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以爱为舟,聚爱之力

2021-11-04胡晓蓉

青春期健康·青少版 2021年10期
关键词:亮子家庭班级

胡晓蓉

家访,是班主任的常规工作之一。用双脚去走近每一个家庭,以真面目去面对每一个孩子,本着的就是一个字:爱。老师怀着爱,去感知每一个家庭成员之间的爱,去体味每一位家长对孩子的爱,去了解孩子心里的爱。唯其如此,才能让“艰苦卓绝的家访”不成为一晃而过的风景。

班上45个孩子背后的45个家庭,经济条件不一,家庭氛围不一。我以爱的名义,走近每一个家庭。在家访中,我尤为关注两点:一是家庭成员之间“有爱”的程度,二是孩子与人沟通爱的程度。爱是最好的成长助力和动力。每一期的家访都会发生很多故事,下面3个故事尤其令我印象深刻——

故事一:有爱就有家,有家就有温暖

女生灵子(化名),外来务工家庭。家访前我在QQ上与她约了多次。孩子虽然有所犹豫,但还是答应:“老师,你来吧。”

灵子家是我当天家访的第四家,到时已近黄昏。到了小区门口,已经天黑,孩子远远地走向我。等走进楼道口,孩子妈妈也迎下楼来。这是一个老小区,外观破旧。楼道光线很暗,孩子妈妈用手机的手电筒照着我们上楼。

一进门,我的确“吃了一惊”,两室一厅的房子里,住了10口人。灵子一家4口,灵子叔叔一家4口,加上爷爷奶奶。水泥地面、木头橱柜、大头电视、铁架高低铺……家具都是多年前的旧款式。

坐下后,全家围坐过来,每个人脸上都洋溢着笑容。我问灵子:“家里人在一起开心吗?”她毫不犹豫地说:“开心,很热闹!”。我再问:“人多,会不会影响你学习?”孩子妈妈说:“我们给她和弟弟都设置了‘小书房,是他们的专用读书位。暑假刚买了电脑,方便他们上网查学习资料。”奶奶也在一边插话道:“两个小的,都送到幼儿园去了,不让他们吵着姐姐看书。”不知不觉,欢快的聊天持续了一个多小时。

临走前,奶奶一定要往我手里塞进一把她自己做的给小孙女的零嘴——用面粉炸的小油条……走出小区后,看着万家灯火,我心里因这互相关爱的一家人涌起一股暖流。爱和温暖,让这个简陋的家蓬荜生辉。我确信,这样家庭培养出的孩子,一定会乐观、积极,心态健康地成长。

有家的一路指引,孩子自能走向远方。班里的各个岗位和职务都是孩子们毛遂自荐的,灵子一人身兼数职:杂务柜管理员、绿植管理员、文艺委员、校牌保管、教室环境设计人、校合唱团成员……桩桩件件,她都干得有序又有劲儿。从主持班级生日会到编排指导红歌赛,再到参加学校展示的视频拍,包括电子博物馆创建、采访校长、校庆专业介绍等等,一年多的成长,灵子越发成熟能干了,也更自信了。我想说:孩子,只要心中有爱,便处处是绽放的舞台!

故事二:爱对了是关怀,爱错了是束缚

班上独生子女家庭占了1/3,其中有些家长将孩子的生活照顾得很妥帖,但做得越多,反而越得不到孩子的回馈,甚至孩子越大越“不懂事”。学生亮子(化名),男孩,性格活泼,愿意表现,对班级事务热心,但行为和思维均缺乏自控力。

7月家访的第三站我到了他家。一进门,他妈妈先开始“控诉”:“老师,您说孩子最重要的品质是不是诚实?亮子就是一个不诚实的人,一天到晚就是玩手机,还不承认……每天晚上不睡觉,白天不吃饭,饭好了叫几十遍,他还爱搭不理……成绩一塌糊涂……”他爸爸哄完小女儿睡午觉,从卧房走出来,接上他妈妈的话:“亮子,12年了,哪一天不是爸爸开车送你上学,接你放学,这么近的路,都没让你走过一天!有时爸爸有事,都会安排人来接你,你说说看,爸爸算做得可以了吧?但你回报我们什么了?成绩不好,我们花钱给你报培训班,妈妈辛苦照顾你,你还对妈妈大喊大叫,还骗我们……”家长抱怨诉苦时,孩子昂着头,也不看爸妈,偶尔想反驳几句,马上被压住,又闭嘴不言,到最后嘟囔一句:“反正你们说怎样就怎样呗!”整个家访过程,我居然插不上一句话,氛围很是压抑。

