探析网络时代大学生职业生涯规划教育应采取的措施

文/吴培 陆江峰 周立云 宋少杰

现今，随着网络技术的不断更新和互联网时代的不断发展，高校就业成为人们越来越关注的问题。然而，目前应届毕业大学生数量呈急剧式增长，就业成了一大难题，人才市场不缺人才，部分高校大学生毕业即失业。此外，高新技术的不断发展对毕业生的要求也逐渐提高，要求毕业生具备相关的网络技术知识，熟悉电脑等网络技能。这对高校职业生涯规划教育工作提出了新的挑战，既要做好学生职业生涯规划，又要抓住网络时代带来的新机遇，来确保高校职业生涯规划教育的途径得到创新和优化，从而达到教学目标。然而，现实中高校学生的职业规划存在诸多问题，如学生自我定位不准确、教师认知存在偏差等，都严重阻碍了学生职业规划的创新和实施。因此，基于网络时代的大背景下，任课教师要充分利用网络发展带来的新途径和新机遇进行更新和优化，确保高校学生职业生涯规划的合理性和科学性。教师采取互联网引导学生树立和确定正确的职业生涯规划，不仅可以提升本校的升学率，还能提升本校的综合竞争力，这无疑为教学提供了新的活力[1]。

一、针对就业常见问题，客观分析有效解决

目前，很多大学生毕业时没有客观地分析自身的能力，给自己的定位太高，认为自己是大学生，就业会很有优势，缺乏自我认识、评价、定位的能力。同时，很多高校学生理论联系实际的能力差，只注重学习课本理论知识，不注重实际操作，缺乏动手能力，运用理论知识的能力差。还有部分学生没有正确的择业观，认为自己是高校毕业生，就应该坐在办公室办公，不愿下基层；认为在北京、上海、广州这类大城市才有前途和发展的机会。与此同时，部分高校就业生不肯吃苦，没有耐力，没有正确利用互联网，大多是用其来消遣娱乐。以上都是高校毕业生常见的问题，应该及时改变这一现状。为此，无论是高校还是教师都应在教学方面做出一定的改变，给予学生指导意见，立足于实践，充分利用网络帮助学生客观分析自我，树立正确的择业观，确保对大学生的理想信念教育，增强学生对自我的认识，促进大学生完善职业生涯规划，促进后期就业问题的顺利解决[2]。

二、应用形式多样的手段规划线上网络教学

网络对大学生的学习、生活都产生了一定的影响，且备受大学生的喜爱和欢迎。为此，任课教师想要加强学生的职业生涯规划，就应当利用网络行为的特点，引导学生文明、健康上网，引导学生上网学习知识，长久以往，学生便会养成良好的学习习惯，能够为职业生活规划奠定扎实的基础。

比如任课教师可以在网站设立趣味职业规划栏目，鼓励和引导学生观看，学生可以在栏目之中发起弹幕，既可以吐槽，又能提出问题，这样能极大地增强栏目的趣味性，促使更多学生学习和观看。学生以轻松的学习方式进行学习，既可以满足学生放松的需求，又能促进大学生学习到有意义和价值的知识，促使学生职业生涯规划的完善。教育创新的一个重要目标是将大学生由上网娱乐转变为以学习为主要目的而上网，让大学生通过网络有效学习职业生涯规划知识，对自己的人生进行合理规划。此外，任课教师还可以通过游戏、视频、歌曲、竞赛等不同的手段进行教学，增强教育的主动性和感染力，促使学生积极主动地学习职业生涯规划的知识和技巧，促进学生综合能力的提升，提升教学质量，完成预期教学目标[3]。

经了解，在网络时代到来之前，大学生的职业规划教育主要以课堂讲述、阅读图书等方式进行，且教育的对象多半为大一新生，忽视了对于高年级学生的职业生涯规划，致使学生对职业生涯认识不全面，有些学生甚至为了应付教师而草草制定自己的职业规划和发展道路。为此，任课教师可以充分利用网络履行教学任务，增设网上课堂，从而完成预期的教学任务。这样一来，学生也会逐渐喜欢上网络学习，还会自己寻找学习资源，大大提升教学效果。

