高三生物回归教材的复习策略探讨

孙兴燕

【摘要】高三年级的生物课程进入到复习阶段，时间多的学校会开展三轮复习、四轮复习等，在复习过程中大多数是学生自学，采取题海战术利用刷题得到学业成绩的提升，这样的方式是将课本上的知识进行迁移，但是过分的注重刷题而不是回归课本将逐渐忘却基本知识原理。目前更加讲究高三生物复习回归教材，从教材的原始知识点出发，才能更好的建构知识体系，提高学生的解题能力和学业成绩。

【关键词】高三生物;回归教材;复习策略;探讨

引言：生物课程大多在高二阶段就已经完成所有新内容的学习，进入高三学习阶段，生物已经开始总复习，一般教师会采取讲题的方式帮助学生梳理知识点，从题目出发再回归到题目中去，这样的方式固然是好，能够帮助学生了解高考的出题思路和考试重点，但是这样的复习策略完全抛弃了教材的作用。新课程改革下还是要求教师和学生回归教材，教师应当带领学生整体梳理教材知识，帮助学生形成牢固的生物知识体系，还能提升学生的技能和情感态度价值观，本文就对高三生物复习回归教材的具体措施展开分析和讨论。

一、高三生物复习的现状

（一）更加重视资料轻视教材

生物经过两年长时间的学习已经进入到复习状态，在高三生物复习中教师和学生表现出更加重视资料，对于整个高中生物的知识大纲、一些高考题和许多知识点这些资料视如珍宝。教师会在二轮复习和三轮复习中，通过题目的讲解来阐述知识点，学生也会积极建立错题本，摘抄错题但是并不会及时复习。学生和教师会花费更多的时候去背诵资料和分析题目，忽视了教材的重要性，其实了解了教材中的知识点才能更好做到举一反三。但是目前在高三生物复习课中资料仍然占据主体地位。

（二）更加看重考试重点忽视知识系统

现在全民都在提倡素质教育，要求教育的目的不再是提高学生的学习成绩，而转变为不断提高学生的学习能力和知识技能，在未来的工作学习中良好的运用知识产生社会效益。在高考的制约下，暂时改变不了重视成绩这个现象，在高三生物复习中也是更加重视考试重点，教师会在常考的重点地方花更多时间，在教学目标中属于了解的地方就一笔带过，这样只注重考试重点忽视整个知识体系的复习模式可能会帮助学生提高成绩，但是不能帮助学生形成整个生物系统知识，不能将生物知识系统化的串联起来，也会阻碍学生归纳总结能力的发展。

二、高三生物回归教材的复习策略的具体措施

（一）回归教材帮助学生夯实基础

教材是学生学习生物的第一手资料，通过教材能够更加系统更加正确的理解生物知识，也能够用更加科学准确的語言进行答题。进入高三生物复习阶段，课堂上的时间更多的是由学生自己支配，这时大多数学生会采取题海战术，想要通过练习的方式提高学业成绩，这样的方式固然重要，但是本末倒置。题目中更多考察的是学生的综合解题能力和分析能力，教材中的知识点清晰明了，在复习中回顾教材能够夯实学生知识基础，更有利于学生生物成绩的提高。

在高考中一些比较简单的填空题常常会出现意想不到的错误，例如，绿色开花植物进行光合作用光反应的场所是叶绿体类囊体薄膜，许多学生对教材不熟悉就容易写成“内囊体薄膜”，这样小小的错误就可能出现很大的差距，这就是对教材不够重视的结果。还比如在教材必修二中的第一章孟德尔的遗传定律的学习中，孟德尔遗传定律包括两部分，一部分是分离定律一部分是基因自由组合定律，这是教材中明确的知识点。必修二的内容比较重要，是考试中的重点也是难点，在这章复习中学生往往会通过大量的遗传题来巩固知识。但是从高考题学生答题情况来看学生对“孟德尔定律”中的两部分容易造成概念混淆，出现填空题时得分降低。

这就是由于学生对教材知识掌握不牢固才会出现的现象，所以在高三生物复习中药回归教材夯实知识基础，才能更好的提升答题技巧。

（二）回归教材有利于学生调整考前状态

面对高考学生免不了紧张，适当的紧张有助于学生保持警惕和注意力，但是过度紧张就容易出现短暂的失忆等现象。同时为了帮助学生迅速调整紧张焦虑的状态，在此时更要回归生物教材，使学生在教材中得到平静。

在考试之前教师都会告诉学生不要再去做难题，多看看教材多看看错题，这样能够帮助学生放松心情更好的调整考试状态。例如，在细胞分裂的学习中，其中涉及到有丝分裂和减数分裂，这个知识点既是学生学习的难点也是考试的重点，在考前学生如果再进行题目练习可能会因为错误过多而自我怀疑，这样的考试状态会对考试产生不良的影响。此时回归教材更好的理解分裂的过程和分裂划分的依据，还有一些容易混淆的概念如“染色单体”“姐妹染色单体”等，回归教材学生更容易区分基础概念，规范生物专业用语，从而提高学生的答题技巧和得分率。

三、结束语

高三生物进入复习阶段，学生的学习压力越来越大，为了提高高考的成绩和每个题目的得分率，学生大多采用题海战术，想要通过题目的累计量达到知识的积累量。其实采用回归教材的复习策略更有助于学生夯实基础，形成知识网络，也能帮助学生在考试之前调整好考试状态，以最好的状态迎接高考。回归教材形成规范的生物用语，能起到事半功倍的效果，提高学生的学业成绩。

参考文献：

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