走出门,我长呼一口气,怨不得孩子不和父母交流,在他们的心里,已经如此“看低”“看扁”自己的孩子了,又怎能让孩子生发对他们的尊重和敬爱呢。其实,老师爱学生又何尝不是经历4个层次:花时间、花精力、花心思,再到愿意与学生一同成长,这第四层也是我为之努力的方向。

愿意改变比改变更重要。自从知道了亮子的家庭状况,我开始关注他的点滴进步。我鼓励亮子在班级中宣传他感兴趣的“创客”比赛理念,争取组建一支比赛团队,但他只是单纯地从网上下载了一个不知所云的课件,并没有激起大家对此项赛事的兴趣;他参加了校学生会人员的选拔,但是因行为规范不佳被淘汰出局;他报名校国旗队,但训练却“三天打渔两天晒网”,差点被除名;他想编话剧,参加迎新节目海选,但因与队友观点不合,一拍两散……每一次遭遇失败的打击后,我都会与他一起回忆,总结经验和教训,并随时把点滴进步在微信上与家长分享。一开始我选择只报喜不报忧,因为我相信:孩子愿意改变比改变更为重要。渐渐地,孩子爸妈向我反馈:亮子在家愿意和妹妹一起玩了,房间门也不上锁了。我知道,孩子的心门已经打开。只要他愿意改变,哪怕像只蜗牛一样慢,或是偶尔走偏了方向,但只要前面有一盏明灯,他一定会向前迈进。

故事三:看不到爱,不一定没有爱

有些父母的爱外露,孩子容易感受得到;有些父母的爱,深埋在心里,孩子并不一定能感受到,甚至会产生误解,认为父母并不爱他。

女生芳子(化名),因3分之差未能进入理想的高中。来校报到的那天,她迟到了,最后一个到我办公室办理报到手续。陪同来的是她爸爸,他个子很矮,肤色黑而粗糙,操着一口晦涩难懂的方言。耐心听完后,才知晓他们因路远而迷路,最后搭了同乡送货的车,才匆匆赶到。我把一些报到的资料交给芳子,告诉她家长加入班级群等新生注意事项。她爸爸一直在边上一遍遍地问她:“你会不会?”芳子很不耐烦地甩开爸爸的手:“哎呀,你別说了!”芳子后来在QQ上和我说,因为他爸爸听不懂普通话,所以安排姐姐加入了班级家长群。

家访那天,芳子爸爸出去干活了,妈妈在家。芳子妈妈说现在的房子是租来的,所以装修简陋,家里有一个90多岁的奶奶需要照顾。当我问到芳子为什么会想到读职高时,孩子无声地流下了流泪。妈妈非常内疚,轻轻地说:“怪我们,初中老师说要考高中的话,就要上补习班。我们没给她出钱,所以她没有考好,怪我们……”原来,芳子心里,一直在责怪父母。父母的形象不佳,且不善表达,芳子觉得“丢人”,所以在家从来不愿意与父母交流。

开学后第一周,芳子并不和班里同学交流。我与班内住校的同学私下交代,让他们做所有的事情都叫上她。对于不善表达的父母,孩子要慢慢去体会;对于不善表达的孩子,老师也要慢慢去理解和引导。

唤醒爱,感受爱。芳子在初中养成的严谨、细致的学习风格,在职高的学习中,显示出了强劲的优势。两次大考,她的数学成绩均遥遥领先。专业课学习她也迅速入门并整理出自己的思路,班里同学纷纷争抢着要和她在一个学习小组。于是,芳子所在的小组是人数最多的。每天放学后,她身边都围着一群求教的同学。我惊奇于她温柔的讲解声音,居然能压过十几人的嘈杂。新冠肺炎疫情的网上授课期间,同学们推选每天下午的数学学习小老师,芳子当仁不让。两个月的网上授课,40多天坚持为同学们讲解数学,芳子在总结中说:“觉得自己对别人是有帮助的,那种感觉真好!”是啊,唤醒了心中的爱,便能感受到更多的爱。我知道,往后的日子里,芳子的笑脸会越来越灿烂!

家访虽告一段落,但走近孩子的路才刚刚开始,以爱为舟,让家和校越靠越近;聚爱之力,助孩子更快成长。孩子们的故事还将继续……

(作者系浙江省杭州市中策职业学校教师)

(编辑 文凤)

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