中国地域文化元素在玩具设计中的应用

周玲 卢江奇

自古以来，中国在不断发展中不同的人民于各地区创造了种类繁多的地域文化，地域文化属于中华传统文化的一部分，是本民族的精神财富与民族力量。在科技迅速发展的社会中，对传统地域文化的继承与弘扬是设计师的职责之一，将地域文化融入相关产品的设计使人们广泛地接触所处地区的文化魅力，利于培养人们对本民族的自信心和自豪感。特别对于年轻用户，益智玩具可以吸引他们的注意力，更具开发其想象力、智力、动手能力等公用，将地域文化元素用恰当的方式融入用户所喜爱的玩具中，不但能弘扬地域文化，也能提升人们对传统文化学习的兴趣，更能对不同地区的特点和风土人情有一定的认知。

一、中国传统地域文化融入玩具设计中的价值意义

将地域文化元素融入到玩具设计中，使人们以娱乐的方式了解中华传统地域文化，对地域文化有一定继承和发扬的作用。其中的价值意义可以增强国家的文化软实力，通过宣扬地方文化增强地方经济效益，以玩具形式让人们自主探索当地的文化和拓展知识，增强用户对未知事物进行探索的能力，并增强对该事物的记忆力等。如许多玩具设计表达形态与声音的结合，造型方面设计为人们当下所喜爱的卡通形象，运用五彩斑斓的亮灯效果与悦耳的音乐铃声辅助用户娱乐，一些教育类玩具则将古诗录音融入玩具中，以按钮、点读等形式进行播放等。以拓宽用户认知发展为目的，将人们心理与生理特征很好地进行利用，有助于玩具设计的创新与成功。

当前互联网居于人们生活方式的主导地位，智能手机、平板是年轻人常用的辅助工具，很难去亲身感受身边的地域文化。地域文化深层次的内容更多的是被年迈的长辈所熟知和讲述，其中包括民间的传统技艺以及长辈口中所讲述的佳话故事等。地域文化素材一般为景点相关历史文化、地域美食以及代表性地域特色等。设计师将地域文化元素融入玩具中，深入探讨地域文化在玩具中的应用与设计，让人们通过娱乐形式了解地域文化，并对传统文化产生兴趣和引起重视。

如图1，设计者将河南省具有古代丰富文化底蕴的开封市的地域文化以及年轻人对玩具的需求和特征作为研究对象，设计将开封所具备的文化底蕴融入玩具中。据调查，开封为古代汴京，在历史发展过程中宋文化影响着一代又一代人。其中包含的文化素材有清明上河图，河南豫剧的发源地，同时也有灯笼张这一非物质文化遗产，后期又增添了开封府、清明上河园等多处知名景点。将开封地域文化与桌游玩具相结合，目的在于宣扬开封的文化特色，增强用户对开封文化的喜爱和好奇心。同时探索一种能够将地域文化与玩具相结合的新型设计形式，加强人们对本民族的喜爱，增强和促进当地的旅游效益与经济发展。

图1 模拟设计的桌游玩具

二、玩具设计需加强文化内涵、互动性的呈现

中国传统地域文化在玩具的应用中多数体现在代表性建筑或人物上，极少具备益智功能，如故宫文创将古时候的建筑作为拼图设计，有些地域民间技艺则是通过手艺人的工作室让人们进行体验实践，如景德镇的地域文化是让用户通过工具及教学的娱乐方式亲身体会陶瓷的制作，寓教于乐。又如迪士尼的相关文创产品均以人物和故事作为设计题材进行设计创作，赋予产品趣味性，提升品牌形象与产品附加价值。

随着时代的变迁，人们更愿意选择具有教育意义的特色、个性益智玩具。现阶段文创类的玩具在设计中多数以包装为吸引力，在功能上认识文化、了解相关文化内涵，通过玩具的互动性促进亲子与朋友关系。我国在几千年发展的历史中蕴含着优厚的文化历史底蕴，经济发展迅速与稳定，文化软实力不容小觑。如京剧、豫剧、越剧等在文创产品中多引用相关角色特征进行设计，折纸书签类型以造型为基础加色彩的运用来提高锻炼用户的动手能力和认知能力等。玩具产品中具有典型的地域文化内涵和互动性的特色成为人们所希望呈现和关注的亮点。

（一）通过玩具的娱乐方式学习地域文化

地域文化相对来说比较枯燥难懂，若在玩具中加强其趣味性，如通过影视作品中的卡通形象人物进行小贴士指引讲解，或利用用户喜欢的鲜艳明亮色彩进行绘画方式的学习，或呈现人们没有接触过的新奇事物进行融合等，这样的玩具对人们一定是富有吸引力的。同时，人们在玩玩具的过程中会对游戏规则以及玩具零件进行主动的摸索，通过游戏规则以及玩具本身所具备的条件，对所接触到的信息进行整理反馈，玩耍的过程就是一个学习的过程。如图2“豫见汴京”主要通过桌游形式的娱乐方式增强学习地域文化的趣味性，在玩耍过程中以游戏规则与棋盘上的指引进行游戏与玩家的互动，以掷骰子与钱币交易为基础，设置背唐诗或听戏曲的方式赢得钱币从而进行建筑的搭建，并以竞争奖赏的方式激发用户的好胜心，为此主动学习地域文化相关知识，并将获取的钱币进行建筑零件的购买和搭建，增强游戏过程中的互动性。

图2 体现趣味性和互动性的桌游玩具

（二）玩具设计以用户的视角强化人们对地域文化的感知体会

在玩具的设计过程中，设计师应以用户的视角去强化使用的体验感。即在地域文化元素融入玩具的设计过程中，设计师要以用户的视角去看待问题并解决问题，想用户之所想，切实地站在用户的立场上为他们设计出有趣的、具有互动性的、富有地域文化特色玩具产品。如拟定一个主题来表达形式不限的绘画作品或手工作品，每个人都会以自己的方式和经验去呈现他们脑海里所想象出来的新奇世界。因此，在设计玩具时，设计师可以发挥想象力与用户站在同一视角看待未知，赋予事物一切的可能性，设计出独特的富有创意魅力的玩具。

如图3，设计者选取开封地域文化中清明上河园的景点、宋朝发展的社会特征与益智桌游结合设计，从增强互动性、趣味性和站在青少年用户的视角进行设计展开。将清明上河园的特色建筑以几何吸磁积木的形式呈现，将宋朝社会发展中的人物特征与行为方式结合在棋盘与游戏规则中，使用户在玩耍过程中学习地域文化的同时提高算数与识字的能力，在棋子和铜板零件的制作上增强文创效果和游戏的趣味性。设计从多角度入手，考虑方案的可行性、材料成本是否合理、用户定位的准确、收纳储存功能是否完善等，对颜色的选择与棋盘中的元素进行合理考量，游戏规则中设定听豫剧、背古诗、表演节目等行为方式获取相应奖励来增强产品的互动性。“豫见汴京” 即遇见开封，让用户在游戏的过程中慢慢了解开封文化。

图3 “豫见汴京”桌游玩具整体效果

三、结语

在经济与科技发展迅速的时代，文化的进步与发展及产品设计的传承与创新应齐头并进。中国传统地域文化元素在玩具设计中的应用可加强用户主动学习的积极性，强化亲子关系与朋友关系，使人们在快乐中健康成长与进步。设计师需尝试用多种创新思维方法表达设计理念，中国传统地域文化是当代设计取之不尽、用之不尽的源泉，民族、地域风格也是当代设计的重要课题。