中职语文教学与文明礼仪教育的融合

刘从兵

内容摘要：中职语文教学目的是为了提高学生的文学水平，培养出更具人文涵养的学生。文明礼仪是影响人文涵养的关键因素，也是提高人文素质不可或缺的内容，贯彻落实好文明礼仪教育既有利于增强“八礼四仪”的认同感，更有利于践行社会主义核心价值观。因此本文首先主要分析语文课程教学与文明礼仪教育相结合的突出意义，其次分析中职校学生文明礼仪发展现状，发现存在问题并探寻解决方案，从而进一步探求将中职语文教学与文明礼仪教育有效融合的方法。

关键词：中职语文教学 文明礼仪教育 融合 课程思政

中国自古以来就以“礼仪之邦”著称，文明礼仪是我们中华民族传承至今的瑰宝。然而随着市场经济的不断发展，国民在追求经济利益的同时，却忽视了对文明礼仪的传承。加强文明礼仪教育是当代弘扬社会主义核心价值观的新途径、新方法，文明礼仪涵盖了社会约定俗成的传统习惯，也包括道德素养和观念礼仪，是需要我们共同维护与遵守的道德礼节，也是维护日常社会关系，处理人际交往的行为准则。在中职语文教学过程中融入文明礼仪教育，是文化传承的必经之路，也是弘扬“八礼四仪”、践行社会主义核心价值观的主要途径。它能够培养学生良好的礼仪素质，促使他们遵守礼仪规范，知礼行礼。

现阶段，中职学生的礼仪状况不容乐观，中职语文教学过程中对文明礼仪教育涉及较少，未能很好地将其融合到日常教学中，依旧存在着一系列有待改进的问题。我国作为传统文化的礼仪之邦，在新时期发展背景下，依然应该注重文明礼仪的传承，加强思想政治理念的学习，这样才能更加增强凝聚力，更有利于维护大国形象，这就需要我们从个人形象的树立出发，从加强教育的角度着手。

一.提倡中职语文教学渗透文明礼仪教育的必要性

中职语文教学是对学生人文素质进行塑造，培养学生综合素养的一门基础学科。在中等职业学校中，学生的文明礼仪情况并不乐观，因此需要更加注重对文明礼仪的渗透式教育。中职语文教学的课堂浓缩了传统知识、优秀文化、传统礼仪，是最适合开展文明礼仪教育渗透的课堂。将中职语文教学与文明礼仪教育相融合，能够在一定程度上提高学生的人文素养，提升学生的求职能力和适应社会的能力。

中职学生作为一类特殊的学生群体，他们需要学业、职业兼容，理论与实践并进，直接对接社会，学业完成后直接进入社会，参与求职与招聘。而在招聘过程中，面试就是至关重要的一个环节，面试中不但注重对学生专业能力的考察，还需要观察面试者的言谈举止，了解学生的态度、性格及考察其文明礼仪即综合素质。这就使得学生不仅需要注重课堂专业技能的学习，更需要养成良好的行为习惯、树立健全的意识形态，要学会举止得体、谈吐优雅，学会一定的社交礼仪与养成良好的行为习惯，这样才能成为合格的应聘者。然而，凡此種种都涵盖在文明礼仪之中，因此，对于中职学生而言，文明礼仪教育是他们步入社会前的必修课，故中职语文教学与文明礼仪教育相融合意义非凡。

二.中职语文教学与文明礼仪教育相融合存在的问题

长期的调研发现：当今中职学生群体一定程度上并未重视文明礼仪教育，他们根本不明白文明礼仪对他们会起什么作用。不少学生家长也往往忽视文明礼仪的引导，甚至有部分家长本身就缺乏相应的礼仪与素养，对学生的发展起到了负面影响。中职语文教学的主要目的就是通过对优秀作品的学习，领会其中所蕴含的文明礼仪，并学习这种礼仪，将其变为自己的礼仪习惯，不断提高自身素质与水平。然而，现阶段的发展状况表明此目标并没得到较好的完成，还有待完善与改进。主要问题可概括为：

1.中职语文教学对文明礼仪教育重视程度不够

现阶段，越来越多的中职学校已经意识到语文教学中应该渗透、加强文明礼仪教育，但重视度依然没有得到很大的提升，导致大多数中职校的文明礼仪教育仍停留在形式主义状态，并不能落到实处，无法让学生体会到文明礼仪的真正内涵，因此并不能将中职语文教学与文明礼仪教育充分融合，最终无法达到教学的目的，对学生文明礼仪的养成并没有太大的影响。在语文教学的过程中，多数教师依旧只是强调对句意的讲解，没有意识到应该加强文明礼仪的引导，更没有关注利用礼仪的教化，让学生逐渐将文明落到实处，而只一味强调知识讲解，忽略道德育人。