任课教师可以在网络教学中增设规划课堂，让学生积极参与其中。在课堂之中，教师可以随意连线学生，向学生提出问题，假如学生回答正确，又在课堂上表现十分积极，就可以将其设置为课堂小组长，来维持网上课堂纪律，确保每一个学生都能积极参与到课堂中，获取知识和技能，通过学习，正确定位自己的发展方向和远大目标。任课教师在网络上教授职业规划课程时，还可以列举具体的事例来帮助学生进行定位，合理帮助学生规划职业生涯。如某学生的抗压能力较好，且文笔不错，十分喜欢阅读等，教师可以向学生推荐编辑、文秘等职业，并且询问学生的意见，综合考虑学生未来的发展方向和趋势，从而使得职业规划生涯具有一定的针对性[4]。

三、增强教师的培训力度，提升整体教学效果

如果说大学生职业生涯规划教育是一个系统的话，那么这个系统中任何一个因素的变化必然传导到另一个相关的因素上，从而促使其做出相应的变化，否则这个系统就不复存在。然而，随着新时代的到来，学生的学习方式和生活方式都发生了一定的变化，但部分教师却认识不到，还是采取以往的教学方式授课。为此，作为教育工作者必须要提升自身工作素质来适应新时代的发展，才能为学生的职业规划提出建设性的意见和及时的帮助。

首先，学校可以开展师资培训，培训可以划分成几个不同的板块，教师可以根据自身需求来报名参与不同的培训内容，以针对性地提升和完善自身。如针对职业规划教育这一内容，任课教师可以借鉴其他优秀教师的教学方式，还可以通过阅读书籍等方式来了解职业规划的重要性和意义，以及教师教学的有效措施等。只有这样，教师的教学认知才能够全面，才能够提升整体的教学效果。其次，学校还可以开展不同的活动，营造浓厚的学习气氛，如创新创业大赛等，引导学生提前感受创业的氛围，从而激励学生努力学习，认真规划职业生涯，为学生顺利就业做好铺垫。

四、开展网络情景模式教学，促使学生正确定位

职业生涯规划，是指个人对自己一生连续担负的工作职业和职务的发展道路作出规划和设计，来确定自己的努力目标和方向，进而进行计划教育和培训。为此，任课教师为了促使学生找准定位，熟悉各个行业所负责的工作和内容，可以采取网络的形式开展情景教学，既可以加深学生对于职业的认识，又能帮助学生从主客观方面进行分析，确定一个合适的定位，从而为顺利完成学生的职业规划奠定良好的基础。

任课教师采取情景教学，可以加深学生对职业的认识和了解。如会计工作岗位，会计核算人员不仅要对公司的账目进行核算，以达到收支平衡，还要对公司人员的账单进行核实和报销，以及为公司未来的发展方向构建宏图等；还有公司的销售人员，不仅要负责公司产品的销售，还要维护客户关系；公司人事岗位，负责公司的考勤制度、招聘人员、更新公司信息等，通过短视频观看，学生可以认识到不同行业的区别，也可以根据自身喜好来选择不同的岗位。只有不同特质的学生得到了适合自己的职业生涯规划教育，他们的学习主动性和积极性才能得到最大程度的发挥，职业生涯规划教育才能取得最好的效果[5]。

五、体验虚拟职业游戏，增强学生就业体验

目前，我们可以看到，高校指导教师大多是研究生、博士生，但他们大多是毕业后就到高校入职，所以他们会将自己读过的书、看过的文章教授给学生，采取照本宣科、纸上谈兵的方法，而没有教给学生科学的职业规划方式。所以，为了提升学生的就业意识，也为了让学生在众多职业之中找到定位，任课教师可以通过引入网络虚拟职业游戏，进一步加深学生对职业的认识，促使学生形成就业理想和信念，从而朝着自己确定的目标努力前进。

