传统节日文化教育在幼儿园区域游戏中的融合与渗透

高萍

【摘要】中国传统节日文化历史悠久，是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，优选优秀的传统文化融入幼儿园课程，提升教师传统文化素养，争取家长及社会的多元参与。让幼儿在感受、理解、表现的过程中提升对中国传统节日文化的自豪感和对中国传统节日文化的感知和表现。

【关键词】传统节日文化教育;区域游戏

引言：我国传统节日中有很多优质的教育资源，将传统节日文化教育融入到幼儿园区域游戏中，可以让幼儿在快乐游戏中切实感受到传统文化的丰富内涵，促进幼儿的全方面发展。

一、传统节日文化教育融入幼儿园区域游戏中的意义

1、继承，发扬传统文化。将中国传统节日文化教育融合渗透到幼儿园的区域游戏活动之中，可以让幼儿从小就了解中国传统节日文化，更好的继承和发扬中国优秀传统文化。在中国传统节日中蕴含着许多美好的象征，比如中秋节象征着团团圆圆;清明节代表著对逝去人的思念;在幼儿园开展关于中国传统节日的区域游戏活动，让传统节日文化在幼儿群体中更好的传承与发展。比如在元宵节的时候，幼儿园在班级内开展猜灯谜的活动，幼儿在参加猜灯谜活动时，体会到传统节日的魅力，有利于继承和发扬中国优秀传统文化。

2、培养幼儿良好的学习品质和精神。我国传统节日文化中有着许多宝贵的教育资源，是在幼儿园阶段培养幼儿德育教育的重要组成部分。在幼儿园教育阶段，因为幼儿年龄比较小，进行幼儿教学游戏活动时，教师在幼儿园图书馆中开辟一个中国传统节日文化的文化角，存放关于中国传统节日的书籍，幼儿园定期举办中国传统节日书籍的阅读活动，教师为幼儿介绍每周学习的不同中国传统节日的背景、来历和背后蕴含的精神，在阅读活动结束后，让幼儿分享交流学习的感受与收获，日积月累的学习就可以让幼儿产生强烈的民族自豪感和爱国精神，同时也可以从小培养幼儿的良好品质和精神。

3、培养幼儿心智，促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿区域游戏是幼儿园进行教学游戏活动的一种常见形式，对于幼儿在体、智、德、美全方面发展中有着非常重要的作用。幼儿园开展好的区域游戏活动，有利于促进幼儿心智的成长，学到不同的知识。为了使两者顺利融合，幼儿园可以在中国传统节日当天，设立区域游戏，举办相应的习俗活动，如中秋节让幼儿亲自来布置现场，通过自身参与来体验到传统节日的乐趣。邀请父母来参与活动，可以表演节目，可以制作月饼与父母一同品尝，与父母在幼儿园渡过一个特殊的中秋节。还可以邀请民间杂技的舞龙进行表演。通过这些有趣活动，让幼儿感受到中国传统节日的魅力。

二、传统节日文化教育在幼儿园区域游戏中融合与渗透

《指南》中指出要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足获得经验的需要，为幼儿的后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。以下内容叙述了几种传统节日文化与幼儿区域游戏融合的策略。

1、创设富有传统节日文化特色的区域游戏环境。环境对于幼儿教育是非常重要的，在宽松的环境和氛围中，会加强幼儿参与游戏的主动性和积极性，因此在将传统节日文化融入到幼儿园游戏时，教师要给予幼儿更多自主游戏的时间，让他们充分感受到节日的气息。在创设游戏环境前，教师要准备好充足的材料，并让幼儿进行自主选择，例如元宵节期间，可以指导幼儿进行灯笼的制作，这时候教师可以为幼儿准备多种制作灯笼材料，让幼儿自主选择，在制作灯笼的过程中，讲解有关元宵节的文化和美食，让幼儿能够对传统文化有更深入的认识。此外也可以设置与传统节日文化相关的其它区域，供幼儿多方面选择，这样就能充分体现出游戏过程中幼儿的主体性，也在幼儿的参与过程中培养了幼儿良好品质。

2、根据幼儿的年龄特征准确筛选优秀传统节日文化内容。不同的幼儿年龄不同，他们的心理思想和认知能力都是有很大差距的，因此在将传统节日文化融入到区域游戏中时，应该充分考虑幼儿的身心特点，开展具有层次性的活动设计。比如端午节，小班幼儿的教学目标应该是让他们认识端午节和粽子，能够融入到节日的氛围中。而中班和大班的幼儿，则应该在基础上，对端午节的由来以及不同地区过端午节的形式有更丰富的认识。根据不同幼儿的活动目标和幼儿需求，我们可以采取不同的融合方式。例如小班幼儿，教师可以为其准备粽子，并播放与端午节相关的动画节目。对于中班和大班的幼儿，可以提前为他们准备包粽子的材料，之后幼儿之间展示不同的粽子或者开展售卖等活动，也可以制作迷你龙舟，或者通过多媒体设备播放赛龙舟场景，让整个游戏有更浓厚的节日氛围，也让幼儿有更好的节日体验。

3、教师应加强中华优秀传统节日文化的学习不断提升自身的专业素质。要想促使中国传统节日文化融入幼儿游戏活动中取得更好的效果，教师的综合素质和自身文化底蕴是一个重要的前提条件，因此教师应该加强学习，能够提高自身文化底蕴。在开展游戏的过程中，应该给予幼儿更多动手实践的机会，不能单纯依靠结果来对幼儿开展评价，要肯定幼儿的成果，并在尊重每个幼儿的基础上对他们给予鼓励，可以是语言鼓励，也可以是一些小奖励，这样会让幼儿有更好的动力，去深刻认识中国传统节日文化。

4、利用家长资源推动区域游戏的开展。家长资源在幼儿教育中有重要意义，在弘扬中国传统节日文化的过程中，家长所发挥的作用是不容小觑的，因此幼儿园可以邀请家长到幼儿园中参与相关活动。例如重阳节，要求幼儿的爷爷奶奶来参与相关活动，中秋节要求爸爸妈妈来幼儿园制作月饼等活动，在这种亲子活动中，幼儿不但能够感受到浓厚的节日氛围，也会加强家长与孩子之间的情感。

结束语：总而言之，中国传统节日文化教育对于幼儿园时期的幼儿而言，可以让他们接触到不同地域优质的传统节日文化的教育资源，促进幼儿全方位的发展。并且在游戏精神的指引下，开展不同的区域游戏活动来宣传我国传统节日文化，可以提高幼儿园幼儿对于不同文化的接受能力和理解能力，有利于优秀传统节日文化的传承与发展。

参考文献：

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