高中学校如何有效渗透德育教育

彭飞

摘 要：当下我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，教育的重要性也不断凸显，素质教育理念越来越广泛地应用到教育中，极大地提升了学生的综合素养。在素质教育的要求下，各级教育部门也在不断转变传统观念，积极践行立德树人，加大对高中学生的德育教育的重视程度，并将德育教育理念渗透到各个学科的教学过程中，在提升学生知识水平的同时更提升学生道德素养，全面落实学校立德树人的教学目标。本文结合四川省射洪市柳树中学在德育教育上的实践方法进行了初步探讨。

关键词：高中学校;德育教育;办法分析

引言：高中学生处于人生中的青春期，这一阶段的学生，社会阅历和社会经验较少，且人格和三观都处于形成时期，更要加大对学生德育教育力度，积极转变传统应试教育局限性，促使学生正确人生观、世界观和价值观的形成。本文分析在高中学校中渗透德育教育的积极作用，并提出高中教育渗透德育教育的相关措施，以期为今后高中开展德育教育提供参考，促使学生综合素养的提升。

一、高中学校渗透德育教育的积极作用

（一）提升学生的综合素养

近年来，我国的经济发展水平不断提升，社会上对于人才的要求也在不断提高，这就促使教育界不断推进改革的进程，从传统应试教育中重视学生成绩的提升转变为素质教育中重视学生综合素养的提升。高中作为学生教育阶段的关键时期，更应加大对学生德育教育力度，将德育教育理念渗透到各个学科的教学之中，学生可在学习的过程中潜移默化的接受到德育教育，提升专业水平的同时更提升道德素养，有利于学生综合素养的全面提升[1]。

（二）落实高中立德树人的教学目标

高中是教育阶段最为重要的时期，更要加大对学生德育教育力度，来全面贯彻落实高中立德树人的教学目标，当下，我国不断推进素质教育的进程，但在部分学校中，由于应试教育的理念盛行多年，学校在对学生展开评价时，依旧以成绩的高低作为评价标准，在制定教学计划时也以学科知识为核心，对于德育教育重视程度不足，不利于教学质量的提升。而开展德育教育，可促进学生身心健康发展，有助于落实高中立德树人的教学目标[2]。

二、高中学校渗透德育教育的办法分析

（一）积极转变传统教学思想

随着经济的不断发展和社会的不断进步，传统教育中应试教育的弊端不断凸显出来，这就对各级教育部门提出了更高要求。在当下，信息技术不断完善，科技的发展使得信息传播速度和传播范围不断扩大，导致一些不良信息进入到高中校园中，而学生的思维能力尚不成熟，无法准确分辨信息的好坏，给学生正确三观的形成造成了一定负面影响。这就要求学校积极转变传统教学理念，加大对德育教育的重视程度，在加强文化知识教育的同时加大对德育教育的力度，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，健全学生人格，帮助学生明辨是非，促进学生综合素养的全面提升，为学生今后发展打下坚实的基础。在四川省射洪市柳树中学，其位于风景秀丽、民风淳朴的诗酒名镇——沱牌镇，交通位置优越，建校60多年，历史文化底蕴深厚，学风浓郁，校风优良，是一所集高中初中为一体的全日制学校，目前也是全市唯一能满足选课走班的学校。经过几代人的努力，学校已成为遂宁高中教育的品牌，秉承優良传统，以“学生的健康成长，最佳发展和未来发展高于一切”为育人思想;坚持“以人为本，树德树人”的办学理念;坚持以培养“有爱心、有责任感、有持续发展能力的现代人”为育人目标。发扬团结协作，勤奋实干，锐意进取的团队精神。注意学生自主学习，自治管理，自信成长的能力培养。以科学的管理，一流的质量，被誉为“求学福地，人才摇篮”。为社会培养出大批德智体美劳全面发展的人才，更实现学校的长远可持续发展[3]。

（二）引入多元化的教学活动

传统德育教育教学模式较为单一，一般以教师讲述相关内容为主，与日常生活相距较远，学生很难与生活实际相联系，且德育教育以理论知识讲解为主，相关实践类课程较少，学生学习积极性不强，导致教学质量不高。在素质教育的推动之下，教师在开展德育教育的过程中，可引入多元化的教学方式，提升德育教育的趣味性，提升学生课堂参与度，促使教学质量的提升。在德育教育的过程中，可加大实践类课程比重，也可根据各个课程的特点将德育教育渗透其中，合理设计教学流程，使学生在学习文化知识的同时更潜移默化的接受到德育教育，真正意义上落实立德树人，促进学生综合能力的不断提升。在四川省射洪市柳树中学，为更好的开展德育教育工作，学校奉行寓教于乐，突出德育工作主题化、德育主题系列化、德育系列阶层化，开展一系列教育类活动，并将德育教育渗透其中，例如青少年科技创新大赛活动等，通过这类特色活动，学生可在活动中磨练意志、学会担当、体验激情、提升能力、享受快乐，有助于学生正确三观的形成和专业水平的提升[4]。

由于柳树中学多元化的教学活动，其形成自身独特的教育艺体特色，不仅受到各界好评，更为社会打造出一批艺体特长生，有助于教学质量的不断提升。

（三）打造专业教师队伍

在开展德育教育的过程中，教师的专业水平和道德素养对教学成果起到至关重要的影响。因此，学校需重视教师的积极作用，全力打造专业教师队伍。可加大对教师的培训力度，在培训内容中需加入专业知识和全新教学方法，更要加入对教师道德素养的培训内容，提升教师德育水平，促使其更好的开展教学工作，提升教学质量[5]。

结语：高中阶段作为教育最为关键的时期，由于高中学生的人格和三观都在形成时期，极易受到外界影响，这就促使高中在开展教育的过程中加大德育教育力度，提升学生的思想认知水平。在具体教育过程中，需积极转变传统教育思想，引入多元化的教学模式，更要打造专业教师队伍，提升教学质量，保证德育教育工作的顺利开展，促使学生更好的适应未来社会发展所需。

参考文献：

[1]胡海玲.山区高中英语学科教学中“立德树人”的策略研究[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：244-245.

[2]信文君.励志教育在德育教育中的应用研究[J].作家天地，2020（24）：162-163.

[3]陈敬焕.新课程下高中班主任德育教育工作的开展策略探讨[J].课程教育研究，2020（12）：205-206.

[4]邵雪臣.在学科教学中渗透德育教育的策略[J].作家天地，2020（03）：158-159.

[5]王臻臻.谈高中化学教学中开展德育教育的策略[J].中华少年，2020（06）：232+234.