目前网络游戏用户中学生用户的比例占到40.7%。大学生的网络行为的主要特点是上网目的以娱乐化为主，游戏更是大学生的心头之爱，上网时间随意性较大。因此，任课教师可以向学生推荐虚拟职业游戏，让他们感知哪一项工作更合适自我，通过游戏加深对职业的了解。这样学生在确定职业规划时就会有新的方向和目标，更会朝着自己所喜欢的工作方向努力和前进。在游戏中，可以根据人物在游戏中的表现来升职加薪，当他优秀地完成领导所布置的任务后，就可以为绩效考核加上分数，达到一定的分数时就可以升职等。如此一来，学生可以感知到职场的残酷，进一步制定合理的职业生涯规划，为顺利步入社会提供良好的条件支持。

六、实施校企合作，提供实践机会

在校企合作中，高校需要分别与政府、企业进行合作，从与政府合作的角度看，需要充分发挥政府的导向作用，积极发布就业形势、行业发展、政策法规等与学生就业相关的信息。同时，通过政府志愿服务、政府见习、举办职业生涯规划大赛等方式，拓展学生职业生涯规划学习空间。从与企业合作的角度来看，高校可以吸引企业管理者来学校讲座，分享行业内的前沿动态及就业经验，加深学生对企业工作环境、薪资待遇、专业发展、岗位晋升等方面的感性认知，切实提升学生就业能力[6]。另外，学校要为学生提供一定的实践机会，教师对于学生实践中出现的问题进行纠正和归纳，对学生进行正确的引导和帮助，以此来丰富学生的经验，提升学生的技能。

七、建立线上线下混合教学模式

在混合教学模式下，教师需要将学生分为多个学习小组，分别设立组长和副组长，承担学习小组的组织管理工作。根据学生学习特点，结合微课、慕课等教学平台，制定教学计划及任务，让学习小组在共同学习中完成学习任务。在课堂教学中，组长需要汇报学习成果及存在的问题，通过小组间的交流、讨论，巩固所学知识，再由教师进行总结性点评，集中答疑解惑。在课程结束后，需要让每个学生撰写学习心得，分享自己对职业生涯规划课程的见解。

八、加强师资队伍建设，提升就业工作效果

在各大高校创新就业指导工作过程中，教师一定要加强自身的学习，学校也要加强师资队伍的建设，建立一支专业的就业指导理论与网络技术过硬的队伍，从而为创新就业指导工作提供良好的条件支持。例如，学校在开展教师培训时，不仅要让他们学习到信息技术，而且要让他们掌握更多有效的教学策略和教学方式，能够更加全面、系统地引导学生就业，促使学生顺利就业[7]。除此之外，学校还可以增设模拟求职的机构，引导教师通过观察学生的实际学习情况和综合素养，帮助学生从众多招聘信息中选择自己需要的工作。

九、积极搭建并应用新媒体平台指导学生就业发展

在现代信息化的视角下，各大高校的教师以及管理人员一定要与时俱进，迎合时代的发展，这样才能不断进步，不被时代所埋没。因此，在新媒体环境下高校就业创业指导工作方面，就业指导教师在具体工作中，要积极运用新媒体开展就业指导，开设指导专栏、网站等，从而达到创新指导工作的目的。

就业指导教师可以在新媒体平台上发布一些面试技巧、简历模板等，学生之间可以相互分享；教师还可以在网上进行就业知识培训，包括就业选择、就业定位等，加深学生对于就业的认识和了解，学生可以根据自己的需要自行选择课程来学习，为学生步入社会顺利就业做好铺垫。

总而言之，在大学生职业发展方面，以往的教育更多的是关注学生知识技能的提升，常常会忽视了学生职业认知与规划设计的部分。网络技术突飞猛进的发展，为大学生职业生涯的规划与设计更科学、更理性、更长久地展开提供了帮助和支撑[8]。同时，随着网络信息时代的到来和网络通信技术的高速发展，越来越多的海量信息出现在当代大学生和高校职业生涯规划教育工作者的面前，针对当代大学生网络行为的娱乐化倾向，高校必须做出一定的创新和改革，对原有的传统教学方式加以更新和改革，从而找到更加合适、科学的道路，更好地服务于大学生的职业规划，也为社会培养出优秀的社会主义接班人提供良好的条件支持。另外，任课教师也要不断提升和完善自身，对职业规划的认识要更加全面和系统，确保自身教学方式的正确性，也确保学生在学习过程中愉悦、轻松，进而获取更佳的教学效果，从而实现学生都能顺利就业的良好目标。