趣味教学法在初中篮球教学中的应用

周勃

摘要：趣味性教学手段的应用可以为初中篮球教学营造出轻松地教学环境，排除掉学生的懈怠情绪，帮助学生掌握正确的学习方法，提升学生身体素质。本文主要分析了趣味教学法的教学效果，并研究了在初中篮球教学中趣味教学法的开展措施。

关键词：趣味教学法;初中篮球;教学应用

我国教学改革不断深入发展，国家对于中小学生体素质水平越来越重视。据调查显示，当代初中生的身体素质不断下降，学生们对于体育课堂的参与积极性不强。出现这一问题的主要原因是体育课堂，受到传统教学的影响，采用的教学模式比较单一乏味，难以激发学生的学习积极性[1]。教师需要积极开发利用，趣味化教学方式，帮助学生主动投入到运动锻炼当中，提升身体素质的同时强化教学质量。

一、趣味教学法的教学效果

1.准备运动部分

在篮球教学当中进行准备运动，教师可以先把学生分成两部分，进行相互的对比，其中一组学生参与到徒手操和慢跑运动当中，经过测试可知他们运动过程中的心率是125次每分钟。这一组学生在准备动作当中，由于动作比较呆板，因此并没有体现出较高的参与兴趣。另一组学生则参与勾肩搭背操，经过测试之后，发现这一组的心率能够达到每分钟140次，并且在准备动作当中他们的活动情绪更加高涨，并且参与态度十分认真。通过该对比活动可知，更加新鲜感强的运动，才能够吸引学生的注意力，帮助提升课堂教学质量。因此教师需要在篮球教学当中加强趣味教学方法的应用。

2.基本教学部分

在开展篮球运动基本训练当中，也可以采用对比的方式来观察趣味性教学方法的应用效果。一组学生参与到进间运球当中。这小组不仅表现不够积极主动，并且技术动作也不够规范标准。另小组则参与到接力比赛当中，教师会发现在比赛当中，这一组学生把自己掌握的运动要领逐渐内化，并应用到运动当中，通过跟其他同学之间的相互合作鼓励，在激烈的竞争比赛中赢得胜利[2]。通过竞争比赛能够更好地激发学生的学习积极性，让学生快速的理解和掌握动作要领。在基本教学阶段，如果还可以配合适当的节奏，能够不断地提升、强化学生的运球节奏，让学生移动的脚步速度更快。

3.结束训练阶段

在篮球教学训练结束之后，需要教师带领学生进行放松运动。配合音乐进行韵律操的学生参与积极性更强，并且通过舒缓的动作能够有效放松身心压力，起到良好的放松效果，也会对学生的学习效率产生积极影响。

二、初中篮球教学趣味教学法的应用

1.通过趣味性强的游戏来激发学习兴趣

游戏使学生群体十分欢迎的一种学习和活动方式，通过游戏教学能够充分激发初中生的参与积极性，提升学生的学习兴趣[3]。因此教师在篮球教学当中可以多采用游戏化教学模式，让学生能够在更加轻松愉快的游戏氛围当中，吸收篮球运动技巧。例如体育老师发现每一次篮球课上都是男生比较积极主动，女生参与起来者比较被动。女生在篮球课堂上都是三五成群地站在一起聊天、跳绳、踢毽子等。因此该体育教师想到既然女生喜欢玩游戏，那么可以适当在篮球教学当中，融入游戏化教学内容，用毽子来代替篮球进行投篮，但是需要使用正确的投篮姿势。投篮的基本要点是通过使用食指和中指来控制方向，因此，教师要求学生们同样需要使用食指和中指夹住毽子，然后进行投篮。由于创新了一种教学模式，学生们的参与积极性非常强，尤其是女生也能够在活动当中感受到游戏的快乐。通过学生积极主动的参与，能够帮助学生快速的掌握投篮的正确姿势，对于篮球运动参与更加感兴趣。游戏化教学属于每一个体育教师都了解的教学手段，但是如何把游戏教学模式充分利用起来，激发学生的学习兴趣却是教师需要思考的主要问题。在游戏教学设计当中，教师要尽可能选择与本节课教学内容相关的，如果根本节课教学内容完全不相关，不仅不会激发学生的学习兴趣，反而会远离教学目标要求。

