如何利用信息技术上好小学数学复习课

黄丽

摘要：随着新课改理念提出后，信息技术被广泛地运用于数学教学中，越来越多的教师利用信息技术进行数学复习课的教学，有效地提高了学生复习课的教学效果。因此，在小学数学复习课上，教师要善于把信息技术融入其中，调动学生的复习兴趣，提升课堂教学的质量。

关键词：信息技术；小学数学；复习课

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0073

随着网络的不断普及，信息技术辅助教学成为一种趋势，越来越多的教师把信息技术融入小学数学教学之中。目前利用信息技术开展复习课，具有非常重要的意义。信息技术不仅使复习内容变得生动有趣，提高了学生学习的积极性，而且有效突破了复习的重难点，提高了课堂教学的效果。但是，一些教师在开展复习课时仍采用传统的复习方式，课堂缺乏趣味性，导致复习效率低下。因此，为了能够使学生上好复习课，教师要改变教育观念，不断地与时俱进，把信息技术融入复习课上，与传统教学相结合，有效地提高学生的复习效果。

一、目前小学数学复习课的现状

1.小学生缺乏自制力，自主复习水平较低

小学阶段的学生年龄尚小，活泼好动，思维还处于发展阶段，注意力难以集中，对新奇的事物比较感兴趣，自制力較差。因此，在复习课上，如果教师不在身旁进行监督，学生很难自主复习。一旦教师看管不严，小学生就会懈怠，放弃复习而去做别的与课堂无关的事情，这样不仅使复习课失去了原有的效果，而且影响了一定阶段学生的数学学习成绩。

2.教师不善于运用信息技术教学

传统应试教育理念在一些小学数学教师心中已经根深蒂固，他们在数学教学时仍采用传统教育模式，不善于利用信息技术辅助教学，无论是在新课的讲授还是旧知识的复习上，他们都是以提高学生的学习成绩为主要目标，而忽略学生的学习需求，导致一些学生缺乏学习的兴趣，从而大大降低了复习课的效率。

二、信息技术辅助复习课的有效策略

1.利用信息技术创设情境，合理导入复习

兴趣是可以进行能量调节的，它能够有效地推动学生去探究、实践，是学生主动学习的动力。可见，学生的学习兴趣对课程教学的效果起着非常重要的作用。而信息技术融入小学数学课堂教学中，可以有效地激发学生的兴趣，促使其积极地参与到教学中。因此，在小学数学复习课上，教师要善于运用信息技术来激发学生的学习兴趣，促使学生积极地参与到教学中，提高课堂教学水平。例如，在复习圆的相关知识时，教师可以利用多媒体为学生播放有关圆周率以及和圆相关的视频进行课堂导入。导入是一节课的开端，导入的好坏直接影响整节课的教学效果，而视频能够有效地吸引学生的眼球，使其能够自觉自愿地进行复习。

如在学习《混合运算》这部分内容时，教师可以借助多媒体给学生设计闯关小游戏，其闯关的等级与难度挂钩，学生每通过一关，都会受到一定的奖励，并且奖励会随着难度增加。在奖励的激励下，学生在参与练习的过程中，为了获得奖励会努力克服各种难题，从而在解决问题中具有准确运算的能力。在此次游戏中，虽然游戏的量比较大，难度也逐渐较大，但却没有学生抱怨及厌烦，反而他们感受到练习带来的乐趣。

2.体现生活实际，发展学生逻辑思维

信息技术融入教学之中，可以使学生身临其境，就像在实际的生活中一样，学习知识、感受知识、理解知识，有效地拓展他们的思维，提高复习的效率。因此，数学教师在开展复习课时要善于利用信息技术，使教学生活化，促进学生知识水平的提升。

比如在学习《圆柱侧面积》这部分内容时，如果仅靠传统的教学手段，学生很难对其计算理解，利用多媒体展示动态的图片，能让学生直观地看到圆柱体展开是一个长方形，并知道圆柱底面周长是我们看到长方形的长，圆柱的高是我们看到长方形的宽，当学生对圆柱侧面积的计算有所了解之后，教师可以对学生进行启发：能否将圆柱体进行斜面裁剪，其裁剪之后会是什么图形？学生根据大脑中已有的图形进行想象，将自己分析出来的答案进行说明，之后教师再对其进行演示，让学生直观看到其裁剪之后是平行四边形，让学生对自己的答案进行验证。在这样形象化的教学中，学生对于这些抽象知识的学习非常轻松，并且还会对抽象的知识进行再次探索及发现，为学生后续更加轻松的学习奠基。

3.利用信息技术搜集资料，拓展学生的知识储备

多媒体技术在教学中的应用，教师可以利用其进行相关复习资料的搜集，这些资料可以有效地拓展学生的知识面，帮助他们更好地理解和运用所学知识，提高其数学学习成绩。因此，在开展复习前，教师可以利用信息技术搜集整理有关资料，然后整理成相关的复习题库，学生由于没见过这些知识，会产生强烈的求知欲，从而主动地进行复习。例如，教师在复习统计图的相关知识时，教师可以利用多媒体为学生搜集一些调查问卷，然后让学生画相应的统计图，从而达到复习的目的。

三、结束语

总之，信息技术对于提升学生的复习效率，具有非常显著的效果。因此，小学数学复习课上，教师要摒弃传统，不断创新教学模式，利用信息技术为学生创设复习的情境并联系学生的生活实际进行教学。同时，教师也要利用信息技术搜集一些复习资料来拓展学生的知识面，学生的知识面变广，也会有效地提升数学学习能力。

参考文献：

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（作者单位：江西省赣州市南康区第一小学341400）