初中道德与法治课的德育渗透

2021-10-28陆燕

科学导报 2021年68期

关键词：道德与法治课引言初中

陆燕

关键词：初中;道德与法治课;德育

引言

初中阶段的学生正处于价值观念和道德品质形成的关键时期，在初中道德与法治教学中，教师要树立德育目标，将德育有效渗透到课堂教学中，发挥出道德与法治学科的育人价值。教师要积极探索道德与法治和德育渗透的有效策略，将其落实到课堂教学中。

一、树立德育目标

将德育渗透到道德与法治，教师要重新确定教学目标，将德育目标纳入到课堂教学的目标体系中。教师所有的课堂行为、教学策略的选择都受到课堂教学目标的影响，教师要及时转变观念，树立德育观念，真正从教材以及学生的现实情况出发来开展德育。教师要对学生现有的思想状况、价值观念以及成长过程中遇到的各种困境出发来分析学生的学习需求，对教材进行研读，深度挖掘教材中蕴含的德育内容，立足学生的现实情况来引入德育内容，结合实际的案例来引导学生分析、讨论，潜移默化影响学生，达到德育的目的。

二、加强情感体验

灌输式的德育往往达不到理想的效果，初中生正處于叛逆时期，对新鲜的事物充满兴趣，对于说教式的教育方式存在着一定的抵触和排斥的心理，因此教师在课堂上一定要转变教学手段和策略，不能直接将德育的相关内容灌输给学生，而是要给学生营造良好的课堂氛围，加强学生的情感体验，让学生主动来体验、感受，并从中得到感悟。教师要构建活跃的课堂氛围，可以借助多媒体引入一些现实生活中的真实案例，凸显学生的主体性，让学生自主分析案例，引领学生沉浸到案例中，站在案例中相关人物的角度来思考、体验，获得情感共鸣，最终形成良好的道德品质和思想观念。初中道德与法治的内容本就和学生的现实生活紧密相关，教师要从现实案例出发，借助多媒体来打造立体化的情境和氛围，以此来增强学生的情感体验。