以习惯养成为载体提升小学生核心素养的实践研究

杨夏妮

【摘要】核心素养理念的提出使得小学阶段的教学也发生着不断地转变，相较于传统的应试教育方式，当今的教育教学更加注重对学生综合能力的提升，尤其是良好学习习惯的培养，期望学生能够在正确习惯的引导下不断发挥自身的潜能，在学习和实践中得到长足发展。由此可见，习惯养成不仅是学生成长中需要重点关注的要素，同时也是基础教育阶段教师的重要教学责任。本文就从小学数学的角度分析了如何培养学生良好的学习习惯，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

【关键词】小学数学;习惯培养;核心素养;对策

前言：

小学是学生学习和成长的关键时期，其学习习惯、思维方式、兴趣爱好等会在此过程中逐步形成，并对学生未来的长远发展产生深远的影响。因此，小学阶段的教育教学不容忽视。数学作为重要的基础学科之一，关系着学生思维能力和学习能力的培养。由于数学包含着较多抽象的知识点，同时小学生的认知能力尚未成熟，因而在数学的学习中学生往往存在诸多不良习惯，如注意力不集中、表达方式不合理、缺乏正确的学习方法以及依赖性过高等等，这些习惯不仅会影响学生在数学中的学习效果，同时对于其个人综合素养的发展也会产生不利影响。因此，小学数学教师还需要更加重视对学生习惯的培养，以核心素养理念为导向，将习惯养成纳入到日常教学工作中。

一、培养学生课前预习的习惯

预习是学习的第一步，充分的预习不仅能够帮助学生明确主要学习内容，同时也可以使学生养成事前准备的习惯，为学习和工作的推进创造良好的开端。因此，在小学数学的教学中，教师需要尽早培养学生课前预习的习惯，并指导其掌握科学的预习方法，不断提高预习活动的质量和效率。例如，在教学“克和千克”这一课的知识前，教师可以为每位学生发放一幅图画，画上是一只小兔子和各种各样的蔬菜，有的蔬菜数量很多，有的蔬菜数量很少。然后，教师可以布置预习任务：同学们，小兔子种了很多蔬菜拿去市场上卖，但是它不知道这些蔬菜的重量，请大家在预习了新课知识后为小兔子的蔬菜填上恰当的重量单位吧！这样一来，学生的预习任务便以十分生动有趣的方式呈现，学生面对的知识除了课本上的数字和符号之外，还有可爱的小动物和种类丰富的蔬菜瓜果，对于学生预习兴趣的激发有着积极作用。同时，学生在预习后还可以运用知识解决趣味问题，将学生引入到充满童真的卡通世界中，对于学生养成良好的预习习惯有着重要帮助。

二、培养学生正确使用数学语言的习惯

在小学数学的学习中含有较多的基础概念和数学法则，这些知识对于学生基本数学思维的建立以及解决数学问题的方式的掌握有着直接联系。在以往的教学中，部分教师忽视了对学生数学学习语言表达规范性的培养，导致许多学生在提出问题、表达观点以及解答题目中的语言十分不规范，过于口语化、逻辑不正确、语句不通顺、字迹潦草以及数学符号使用不准确等多种现象时有发生，对于学生学习效果的增强有着极大的影响。因此，在核心素养背景下小学数学的教学中，教师需要将学生正确使用数学语言的习惯培养重视起来。一方面在课堂授课中教师需要以身作则，无论是在口述中还是板书中都需要做到规范使用数学语言，为学生作出正确的示范;另一方面，教师也需要对学生做出严格的要求，当学生在课堂中发言时需要做到语言简练且逻辑通顺，在解答题目时需要做到正确使用相关的符号或公式，书写应当规范工整、字迹清晰，按照数学学习的基本要求来认真完成每一项学习任务，这样才能在日复一日的坚持中养成良好的习惯，最终收获更加理想的学习效果。

三、培养学生独立思考的習惯

独立思考是任何一门学科学习中都应当具备的能力，而这项能力的养成需要学生在日常学习中乃至每一项学习细节中保持独立思考的习惯，才能最终形成个人的能力。由于小学生的思维还处于发展的初期阶段，在学习中对教师和家长的依赖性较高，习惯被动地接受知识与学习安排，当脱离成人的指导时便会手足无措，面对学习无从下手。在这样的情况下，小学数学教师需要从一点一滴中引导学生习惯独立思考、学会独立思考，最终做到主动独立思考、乐于独立思考，真正成长为一个独立自主的优秀学生。例如，教师可以在每堂课结束前为每位学生发放一张答题卡，卡片上有几道与近期学习内容相关的题目，而不同的学生拿到的题目可能存在差异，即能力较强的学生拿到的可能是较难的题目，而能力较弱的学生只需完成基础题目。此时，教师需要学生在短时间内独立完成答题卡，然后交给老师批改，这样一来，不同层次的学生都能够获得较为理想的答题结果，进而促进其自信心的增强，使学生在独立思考中获得成就感，从而引导学生在成长中乐于挑战、习惯独立。

结语：

综上所述，培养学生良好的学习习惯不仅是当今教育中的重要目标，同时也是学生获得充分发展的切实需要。因此，小学数学教师需要及时转变观念，将习惯培养融入到教学的每一个环节中，根据学生的实际学习情况加强对学生各方面习惯的培养，使良好的个人习惯在学生的成长中、人生中扎根结果。

参考文献：

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