高中校园足球俱乐部的实践与研究

蒋苏

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）07-075-01

摘  要  足球是世界范围内最具影响力且参与人数最多的运动项目。我国正在全面推进校园足球发展并积极引导广大青少年参与形式多样的足球活动。高中阶段学生学业繁忙，很多学生容易忽视体育锻炼，由此不利于他们身心健康发展。校园足球俱乐部的建立为广大高中学生提供了参与足球运动的机会，这对高中学生的成长和发展具有重要意义。本文以高中校园足球俱乐部实践活动为研究对象，以期激发学生对足球运动的兴趣，以及为校园足球更好地发展贡献力量。

关键词  校园足球  高中  足球俱乐部  实践活动

一、引言

足球俱樂部是以学生兴趣爱好为基础，教练与学生有效参与为保证，广泛实践锻炼为重点的足球运动推广与活动的组织形式。足球兴趣、足球技术、足球活动、足球竞赛、足球文化在足球俱乐部中有效融合，特别有助于激发学生对足球的兴趣与关注，切实感受到足球带来的乐趣以及对自身发展产生的影响。特别是这种团队协作活动将使得学生实现从足球到学习、生活和工作的拓展延伸，为足球教育、体育教育及学校教育提供重要的补充[1]。校园足球训练和教学方式的转变使得足球运动的影响力得到进一步提升，确保学生可以更多地参与到足球学习、足球训练、足球活动之中，满足学生足球参与愿望的同时全面发展学生身心。我国足球项目长期处于弱势地位，但为数众多的青少年依然保持了对足球的热爱。中国足球依然需要希望和付出努力，坚持引导广大青少年长期参与足球运动，全面提升青少年的足球素养就是其中重要的方法。

二、高中校园足球俱乐部组建目标分析

高中校园足球俱乐部的组建既是为了更好地发展足球运动，也是为了全面培养学生。高中学生在毕业后很大部分会继续到大学学习和深造，部分学生也会选择进入社会参加工作。为了帮助学生在学习和工作中保持拼搏奋进和吃苦耐劳的精神，应该注重足球项目的发展。广大学生在足球俱乐部中参与训练和竞赛，这对于学生精神品质和意志力的磨炼具有非常积极作用。现代社会需要有效培养团队合作能力，强有力的团队合作将带来非常积极影响。足球俱乐部的组建使得学生对足球运动理解和认知得到进一步提升，所有学生都能够更加精准定位自己在俱乐部和足球团队中的角色，团队协作能力和团队合作意识将会得到有效提升[2]。现代足球运动对参与者的身体素质提出了更高要求。在足球俱乐部中，学生的身体素质将会得到进一步的锻炼和提升，学生的竞技能力也将同步得到提高。当前，包括高中在内的各个阶段的学校均成立了大量足球俱乐部，借此契机，也注定能在潜移默化中对我国足球运动的发展带来帮助。

三、高中校园足球俱乐部实践活动研究

高中校园足球俱乐部的活动可以逐层分解到各个年级和各个班级，甚至还能将足球运动纳入体育教育、大课间活动、课外运动拓展等等活动之中，将足球运动作为常规活动之一，在校园中形成全面参与的足球环境。在足球选修课基础上，学校可以组建两至三个足球校社团，鼓励学生根据个人基础情况选择社团参与活动。为了有效引导足球俱乐部的发展并激活学生的参与兴趣，学校可以鼓励各个班级成立足球队并组织校园足球联赛，班级之间可以开展足球竞赛活动和单项技术比赛。学校方面充分利用校园广播、校园电视台和学校展板等途径展开校园足球及相关活动的宣传推广[3]。校园足球俱乐部在发展过程中可以鼓励并引导各个班级成立以班级为主题的小俱乐部，学生可以自由设计俱乐部的名称、队徽、口号等等，学校的体育教师给予俱乐部专业化指导，指导学生科学参与训练，在全面提升学生足球能力的同时发展学生的团队意识。学生的深度参与将会有效激活足球兴趣。俱乐部的日常运转和常规活动应该坚持以学生为主导的原则，教师则给予学生适当的引导。具有鲜明班级特色和集体特色的足球俱乐部能够保证学生的新鲜感并激活学生的积极性。教师在俱乐部活动组织过程中也要充分考虑到不同年级和不同班级学生的实际情况，根据学生的俱乐部活动参与情况及时调整，如高一学生的活动内容以基础功训练为主;高二学生的活动内容则以年级联赛为主;高三学生则可以进行战术设计和自主实践活动。差异化和多样化的俱乐部活动将有效提升学生的参与性，突出足球俱乐部的作用和影响。

参考文献：

[1]喻和文，刘东锋.职业足球俱乐部与足球特色学校合作长效机制探究——基于社会交易理论的视角[J].沈阳体育学院学报，2019，38（01）：7-15.

[2]林东序，蔡向阳，伊超.校企共建俱乐部模式对校园足球人才培养的研究——以湖北大学五人制足球队为例[J].湖北师范大学学报（自然科学版），2018，38（01）：27-30.

[3]毛振明，刘天彪.再论“新校园足球”的顶层设计——从德国青少年足球运动员的培养看中国的校园足球[J].武汉体育学院学报，2015，49（06）：5-11.