高职教师职业教育教学能力培养探究

樊水龙

摘 要：近年来，合理结合校企合作的课程开发优势，寻找教师教育教学能力提升路径，可以促进现代职业教育教学改革工作的合理发展。同时，打造专兼结合的创新型教学团队，加大技术技能型学生和人才培养力度，有利于提升高职教育教学发展的水平。当前高职教师职业教育教学能力的高低，对于其职业教育教学水平的提升具有很大影响。加强高职教师职业教育教学能力的培养，可以推动教师教学工作的全面发展，还能有效地提升高职教育在人才培养等方面的教育效果。充分将教师对于其教学的作用发挥出来，实现教师教学能力的全面提升。

关键词：高职教师 职业教育 教学能力 培养

1 引言

在高职教师职业教育教学能力的培养中，对于教师教学发展来说具有很大影响，还能间接地强化职业教育在办学和发展等方面的水平。当前，高职教师职业教育教学能力的发展还存在许多不足，所以，高职院校需要在解决其问题的基础上，探索一系列可以推动教师职业教学能力发展的培养方案，增强教师职业教育的教学水平和能力，为其教学工作提供良好保障。

2 高职教师职业教育教学能力发展的现状

在国家中长期教育改革和发展的规划纲要中，不仅提出推动高等职业教育改革发展的新要求，还引导高职院校从以往的规模办学向全面質量提升和强化社会服务能力等方面转变。但是，高职院校在改革和发展中，还面临三个比较突出的困难和问题。第一个问题是教师队伍建设工作的速度没有与产业转型升级的发展速度相匹配。第二个问题是高职院校领导的管理水平和专业内涵建设水平存在差异性。第三个问题是各级政府等办学主体的办学理念还有待创新，而且和目前现代职业教育体系建设的理念不匹配，这些都给其职业教育的转型和发展工作带来不利影响。当前，为了推动学校教学改革工作的合理发展，需要注重教师职业教育教学能力的发展工作，并通过坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，构建一支教学能力较强的创新型教学团队，从而为企业的课堂教学做好保障。从现阶段高职教师职业教育教学能力发展的情况来看，其专业教师的能力水平不容乐观，还有待提升。首先，部分教师在教学和发展的过程中，自身的知识和技能不能很好地适应和满足新时代发展环境下行业和企业转型发展的要求。在新时代发展背景下，教师需要更快地学习新知识和新技术，还要加强对传统思维观念和教学态度的有效转变。其次，教师在教学管理方面，其能力不能更好地满足职业院校生源结构不断调整的要求，因此，全面发展教师职业教育教学能力，改革高职人才培养模式是重要的。通过教师职业教育教学能力的培养与发展，也可以为教学改革工作的创新奠定良好基础。最后，还有一些教师的科研能力与高职院校强化社会服务水平的要求不适应，还缺乏有关高水平的科研技术和能力，以及在专业行业发展方面的带头人。在高职院校内涵发展的过程中，其教师职业教育教学能力的发展水平成为影响其学校创新和内涵发展的瓶颈。所以，构建高职教师再培训制度，是当前推动教师教学能力发展的强烈呼声和必然选择。在教师职业教育教学能力的实际培养中，高职院校可以结合国家示范院校双师素质教师培养的相关项目，有效解决教师职业教育教学理念和方法等方面的问题。同时，还要加强学做一体化的有效培育，提升实践性。另外，一些学校在教师职业教育教学能力的培养和发展中，比较注重校内师资队伍建设，提升培训和激励的力度。但是，还存在缺少兼职教师聘任机制的情况，其兼职教师存在随机性和不稳定性，从而使得专兼职教师之间的融合度不高，难以形成优势互补的教学效应。教师职业教育教学能力的发展，还要结合其学校教学的实际情况，注重对教师的有效引导和培育，提升教师在职业教育教学能力发展中的幸福感和满意度。

3 高职教师职业教育教学能力培养必要性

其中教师职业教育教学能力发展和培育的必要性，具体从以下三个方面体现出来。第一，通过教师职业创新能力和教学能力的培养，可以提升教师的职业教育意识，学校也可以结合企业文化，运用最新的观念引领教师进行教学管理和相关工作的创新。还会通过一些新教材推动教师教学方法的改革，运用新的资源推动教师教学水平和能力的提高，使教师能够在教学工作中掌握更多的新技术和教学方法。目前，教师职业教育教学意识和能力会推动教师更好地体会教学工作，还能适应整个社会的发展需求，特别是企业发展方面，通过教师完善、强大的职业教育教学能力，才能为社会和企业培养出更多的创新型人才，充分推动职业教育教学工作的发展和进步。教师职业教学能力的发展，也可以推动教师教学工作的有效开展，结合自身的教学能力，更好地参与到学生的培养当中。第二，发展教师职业教学能力，可以提高教师服务学生的意识。并且还能推动教师角色的转换，真正将教育者转变为服务者，还能在一切为了学生、为了学生一切的教学观念下，提高人才培养效果。教师职业能力的发展需要做到与时俱进，只有这样才能切实的强化现代课堂教学质量，让教学工作面向全体学生，加强学生良好学习习惯的培育，挖掘学生身上的闪光点，对学生进行更加全面的心理健康和人格健全的教育，提升课堂教育的发展水平。第三，教师职业能力发展可以将教师教学的主导作用发挥出来。尤其是在教师明确课堂教学目标时，教师应该根据自身职业教学能力发展的实际情况，引导学生明确学习目标，还要以调动学生课堂学习兴趣为出发点，合理地突出学生课堂学习的主人地位。当然在专业教学期间，教师应该合理改进传道、授业、解惑的身份，通过角色转换的方式，让学生先去学习，然后教师教学，真正将问题交给学生，提升学生观察、分析、应变的能力，这样也可以帮助教师在教学工作发展下，提升整体的教学能力和质量。

