扶

韩昕航

外婆家院内，过了麦季，高大的杏树上，嫩黄鲜红的杏子密密地挂满枝头。站在树下，树叶小蒲扇一样扇来带着家乡味道的凉风，还没摘杏子就口舌生津，吃上几个，酸酸甜甜的杏子会让你胃口大开，剩一把杏核在手，抬头看树上，杏子一点也不见少。小时候父母都忙，一直是乡下的外婆扶我成长，最不能忘的便是她那双长满老茧的手和院内的杏树。

外婆喜欢牵着我走路，她总用那双结满老茧的手紧紧扶着喜欢乱跑的我。那时的我并不喜欢被人束缚，每当我想要挣脱时，外婆便会吓唬我：“慢慢来，要是跑丢了，可就再也找不到外婆了。”我望着她被夕阳切割得模糊不清的白发，还是乖乖的让那双枯瘦的手扶着我，一步一步走在落日下。

在枯燥乏味的乡下生活中，杏子的成熟便成了我为数不多的期望。每到夏天，院内的杏树上杏儿饱满，如翡翠般挂在枝头，令人垂涎三尺。

孩子都是性急的，我早就忍不住想饱嘗一顿，外婆却不紧不慢：“再过段时间，杏子熟透了才好吃呢！”我们互相搀扶着站在杏树下，望着那好似一树沉甸甸的希望的杏子。

兴许是外婆的话有了作用，我不再焦虑，慢慢等待着杏子成熟。又过了一段日子，不知谁家的公鸡啼叫着，外婆早早起来把我叫醒：“快，今天去打杏！”

我顿时清醒了，疑惑地开口：“杏子熟了？”外婆笑意盈盈地回答我：“麦子黄，杏子熟。”我兴高采烈地把低处的杏都摘了下来。“叶底青青杏子垂，枝头薄薄柳绵飞。”这句绝美的诗用在此处正合适。高处够不着，外婆就扶着我爬到树上摘。我想把所有的杏子都摘下来，却听见外婆焦急的声音：“别，留点儿给鸟儿吃。”

外婆将杏子分成几堆，仔细挑拣着饱满圆润、黄里透红的杏子，小心翼翼地装进袋子里，让我送给邻居们吃。也许是看出了我的不情愿，她笑得眼睛眯成了一条缝：“好东西一起分享才有滋味。这剩下的杏子，不都是你的了？”

当我送到最后一家时，那位老爷爷颤颤巍巍地送了我很远，感叹着：“你外婆啊，真是好人，只要有好东西总不会忘了我们这些老邻居……”我从老爷爷的眼中看见了感动的泪花。外婆在不远处等着我，她慢慢迎上来，扶着我的胳膊走在崎岖的田间小路上，一步一步，步履蹒跚却坚定。

回到家，外婆把洗好的杏放在桌上，我已不再嘴馋着急，拿起一颗细细咀嚼，让甜甜的汁水一直充溢在心间。那时方知，外婆扶着我走的何止是普通的路，她是扶着我走在培养品格的人生路上。

岁月流逝，离开老家也已多年，回想起外婆扶我走过的路，甚是思念。每次沿着熟悉的羊肠小道往家走，站在树下的，仍是外婆和她温柔的笑靥。我不再是曾经懵懂的孩童了，在那条外婆扶我走过的路上，我变得成熟，懂得了分享……如今，外婆的腿脚已不如当年灵便，夕阳的余晖下，由我搀扶着她，一步一步走在通往幸福的道路上。

江苏省徐州市第三十四中学‖指导教师：李春梅

“扶”是2021年山东省烟台市的中考作文题。“扶”有很多含义，比如扶持、搀扶、扶贫等，这篇文章通过书写外婆的故事，来表达“扶”这个字由浅入深的含义。文章的前半部分重在叙述外婆对“我”生活上的关心与照顾——外婆总会习惯牵着“我”的手，扶着“我”的胳臂，生怕“我”摔倒;打杏时，嘴馋的“我”想去高处摘，外婆也会不放心地扶着“我”慢慢爬上去。这些故事凸显的都是表面意义上的“扶”。打杏时，贪婪的“我”总想把所有的杏儿都打下来，可外婆不让，她总让“我”留一点给鸟儿吃;杏拿到家后，外婆又要分成几份，让“我”给邻居们送去，“我”不舍得，外婆却说，“好东西要一起分享才有滋味”，这些事，其实凸显了“扶”更深一层的含义：“外婆扶着我走的何止是普通的路，更是扶着我走在培养品格的路上。”文章立意由浅入深，构思非常巧妙。

【适用文题】学会分享;这也是课堂;难忘那种滋味……（鸣燕）