2.中职语文教学中的文明礼仪教育与现实生活相脱节

在语文教学与礼仪教育的融合中，往往会忽略礼仪的生活化。语文课，书本中所学习到的传统礼仪往往是传统的君臣之道、朋友之道以及父母、夫妻之道，其中不乏有优良的传统品质，但依然可能存在并不适用于先进社会的礼仪。面对这些不合理的礼制，应结合时代背景在现实生活中有所改进，这就需要教师在中职语文教学的过程中，应该注重礼仪引导的与时俱进，从而适应现代化的生活发展需求。

3.文明礼仪教育在中职语文教学中贯彻力度不足

文明礼仪教育不仅仅局限于课堂与课本的学习，更应该落实到生活中，落实到实践处，只有将文明礼仪付诸于实践，才达到了教书育人的真正目的，才能体现出文明礼仪教育的意义。因此中职语文教学的过程也是培养学生文明礼仪意识的过程，为他们在学习、生活中积极主动地践行文明礼仪打好基础。然而，中职语文教学并没能很好地落实这一要求，往往会忽略学生们具体的实践，最终使学生知礼却不用礼，无法实现知行合一，体现不出文明礼仪教育的意义。

三.中职语文教学与文明礼仪教育相融合的有效途径

1.提高礼仪教育的重视程度

文明礼仪教育是中职教育的一个重要环节，在当前环境下，要提升学生的综合素质，促进学生全面发展，就更需要加强对文明礼仪教育的关注度。中职语文教学若要与文明礼仪教育实现更好的融合，就不可避免地需要强化对文明礼仪教育的重视程度，使得文明礼仪教育不再是空中楼阁，而是以语文教材中的文学作品为依据真真切切地与当代中职语文教学融为一体。同时，教师应该在语文教学的过程中将文明礼仪的内容进行提取，并展开教育。而并不只是轻描淡写、一笔带过。通过对学生们的礼仪教育，让他们真正做到知礼、用礼、行礼。

2.情境演练，提高学生的学习积极性

中职语文教学中开展礼仪教育时，应该强调对传统的文明礼仪进行生活化、现代化的改进，同时带入日常生活中的情境环境，让学生进行适当的情景演练，引导学生在现实生活中应用礼仪。并通过适当生动的举例，向学生们展开形象化的教学，让他们明白文明礼仪在现实生活中的重要性。适当展开相关的教学讲座，让学生们在生活中学会践行礼仪，为进入社会和职场做好基础工作，让他们真正做到守礼。

3.依托实践教学，真正做到知行合一

将中职语文教学与文明礼仪教育进行融合，旨在通过语文这门课程的教学与学习，让学生们更加潜移默化的学会文明礼仪，了解传统文化，提升综合素质，培养全面发展的人才。因此在教学的过程中应该强调实践的重要性，如若条件允许，可适当开展实践教学。让学生们在实践的过程中，了解文明礼仪的重要性，使他们自觉遵守文明礼仪，不断提高思想认知，逐步养成良好的生活习惯与礼仪习惯，最终实现知行合一的状态，真正做到知礼守礼。

4.教师以身作则、言传身教

语文教学课堂是进行文明礼仪教育的主要场所，因此授课教师更应该注重自身礼仪与修养，以身作则、身体力行，亲身示范文明礼仪在实践中的应用，用谈吐与举止感染学生，让学生能够自觉自愿地地践行文明礼仪。

教师在授课过程中，言传身教，让学生在潜移默化中学习到文明礼仪，不断以身作则培养学生的团队协作能力、服务意识、敬业意识，提高学生群体的综合素质。与此同时，在授课的过程中，教师也应当及时关注學生的道德素质、价值观的形成，不断引导学生树立正确的价值观，积极的人生态度，在文明礼仪方面成为学生的表率。倘若授课老师都不能很好地遵守良好的文明礼仪，又如何能够引导学生、教育学生呢？

5.加强行为规范，完善引导策略

在对学生的文明礼仪进行引导的过程中，可以通过行为规范或行为准则对学生进行一定的约束与教育，不仅能够提高学生的思想认识，也能够真真切切的将文明礼仪践行于日常生活之中。以此推动学生文明习惯的养成自觉遵守文明礼仪，主动践行文明行为。

在中职语文教学中加强对文明礼仪教育的融入，对于礼仪教育的发展具有非常重要的意义，它不但开辟了礼仪教育的新渠道，而且也能一定程度上丰富中职语文教学的内容。将二者有效地融合在一起，不仅更有利于提升中职语文教学的教学质量，而且也能够进一步提升中职学生的文明素质、礼仪素养，还能够为全社会输送更多全方面发展的人才，促进国民礼仪意识与素养的提高。贯彻落实好文明礼仪教育，更关键在于能够加强社会对“八礼四仪”的认同感与归属感，大力促进社会主义核心价值观的践行。除此之外，还能够进一步完善课程的思政理念教育，提高学生的思想政治素养，增强全社会的凝聚力和向心力！

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（作者单位：江苏省滨海中等专业学校）