4 高职教师职业教育教学能力培养的策略

4.1 引导教师主动学习

新时代背景下，要想发展高职教师职业教育教学能力，职业院校需要引导教师主动学习，不断提高自我的教学能力和素养。由于高职院校生源教学的多样化，所以给职业教育教师的教学能力提出更高要求。职业教育教师不仅需要在教学中深入发展，还要具有能够浅出的意识和能力。在教学期间，可以将专业术语通过学生听得懂的通俗语言表达出来，提高学生良好的课堂学习能力。学校可以鼓励教师积极学习学科知识，或者学科教学内容以外的教育方法和知识内容，强化教师的自学意识，同时，要求教师学习一些跨专业和跨学科的知识技能，不断优化与完善知识结构，真正将教师培养成一名教学能力丰富的教学能手，推动教师教育教学工作的合理发展。学校应该从生产一线着手，通过校企合作的方式，发掘产学研课题研究的相关活动，并且引导教师主动参与到校企合作的科研项目建设和发展工作中，加强职业教育教学的有效优化，运用企业先进的技术和经验，培养和开辟教师的自我创新意识和能力。

4.2 加强教师培养力度

一方面，学校可以要求教师参与到企业实践岗位中进行职业技能的训练，还要运用企业工程项目等多种方式，有效弥补以往教师职业教学能力的不足和缺点。而且通过校企合作也能解决职业教育缺失职业实践的问题，提高高职教师职业发展的能力。同时，学校需要构建全方位的教师教学能力提升渠道，为教师提供更多可以选择的教学能力提升方法。比如，构建教学名师引领的青年教师导师制、制定发展性教师听课制度，还可以构建教师教学能力的展示平台，从多方面推动教师能力的全面发展。另一方面，学校需要通过团队合作的方式，为推动教师教育教学和职业能力的发展提供集体智慧的支持。比如，实施集体备课制度，组织教师参加各种各样教研活动，还要打造科研教学团队，强化教师科研能力与水平，促进教师综合能力的全面发展。除此之外，学校需要重視对教师新技术、新工艺、新技能的培养，通过理论知识联系实践操作的一体化并用课堂培育方法，提升教师理论知识联系实践的教学能力，帮助教师在职业能力发展中取得良好的效果。

4.3 合理帮助教师减负

为了提高教师职业教学能力的发展水平，学校需要在日常教学和管理中，合理帮助教师减轻压力和负担，提升教师的情感。学校可以适当的减轻职业教师的非教学任务，强化教师的工作效率，增加职业幸福感指数。同时，教育主管部门需要构建合理的教师评价标准，结合学校教育主题性质，有效剔除与教育教学关联不大，或者影响教师职业能力发展的考评细则，提升对教育教学实质性评价的占比率。相关部门需要有效的关心、关注教师群体，为教师群体合理分配工作任务，明确工作量标准，还要科学合理地配置师资队伍，对一些额外非教学任务的摊派工作适量减少，从而使教师可以全身心地投入到教学的核心中，将更多的时间和精力运用到备课、教学科研和提高学生专业学习水平等方面。相关部门在帮助教师减轻压力和负担的过程中，不能只注重其形式，需要加强各部门之间的协作，运用系统性的方法推动工作的开展，真正将职业教师教育教学能力的发展工作，融入到学校教学的全过程中，提升务求实效的水平，推动教师职业能力和素养的全面发展。

4.4 强化实践教学能力

高职院校在教学与发展中，需要加强教师实践教学能力的培养，提升教师创新精神。同时，学校可以适当的引进实践技能人才，丰富实践教学队伍，提升双师型教师培养的工作力度，引导教师在完成相关职业课程教学和学术课程教学的任务后，通过多渠道，学习丰富多样的实践经验。还可以聘请高级职称的实践教师到校培养教师队伍的实践教学能力，提升学校实践教学的质量。教师之间需要相互沟通和了解，积极向实践经验丰富的专业教师学习，强化自身的实践能力，推动教育教学效果的提高。目前和谐、专业的团队以及良好的校园文化氛围，可以提升教师团队的工作热情和创新意识。学校不仅要注重教师职业教学能力的发展和培养，还要为教师的发展提供良好的校园环境，从而使教师能够准确找准自己的位置，并且在不可取代的位置上，发挥自身的教学作用和优势，为教学的发展工作贡献力量，推动教师的职业能力发展，提高学校整体的教育水平。

5 结语

高职院校要加大教师职业教育教学能力培养的组织力度，以强化教师教学能力为出发点，构建和企业共建、共享的教师机制，从多方面强化任课教师专业技能。还要引导教师主动学习、合理帮助教师减轻负担和压力，以及强化教师的实践教学能力，从多方面提升教师的职业发展水平。

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