丰富网络媒介开拓家园共育新平台

孙庆芳 王晓戎

【摘要】随着社会的进步，网络媒介成为沟通的新形式。网络媒介解决了幼儿家长和教师之间沟通在时间和空间上的困扰，为家园共育提供更有效的新途径。但是，家园共育中使用的网络媒介模式单一，幼教工作者和家长要丰富网络媒介沟通渠道，才能更便捷有效的促进家园共育，才能真正促进幼儿的全面健康发展。

【关键词】网络媒介;家园共育;幼儿园;教师;家长

一、网络媒介在家园共育中的价值

（一）网络媒介在幼儿家长和幼儿教师沟通中跨越了时间、地点、空间的限制，网络媒介所提供的平台可以弥补传统沟通存在的不足，使得家园共育的工作能够更深入更便捷的展开。

（二）网络媒介可以使幼儿教师第一时间反馈幼儿的在园情况，幼儿家长也可以在最快的时间提供最有效的回复，网络媒介为幼儿教师和幼儿家长提供了彼此平等、彼此尊重的良好的家园共育环境。

（三）在网络媒介搭建的家园共育教育平台中，幼儿教师可以将最新的教育理念以及其他家长优秀的教育方法与幼儿家长分享。网络媒介使我们获得教育资源方式更迅速、内容更丰富，通过网络媒介平台进行资源的共享有利于幼兒家长的成长，也有益于幼儿教师的能力提升。

二、家园共育中使用网络媒介的类型

调查结果显示，幼儿家长和教师在家园共育中使用最多的网络媒介是微信，使用率排在第二的是网站，使用最少的是办公软件钉钉。我们采用访谈法进行调查，被访谈的幼儿教师和家长表示：微信是大众群体在生活中本身就普遍使用的软件，大众群体对微信的操作和功能十分的熟悉。在使用微信进行家园共育中，教师通过微信建群可将文字、图片、视频用最高效的速度传达给每一位幼儿家长。幼儿老师也可以针对个别幼儿的特殊需求和其家长进行单独沟通，同时幼儿家长关注幼儿园的相关公众号可以随时查看幼儿园的活动。幼儿园网站的使用排在第二，主要是幼儿园通过网站和家长分享教育讲座、育儿文章及视频。网站作为家园共育的网络媒介，主要是为了丰富家长对幼儿教育的经验，很多幼儿家长自身教育知识欠缺，对于幼儿园单方面的输出，他们表现的十分被动，参与学习时间较少，互动交流的频率低。

钉钉办公软件使用最低。部分幼儿家长在接触到新的网络媒介时，不会花很多的时间来学习如何使用它，很多家长接触到钉钉这个软件是来源于幼儿教师的推荐。因为钉钉软件具有的定位功能，幼儿家长使用钉钉软件进行幼儿的健康打卡，其次有时幼儿教师会使用钉钉开一次关于家园共育的会议，大家会在会议中相互交流。

三、家园共育中使用网络媒介存在的问题

（一）网络媒介使用者的人员层次及安全性问题。通过访谈发现，首先，很多幼儿的父母上班工作较忙，大多数时间是由爷爷奶奶照顾接送幼儿，有一半的老人认为使用网络媒介不太方便。其次，幼儿园分享的部分网站上的信息量十分庞大，需要幼儿家长有较高的筛选和甄别能力，这样才能够有效地获取最全面的信息。再次，运用网络媒介发文字、发图片、发视频在方便的同时也很容易泄露幼儿的相关信息，这就涉及到了幼儿的安全问题。最后，幼儿家长和幼儿教师在家园共育中过多的使用网络媒介可能会产生依赖感。

（二）家园共育中网络媒介形式的问题。调查发现幼儿家长和幼儿教师更倾向于简单易操作的网络媒介形式。例如家园共育中使用最多的网络媒介是微信，因为微信的操作简单，高效，易于掌握。而网站上的信息无论是准确度还是可信度都需要较强的甄别能力。家长更希望直接获取信息，因此希望有一款专门针对幼儿教育的软件。

所以对于幼儿家长和幼儿教师在家园共育中渴望的网络媒介是：

1.最好形式简单，便于任何年龄段的幼儿监护人操作;2.最好是以手机app的形式出现，将获取幼儿信息、浏览幼儿动态、家园共育交流分门别类进行设计，使幼儿家长通过这一个软件就可以实现家园共育中所需的多种功能，既也避免了大量信息的筛选，又方便幼儿家长和幼儿教师的交流与沟通。

（三）家园共育中网络媒介的功能问题。调查发现，而家长和幼儿教师在网络媒介的功能上更注重文字功能，通过分析得出应用家园共育中的网络媒介需要具备以下功能：

1.信息必须要有非常强的实时交互性。才可以使幼儿家长和幼儿教师能够跨越时间、空间随时随地的高效交流;2.需要容纳海量的信息，其中包括文字、图片、音频、视频等;3.可以在幼儿家长和幼儿教师需求的基础上增加一些人性化服务功能，例如幼儿的健康打卡。

四、完善网络媒介，开拓家园共育新平台。

（一）对家长在家园共育中使用网络媒介的建议

1.幼儿身心健康的全面发展，需要的是幼儿教师和幼儿家长双方的协作，首先幼儿家长要学习运用网络媒介去了解自己孩子的在园的各方面情况，其次幼儿家长要学会运用网络媒体的各种平台去学习幼儿的相关知识，只有了解幼儿身心发展的特点及规律，我们才可以更好的促进幼儿的成长与发展。

2.科技的迅速发展，要求幼儿家长要紧跟时代潮流，学习和适应新的网络媒体的交流沟通形式。

（二）对幼儿教师在家园共育中使用网络媒介的建议

1.幼儿教师要认识到网络媒介对家园共育起到的积极作用，充分利用络媒介的优势，对幼儿家长传达正确的育儿理念和方法，与幼儿家长交流幼儿在园情况和共享相关的幼儿教育资料。

2.在假期中，幼儿教师可以通过网络媒介适当安排一些亲子游戏或亲子活动，使幼儿和幼儿家长在相互互动中增加亲密度。

（三）丰富网络媒介，利于家园合作

1.网络媒介需要服务于幼儿家长和教师。任何事物都具有两面性，网络媒介也是一把双刃剑，使用网络媒介是为了更好的为彼此服务，而不是为了成为彼此交流的负担，幼儿老师和幼儿家长要取其精华，弃其糟泊。

2.网络媒介的形式需要多元化。幼儿家长和幼儿教师的沟通中，彼此会有不同的需求，多元化的网络媒介形式可以满足大家在家园共育中所需要的多种功能。

3.网络媒介的功能性需要重视。在家园共育的网络媒介中，我们推出的功能必须要满足幼儿教师和幼儿家长的需求，功能必须要简单、易操作、高效、便捷。