例，探索高职动物医学专业课在教学中融入思政元素的途径。

1 课程简介

《动物防疫与检疫》课程是高职动物医学专业的专业课程，本课程培养目标是使学生掌握动物防疫与检疫的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学知识和技能于今后的实际工作中，具备高级动物检疫检验员、高级动物疫病防治员岗位必需的知识及技能，学会疫病监测技术，能够正确进行主要动物疫病的检疫和处理，并具备生产和流通环节检疫监督及处理的能力。

2 动物防疫检疫课程融入思政元素的意义

不管是国内还是国外，动物疫病始终是影响畜牧生产的重要因素。非洲猪瘟、小反刍兽疫、高致病性禽流感、布氏杆菌病等疫病近几年在我国均有发生，封锁、扑杀等强制性防控措施不但造成了较大的经济损失，还会影响到人们正常的生产生活，有时甚至会威胁到人的健康。例如：2018年我国多个省份发生非洲猪瘟造成了巨大的经济损失；2011年鞍山海城居民私自屠宰或接触病牛而发生多人感染皮肤炭疽；2019年兰州布病事件等等。部分疫病的发生是因为个人谋私利、工作失职，甚至违法所造成的。因此，在《动物防疫与检疫》课程的教学过程中，挖掘思政元素融入到知识点，可以培养学生社会主义核心价值观、爱国爱农情怀、职业使命感等，在丰富学识、增长见识的同时塑造其优秀品格，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3 动物防疫与检疫课程融入思政元素的探索

3.1 组建课程思政课程团队

为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，充分发挥课堂教学主渠道作用，辽宁职业学院开展课程思政示范课程建设工作，动物防疫与检疫课程作为第一批课程被立项。为提升专业课教师的思政素养，确保课程思政建设落地落实、见功见效，组建了包括一名思政课教师在内的课程团队。

3.2 修订课程标准，确立动物防疫与检疫课程思政目标

根据《高等学校课程思政建设指导纲要》和动物医学专业人才培养方案，课程团队开展教学教研，重新修订课程标准，确立本课程的思政目标为：

3.2.1 培养学生社会主义核心价值观，提高其爱国、敬业、诚信、法治修养。深化对《动物防疫法》的认知，提高运用法治思维参与动物生产以保障我国养殖业生产安全和公共卫生安全。

3.2.2 培养学生的“大国三农”情怀，增强学生服务畜牧业、服务乡村振兴的使命感和责任感。增强学生的职业责任感，在岗位实训中培养其遵纪守法、踏实肯干、认真负责、敢于担当的职业品格和行为习惯。

3.2.3 培养学生沟通能力和团队协作能力。复杂的项目操作中要团队分工协作，同时要听从组长和指导教师的指挥。

3.2.4 培养学生安全意识，在使用实验动物、生物制品、诊断试剂或药品时，要做好个人防护，防止被动物攻击、防止人畜共患病、防止生物制品污染环境、减少药物残留。

3.2.5 培养学生自主学习、理论联系实际、分析和解决问题的能力。在学习实践中要善于思考分析、敢于探索、勇于创新。

3.3 思政元素的挖掘与课程内容的融合

专业课程是课程思政建设的基本载体。课程团队对应动物医学专业毕业生主要就业工作岗位，深入梳理动物防疫与检疫课程的教学内容，将其分为动物疫病防控技术、动物疫病检疫技术、主要动物疫病的检疫及处理和动物生产与流通环节的检疫四个学习模块。在四个教学模块中深入挖掘课程思政元素，有机融入至课程教学，以达到润物无声的育人效果，详见表1。

表1 思政元素与课程内容的融合

3.4 课程思政的实施

动物防疫与检疫课程是实践性较强的专业课程，在教学过程中课程团队将理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，将教学场所直接安排在实验室、实训基地。采取线上和线下混合式教学模式，课前教师通过“学习通”、“微信”等平台布置任务，学生通过课程平台完成预习、资料查找等准备工作，以此来培养学生自主学习能力。线下主要针对教学重点、难点进行答疑解惑，同时再进行实践操作。课堂上采用TBL教学法、CBL教学法、PBL教学法、情境模拟法、对比分析法、课堂讨论法、总结归纳法等多种教学形式来完成教学目标和教学任务，在授课过程中师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，做到理中有实，实中有理。实践中教学团队注重学思结合、知行统一，以增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，希望本文能对动物医学及相关专业课程思政建设提供参考。课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，是需要长期坚持的教学工作。课程团队将在今后的教学中不断探索、挖掘更多的思政元素，建立课程思政案例库，引导学生以强农兴农为己任，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。