灵活学制在德国

苏静

我初次向德国朋友打听德国学制时，听完了仍是一头雾水。有时候，德国人自己都没法解释清楚他们的教育机制。

16个联邦州组成了德意志联邦共和国，各州在州际文化部长联席会议确定的教育体制和系统框架下，实行各自的教育政策。比如，柏林的小学学制是6年，而巴伐利亚州的小学学制是4年。州政府换届时，可能还会对该州的教育政策进行修改。因此，德国的教育体系设置很灵活，并不是一成不变的。

一般而言，德国的孩子首先要上幼儿园，也有可能还要上学前班，然后进入小学阶段的学习，时长一般为4年。

小学毕业后，就要进行分流了：一部分学生会进入高级文理中学，学制为8年或9年，他们的目标就是考入综合性的大学;另一部分学生会进入学制为5年的普通中学，或学制为6年的实科学校（real schools），这部分学生中学毕业后，会进入以培养职业技能为目的的职校继续学习;还有一部分学生小学毕业后，可能还无法确定未来的走向，他们可以到九年制的综合中学学习。当然，德国也有特殊学校，专门开设给身体或智力有缺陷的孩子。

德国的小学生只上半天课，平时不会参加非常正式的考试，通常只是参加一些小测验。而且，老师不会给低年级的学生打分数，而是写评语。到了四年级，老师才开始打分数。

在大部分州，四年级对学生来说是一道分水岭。在巴伐利亚州，孩子们是按照分数来确定分流到哪类中学的，但在北威州，孩子们是根据班主任的推荐信，进入各类中学继续学习。一般而言，成绩优秀的孩子会被推荐到高级文理中学。当然，也有家长不满意老师将自己的孩子推荐去普通中學，而直接去高级文理中学争取机会。

还有学生拿着老师推荐他们到高级文理中学就读的文件，去实科中学报到。学校可能会要求转换学校的同学进行试读，再由专业的老师们评定学生能否通过考核。总之，大家会根据自己的兴趣爱好及长处，来选择这次分流的去向。

德国的大学升学方式同样很有特色：所谓的德国高考（Abi）只占总成绩的30%左右，学生在高级文理中学最后两年的平时成绩，也会算入高考的总成绩。所以，德国的高中生压力都平摊到日常的学习上了。

在德国，为什么会有人放弃去高级文理中学的机会，或者说直接就选择了未来要考职业学校的路子呢？德国的职业教育在全世界都是有名的，特别是他们的“双元制职业教育”，即学校和企业共同培养人才：学生毕业后，可以直接留在培养自己的企业工作，企业也能招到专业匹配且能直接上岗的工人。

德国的职业教育年限短，毕业后就业有保障，工作福利待遇也不错。更重要的是，德国蓝领常常在就业市场上供不应求，也十分受尊敬。

总的来说，德国学生虽然面临着早期分流，但他们还是有不断调整方向的机会。学生在整个基础教育阶段的压力，也不会只压在四年级的考试或者最后的高考上，更多的是要在平时付出相应且持续的努力，才能达成自己的目标。