民办高职大学生网络素养现状调查及提升建议

【摘要】“互联网+”时代下，網络素养已经是当代大学生的必备素养。本文通过对民办高职院校的大学生网络素养调研，发现大学生存在使用网络自律能力差、网络技术能力欠缺、网络道德法律规范意识不足等问题。本文将分析大学生网络素养存在的原因并提出建议。

【关键词】民办高职;大学生;网络素养

1.引言

“互联网+”时代下，信息技术不断发展，人们频繁地使用互联网技术，改变了传统的工作、学习、生活习惯。根据中国互联网网络信息中心（CNNIC）发布的第47次《中国互联网网络发展状况统计报告》，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿;我国手机网民规模达9.86亿[1]。在网民群体中，学生网民比例最高，占比21.0%。大学生利用互联网便捷了知识学习、新闻娱乐等，但我们不能忽视长时间不合理使用网络对我们造成的荒废学业等问题。通过调查民办高校大学生的网络素养现状情况，对问卷数据进行梳理汇总，分析存在的问题，找出改变路径，从而提升其网络素养，营造健康良好的现代网络文化空间环境。

2.大学生上网过程中存在的问题及原因分析

笔者选取硅湖职业技术学院、上海工商职业技术学院、金山职业技术学院、金肯职业技术学院等4所民办高校的学生作为随机抽样对象，问卷共发出600份，回收600份，有效数量596份。调查内容包括大学生使用网络时长、网络使用目的、使用网络解决问题的情况等。

2.1上网时间较长

调查统计显示：大学生日常使用手机时间，不超过1小时的占比6.6%;1-3小时的占比32.3%;4-6小时的占比52.0%;超过6小时的占比9.1%。通过数据汇总发现，大学生日常使用手机时间较长。对于刚摆脱高中严格的学习、生活管理，需要面对高度自律的大学生活环境的大一学生来说，上网时长较高，自我管理能力较差;对于需要掌握一技之长即将就业或选择升本的大三学生，上网时间较少，自我管理能力较好。

2.2网络技术能力有待提升

调查统计显示：大学生在学习、生活中遇到问题时，首先选择网络作为解决途径的占83.6%。其中，但有48.6%的大学生觉得没有通过网络提升个人能力;有57.8%的大学生无法通过网络检索，找到自己所需的信息。分析发现，有部分学生认为自己不需要学习专业的信息检索知识也可以检索到自己所需的信息，但调研结果发现未形成较为完善信息检索能力的大学生相对有较强信息检索能力的大学生，通过网络解决问题的比例低21.7%。

2.3网络规范意识有待提升

调查统计显示：在网络规范调查统计中，大学生在网络发表言论、点赞、转发时，不太注意网络规范的人数占总数51.4%，随心所欲发表个人观点的人数占总数12.1%。分析发现，大学生对青少年网络文明公约等法律法规文件不了解，部分学生的个人主义和自由主义等心理，忽视不当言论的不良影响。

3.提升大学生网络素养的建议

提高大学生网络素养，高校首先应转变教育理念，将大学生的网络素养教育纳入日常工作中，促使大学生增强自我管理能力。

3.1引导大学生适度合理使用网络，减少网络依赖

大学生上网时长中，以休闲娱乐占比较多，很多大学生开始是上网学习、查资料，但很快就被视频，社交、游戏等吸引。因此，学生应增强自律意识，理性上网，适度娱乐。尤其是低年级学生，课余时间较多，自我管理意识较差，很容易对网络产生依赖感，影响正常学习生活[2]。高校可以开展组织不同类别的团体活动，鼓励其参与其中，让其意识到利用课余时间参加一些社团或社会活动比躺在寝室刷手机更有意义，提升其在大学校园生活的获得感、幸福感。

3.2增强大学生网络技术能力，助力学习提升

网络信息良莠不齐且信息量庞大，大学生网络技能弱，自我保护意识不强，容易轻信网络信息，造成个人信息泄露或无法鉴别信息真伪。高校应当重视网络检索及网络信息鉴别等技能提升的相关课程内容，将信息鉴别、检索等实用技能教授学生，提高其对网络安全漏洞的防御能力，增强其网络技术能力。

3.3提高道德法律意识，规范网络行为

有学生认为在网络虚拟世界里可以随心所欲发表信息，这是对言论自由的错误理解。大学生要做到不发表不当言论，不信谣不传谣，抵制网络反动、暴力言论。高校可通过思政课程等，加强大学生的网络道德法律意识，提高自我修养，注重其社会责任感的培养，使其树立科学理性的精神[3]，从而提高其网络素养，为营造绿色的网络环境贡献力量。

参考文献：

[1]第47次《中国互联网络发展状况统计报告》发布[J].新闻世界，2021（03）：96.

[2]张文颖，孟娇，董明纲，李蓟龙，刘志刚，田文强.大学生网络文明素养现状调查及改进建议——以河北北方学院为例[J].河北北方学院学报（社会科学版），2019，35（06）：110-112+116.

[3]戴丹丹.大学生网络素养现状及教育对策研究[J].国际公关，2020（03）：125.

项目级别：2019年度高校哲学社会科学研究专题项目（课题名称：民办高职大学生网络素养的现状研究，项目批准号：2019SJB559）。

作者简介：曹加文，1987.11，男，汉，江苏盐城，研究生，讲师，主要从事思想政治教育、创新创业教育等方面的研究。