幼儿园户外混龄自主游戏的开展方法研究

李丹丹

【摘要】本文主要研究了幼儿园户外混龄自主游戏的开展方法，包括培养儿童的团队协作精神、增强儿童的人际交往能力;不同年龄段学生优势互补，保障儿童的身心健康;儿童在课堂上共同合作，教师在旁加以正确引导;完成游戏开拓户外场所，使场地功能更加丰富多彩;策划游戏方案，引导儿童开展自主游戏等，希望能对幼儿园的教育工作有所帮助。

【关键词】幼儿园;户外混龄;自主游戏。

1.引言

现如今，教育改革处于持续深化阶段，幼儿园的教育理念也在与时俱进，幼儿园教学应注重发展学生的综合能力，给学生充足的时间发展自己的兴趣爱好。所以，幼儿园应努力给学生打造开放、自由的环境，引导不同年龄段的幼儿展示自我并得到全面发展，为此，引入幼儿园户外混龄自主游戏是十分有必要的。

2.幼儿园户外混龄自主游戏概述

作为一类新型的游戏教学模式，幼儿园户外混龄自主游戏不受学生年龄大小的束缚，能实现各个年龄段的学生同时做游戏，让学生享受舒适、轻松的游戏氛围，为学生带来更丰富的游戏工具，使各个年龄的学生一起成长与学习，从而使儿童之间的同伴关系以及师生关系更加和谐，大大增强了学生的合作能力与自信心，减轻了幼儿园与教师的教学负担，以下将从五个方面详细探讨幼儿园户外混龄自主游戏的有效开展方法。

3.幼儿园户外混龄自主游戏的开展方法

3.1开发户外场地，丰富场地功能

幼儿园的学生经常在有限的园区内场玩游戏，会逐渐失去新鲜感，因此幼儿园需要根据园区的自身位置，尽可能地开发户外场地，使场地功能更加丰富多彩。很多幼儿园都具备平整宽敞的地区，教师经过精心设计，可以让学生在上面进行户外活动，然后将有限的场地进行合理划分，分成不同的功能区。比方说，教师可以引导学生在草地区域开展蹦跳、爬行、跑步比赛等户外混龄游戏。若是有山坡的场地，教师可以在保证学生安全的前提下，划分捉迷藏区域与攀爬区。若是有沙地，教师可以将其划分成泥沙建筑区、积木区。

3.2策划游戏方案，引导儿童开展自主游戏

幼儿园应设立专门的方案策划部门，教师精心策划方案，设计自主游戏，努力提高学生的综合能力。策划游戏方案时，应充分考虑如何借助已有的材料、场地更好地服务于户外混龄游戏，设计出的游戏是否充满趣味性与合作性，怎样开发出全新的游戏材料与场地。教师在制定游戏规则时应遵守合理、高效、安全的准则，比方说，教师在划分游戏区域时先将其分成简单的两片区域，一边放置积木、沙包、皮球等玩具，另一边放置跷跷板、平衡架、滑梯等玩具，并为学生讲解各自的玩法，让他们能够选择自己感兴趣的游戏玩耍，满足不同年龄段儿童的游戏需求。

3.3培养儿童的团队协作精神、增强儿童的人际交往能力

一般来说，幼儿园户外混龄游戏有着较多的参与人数、较大的规模，因此良好的团队协作能力是必不可少的。在规模较大的混龄接力游戏中，教师可以合理搭配每个队伍的人员，学生通过动脑思考，共同商讨决定运送方案，在默契的配合之下，一起将游戏道具送到终点位置。儿童在商讨的过程中能够锻炼自身的语言沟通本领，有助于增强儿童的社交能力。運送类游戏主要考察儿童的协作能力与团队精神，从小培养儿童的团队协作精神与沟通交往能力正是教师与学生家长殷切盼望的。

3.4不同年龄段学生优势互补，保障儿童的身心健康

幼儿园可以为学生举办合适的户外混龄游戏活动，号召所有儿童参与进来，教师为学生设置有关情景，引导学生共同完成手工艺品等，根据手工艺品的完成程度给予相应的硬币，最后获得硬币最多的队伍取得胜利，并给这支队伍适当的奖励。在开展此类游戏的过程中，儿童逐渐学会专注地投入游戏，体会到努力的价值;儿童会十分珍惜自己在游戏中获得的劳动报酬，感受到劳动的喜悦。教师要科学引导学生参与混龄游戏，让各个年龄段的学生都能有所收获，促进儿童的身心健康成长与全面发展。

3.5儿童在课堂上共同合作，教师在旁加以正确引导

开展幼儿园户外混龄游戏有助于开发儿童的智力、增长儿童的见识，教师需要为学生打造合适的游戏场景，为学生从旁指导，更好地协助学生体会游戏的乐趣。教师可以开展“小鬼当家”这样的过家家小游戏，由年龄小的儿童扮演小宝宝，由年龄较大的儿童扮演小宝宝的爸爸妈妈，模拟现实生活中的场景做游戏，比方说看病、购物等场景。这样的游戏可以让儿童学会认钱币的大小，让他们逐渐意识到赚钱的辛苦，从而潜移默化地形成节俭意识。儿童扮演这些角色的过程中既能够培养彼此间的团队协作精神，又能够增强彼此之间的交流，增进友谊。

4.结语

作为一类新型游戏教学模式，幼儿园户外混龄自主游戏十分有利于儿童的茁壮成长，也能够促进儿童发展健康的心理状况，帮助儿童锻炼身体，引导儿童形成健康的心理，在玩游戏的过程中学会交朋友、互帮互助、团结协作，为此本文研究了幼儿园户外混龄自主游戏的开展方法，希望能使幼儿园户外混龄游戏更好地促进儿童的全面发展。

参考文献：

[1]景艳，冯薇纯.浅谈幼儿园户外混龄自主游戏的开展[J].科教导刊-电子版（中旬），2021（3）：53-54.

[2]孙黎.混龄儿童在幼儿园户外自主游戏活动的探索[J].读与写，2021，18（13）：266.