自然拼读法在小学英语教学中的应用

张兴琴

【摘    要】英语教学中，自然拼读法对于英语学习的促进作用十分明显。小学阶段为学生英语基础形成重要阶段，最初接触英语学科的小学生，无论是发音，还是拼写，都可能存在不同程度的问题。教师利用自然拼读和教材教学内容相互融合进行教学，对于学生理解知识和记忆知识十分有利。本文对于自然拼读法作出简要介绍，并提出几点教学策略，以期提高小学英语课堂实效。

【关键词】小学英语;教学;自然拼读法;应用

中图分类号：G623.31       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0096-02

The Application of Natural Phonics in Primary School English Teaching

（No. 3 Middle School of Jiuquan City， Gansu Province，China） ZHANG Xingqin

【Abstract】In English teaching， the natural spelling method plays a very obvious role in promoting English learning. The primary school stage is an important stage for students to form the foundation of English. Primary students who are initially exposed to English subjects may have problems of varying degrees whether it is pronunciation or spelling. Teachers use natural spelling and the teaching content of textbooks to integrate with each other for teaching， which is very beneficial for students to understand and remember knowledge. This article gives a brief introduction to the natural spelling method and proposes several teaching strategies in order to improve the effectiveness of the English classroom in primary schools.

【Keywords】Primary school English; Teaching; Natural spelling; Application

课程改革背景下，对于学生英语素养有更高要求。教学过程中，发音规律的掌握是学生学习词汇的重要基础，只有学生掌握有效的学习方法，才能对英语知识产生兴趣，并且高效利用学习方法展开阅读、写作等学习。自然拼读的应用对于学生发音技巧的掌握、词汇积累以及阅读能力均有不同程度的影响，因此需要教师结合具体教学内容，巧妙运用该方法打造高效英语课堂。

一、自然拼读法介绍

所谓自然拼读法，是融合单词发音及拼写的教學方法，应用过程旨在辅助学生快速掌握英语词汇拼写规律。在小学阶段的课堂教学中使用此方法不但能够提高学生熟记单词的能力，而且学生经过实践训练以后，还能按照语音要素进行拼写，掌握扎实的词汇基础，逐渐形成阅读和写作能力。冀教版英语教材内容设计贴近生活，每个单元都有中心主题，教学内容单词和句子紧密结合，句子和语篇衔接连贯，因此教学过程均会涉及单词教学，需要教师找到自然拼读法和英语教学内容结合切入点，提高课堂授课质量。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用

（一）语音教学

英语新课标中对于语音教学有明确要求，其中二级标准要求学生能够正确阅读英文字母，并且能够掌握简单拼读规律，冀教版教材以为三年级起点，因此对于三年级学生展开语音教学十分重要。在教材第一册的第二单元中，主要教学内容就是字母，为让学生快速入门，可对教材知识进行整理，在开学之初进行英语教学，即可选择字母知识进行讲解，将自然拼读融入字母教学中，将各个字母发音作为重点内容，使其掌握字母在单词中的发音规律。

教师在教学过程中应当适当调整教材内容，让学生学习字母发音的自然拼读规律，并且按照拼读规律完成简单的单词拼读，最终实现“见词能读”的目标。通过循序渐进的训练和引导，提升学生拼读单词的水平，为其后续英语学习奠定基础。如：在讲授字母a时，当学生掌握字母在单词中的发音规律之后，给出“apple”，同样讲解字母b后，给出“banana”，讲授字母c时，给出“chicken”，帮助学生初步体会不同字母在单词中的发音特点。

为让学生对于简单词汇拼读规律有所掌握，还可从字母组合的发音规律入手，让学生结合字母的发音规律学习单词，将字母组合发音规律引入课堂，这种方法适合对四年级学生进行英语教学。如：四年级上册教材中Lesson5，Lesson11，Lesson17，Lesson23等课程内容中，含有sh，ch，dr，ing，ck，ds，wr，wh等字母组合发音规律内容，可列举下列单词：“fish”中，“sh”组合发/?/，“duck”中“ck”组合发/k/音，“write”中“wr”组合发/r/音。当学生掌握简单的字母拼读规律，在后续学习其他单词的时候能够运用规律，积累词汇。

（二）词汇教学

新课标对于英语词汇教学的要求为，使学生能够知晓单词的组成部分，结合单词形、音、义等特点学习。对此，可将拼读方法和英语教材相互结合，指导学生学习单词。长期以来，在英语课堂中，词汇教学都是难点部分。由于学生对于单词拼读规律掌握得较少，通过硬性记忆的方法进行学习，学得快忘得快，导致词汇学习效率不高。对此，教师可借助自然拼读这一方法，指导学生按照规律识记词汇。在教学期间，教师可以使用多媒体，通过图片的方式将单词的“形”和“义”共同展示出来，让学生尝试拼读。拼读就是学生实践自然拼读法的过程，也是总结词汇发音规律过程，学生在拼读时能够自然回想发音规律，对比学习，强化记忆。

大部分英语单词都存在特定发音规律，部分词汇出现频率较高，也称“视觉词汇”，因此教师可利用课堂游戏辅助学生学习和记忆，通过重复朗读和记忆，巩固学生的拼读知识，为后续的阅读教学奠定基础。例如：讲授四上Unit2单元“Lesson12 John and Jack”内容时wash“洗”，comb“梳子”，brush“刷”，soap“肥皂”，toothbrush“牙刷”等词汇为重点，因此，教师可使用“表演猜词”的游戏方式，做出对应动作示范，让学生说出词汇读音，在游戏过程中体会sh，com，oo，th，br等字母组合的发音，运用语音知识学习和记忆词汇。

（三）阅读教学

若将自然拼读比喻成学习英语的一粒种子，那么其应用过程就需要土壤的滋养才能顺利发芽、生长，最后结出果实。阅读教学就是自然拼读法得以运用的载体，循序渐进地训练学生的阅读方法，实践自然拼读知识，不断增加词汇量，进行高效阅读，形成良性循环。在冀教版教材中，每个单元最后一课都是对单元整体内容的回顾与总结，教学过程可将内容编成故事，综合讲解。仍然以“John and Jack”这一课内容为例，授课之前，可为学生播放视频，复习“brush my teeth”“wash my face”“comb my hair”等相关短语。在“say a story”內容讲解时，设计“Ask and answer”活动，通过师生对话：

Teacher：What do they do in the grass？

Student：In the morning John brushes his teeth.He washes his face.Then Jack watches him.

Teacher：What do they do？

Student：They have a breakfast together.

Teacher：What do they do next？

Student：Jack goes home with John in the afternoon.

以表演的形式将故事情节呈现出来，在师生互动的环境中，引导学生将阅读部分的知识整合为对话，通过练习获得语言技能，展现自然拼读法应用价值。

总之，结合冀教版英语教学内容以及新课改对英语教学的实际需求，需要教师关注自然拼读方法的运用，将此方法和语音教学、词汇教学以及阅读教学之间相互融合，发挥其应用优势，辅助英语课堂教学，为学生英语素养的形成奠定扎实基础。

参考文献：

[1]黄海仙.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].英语画刊（高级版），2018（08）.

[2]刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2019（06）.

[3]石维维.小学英语教学中的自然拼读法[J].江西教育，2021（12）.

（责编  林  娟）