2.通过角色扮演激发学习兴趣

教师在初中篮球课堂教学中，可以赋予每一位学生扮演不同的角色，通过角色扮演激发学生的学习兴趣[4]。例如某体育教师在课堂教学中组织学生的参与篮球教学比赛，让不同的学生来扮演NBA明星角色。比如班级中最高的学生赋予了姚明的称号，班级中有一名同学投球很准，被赋予科比的称号，经常打后卫的学生被称为是艾弗生。几乎每一个上场参与比赛的同学都有一个属于自己的称号。称号，能夠起到十分重要的作用，学生们在比赛中仿佛自己真的成为了那一名篮球明星，对于这些篮球明星的一招一式都惟妙惟肖的模仿的出来，让一场班级中的教学比赛变成了热闹非凡的全明星比赛。并且教师还发现学生们在私下里也这样互相称呼其他的学生，无形中激发了学生对于篮球运动的了解兴趣和学习兴趣。除了针对男生之外，针对女生教师也同样选择了女篮当中的明星称呼，用来吸引班级中学生的注意力。经过一段时间之后发现有更多的女生开始想要了解自己扮演的角色，并对篮球运动增添了学习兴趣。

3.社会调查提升学习兴趣

为了能够充分提升初中生对于篮球运动的学习兴趣，教师可以组织学生自主开展社会调查，了解当前篮球的运动人群、了解篮球运动的好处等。例如教师可以组织学生完成篮球运动，对于人体好处的调查工作[5]。把班级中的学生分成四到六个小组，每个小组都有专门负责进行统计、记录、调查小记者的人员。学生们在学习小组当中各司其职，共同发挥出自己的能力来调查相关的话题。经过一段时间的调查之后，学生们给出了小组的分析答案。通过调查显示篮球运动能够帮助扩大参与人群的社交圈，通过篮球认识更多的朋友。篮球运动也能够帮助锻炼身体，提升身体素质。篮球运动可以帮助强化人体的心肺功能，保证人们身体健康。篮球运动可以帮助有需要的人群身体塑形，提升运动人群的自信心。通过本次社会调查可以让学生了解到更多篮球运动的好处。有效地社会调查，不仅让学生亲身参与其中，还能够激发出篮球运动的学习积极性，让学生能够形成正确的发展观念，养成良好的身体锻炼习惯，促进学生的全面发展。

4.深入开发篮球教学资源

随着现代化社会的不断创新发展，篮球运动也出现了更多的形式，例如近些年来比较受青少年欢迎的街头篮球和花式篮球[6]。因此教师在教学当中也可以为学生展示花式篮球的动作，先让学生对篮球运动感兴趣，这样才能够提升学生的参与积极性。教师可以充分利用多媒体教学资源让学生更加全面的了解篮球运动，在课余时间鼓励学生参与篮球社团，大家聚在一起共同互动交流，表达自己对于篮球的看法，进一步了解篮球运动的相关知识点。也可以跟社团的其他成员相互切磋技能，提升篮球运动效果。

结语：

综上所述，提升初中生篮球运动学习兴趣的方法有很多种，需要教师能够首先明确初中生在篮球运动教学当中的重要地位，采取一切有效措施来激发学生的学习积极性。教师要对趣味性篮球教学加强研究，吸引更多初中生参与其中。

参考文献：

[1]季炳华.初中体育篮球的趣味化教学模式培养策略探讨[J].考试周刊，2021（63）：102-104.

[2]王照.谈初中体育篮球教学的趣味化开展策略[J].考试周刊，2021（33）：121-122.

[3]薛刚亚.花式篮球花样教学——初中篮球趣味化教学的思考与实践[J].考试周刊，2020（91）：115-116.

[4]张嘉文.初中体育篮球的趣味化教学模式培养[J].当代家庭教育，2020（31）：112-113.

[5]孙红玲.初中体育篮球趣味化教学的实施研究[J].科技资讯，2020，18（26）：179-180+183.

[6]李银学.谈初中体育篮球教学的趣味化开展策略[J].学苑教育，2020（18）：21.