虚拟现实技术在高校艺术教育中的应用研究

苏金夫 王业雯

【关键词】虚拟现实技术;高校艺术教育;应用

一、虚拟现实技术在艺术教育中应用的可行性分析

所谓虚拟现实技术就是常听到VR技术，其主要利用计算机产生虚拟三维空间，通过对人体视觉、听觉及触觉的刺激，给人带来身临其境的感觉。随着VR技术的不断完善，其在艺术专业教学中应用的可行性不断提升。第一，虚拟现实技术在艺术教育中进行应用能够打破传统的教学形式，为学生营造良好的学习环境;第二，借助虚拟现实技术能够更好地活跃教学氛围，提升学习积极性及艺术学习水平。首先，借助VR技术能够转变教师思想，结合VR技术开展艺术设计教学，能够改变传统的教学环境。教师为了应对全新的教学要求及教学环境，要不断调整传统教学思维，改变学生被动呆板的教学状态;其次，借助VR技术能够有效提升学生积极性，与传统教学相比，VR技术能够调动学生视觉及记忆状态，身体感觉被全面刺激，呈现更为好奇积极的状态，更好地认识与感知艺术设计理论、艺术设计技巧及设计作品，提升艺术设计学习效果。第三，通过虚拟现实技术将艺术作品通过3D形式加以展示，提升作品立体效果，为学生带来更为真实、更为直观的刺激，同时还能够促进学生多思维发展，增强艺术感知能力与设计水平。

二、虚拟现实技术教学效果分析

采用VR技术开展教学对比实验，依据实验结果，分析将VR技术引入艺术设计课程的教学效果。通过对两组共计40名二年级学生开展实验，同一教师分别采用传统多媒体教学方式及融合VR技术的教学方式对实验组和对照组开展教学，最终对每位学生进行基础理论、艺术设计（针对课堂表现、得奖频次、设计作品符合度）、学习体验三方面综合进行评价。经历了5个月的实验后，采用VR技术教学的一组学生基础理论平均得分93分，艺术设计方面平均得分90分，学习体验满意度为95%;采用传统教学方式的另一组学生基础理论平均得分82分，艺术设计方面平均得分83.5分，学习体验满意度为75%;通过实验结果可得出结论：融合进VR技术的教学方式，能够使得学生整体的艺术设计素质高于传统多媒体教学方式，学生的积极性更高，主观体验感也会更好。

根据实验结果得出，将VR技术融入到艺术设计教学中的可行性较高，值得进～步研究推广。首先，VR技术可以为学生提供更直观的教学环境，通过实训课程，可以满足高校培养实用型人才的需求;其次，VR技术可以充分激发学生学习的兴趣与积极性;最后，通过虚拟环境，学生的实操能力、思维能力也会得到进一步的提升。

三、虚拟现实技术应用于艺术教学的对策

（一）在以需求为导向的艺术课堂设计中的应用

通过VR技术，设计的体验感与直观性可以得到增强，尤其对于工程、景观设计等方面。以室内装修设计举例，一般需要通过效果图、cad图纸等手段向客户展示设计效果，对此不熟悉的客户理解程度可能较低，从而导致重复沟通、讲解，增加沟通成本，甚至可能出现双方理解偏差，造成整体设计质量不满意的情况。但是，通过VR技术的融入，客户能够直观体验到设计成果，设计者可以通过客户的意见进行调整，沟通效率得到极大提升。在教学过程中，教师可以借助VR技术令学生们进行角色模拟训练，以提升设计水平。

（二）虚拟现实技术在校企合作实践中的应用

针对艺术设计课程，高校可以根据专业分类情况，选取部分课程与研究课题，通过与VR技术企业的合作，设立校企合作实验室作为研究、教学的平台，并借助其加强学生的艺术设计与实践能力。例如，针对环境艺术专业，教学的目的在于培养高素质专业人才，学校可以通过与企业的合作，设计一个综合VR技术、新媒体技术、物联网技术的虚拟交互式场景，通过对具体项目的研究与实践，达到教学目的的同时，提高学生艺术素养。当然，在校企合作过程中，双方需进行明确分工，学校提供VR技术需求的基础设备、教学场地、教师及学生团队、相关经费，企业提供学校需求的专業设备及工程师。这样，在学校高质量完成教学研究任务的同时，企业能够进一步开发虚拟现实技术，通过双赢的局面推动校企合作实验室的完善。

四、展望及结语

综上，VR技术对于艺术设计教学的效果提升明显，但仍有需要克服的难题。多年以来，传统高校教育模式已经成熟化，VR技术虽发展较快，融入教育的难度仍然较大。VR技术若想要广泛应用到教学中去，除了克服技术难题外，还需要克服以下问题：建设虚拟现实技术平台;提升VR设备的性价比，增加普及性;建立满足交互要求的网络体系;大力培养计算机设计方面的人才，建立完善的教学资源库。