探究小学英语写作中存在的问题和建议

董文茜

摘要：随着新课程改革的进行与素质教育的提出，人们对英语学科的重视程度在不断加深。写作教学作为小学高年级英语教学中的一个重要组成部分，自然也受到了教师的重视与关注。但是就目前英语写作教学的实际情况来看，其中仍然存在很多问题。文章以小学英语教学为例，分析了在小学英语写作教学中存在的一些常见问题，并提出了解决这些问题的措施，旨在提高小学英语写作教学的质量，促进小学生英语能力的全面发展。

关键词：小学英语 写作教学 策略研究

引言：根据相关研究表明，儿童在13岁之前各个方面就会趋于成熟，小学阶段作为学生各种良好习惯与学习能力发展的关键阶段，对于小学生的成长具有重要的意义。因此想提高学生的写作能力也必须从小学阶段入手，教师需要更新教学理念，创新教学方法，提高小学生写作能力。

一、小学英语写作教学中存在的问题

对写作教学重视程度不够

很多英语教师尤其是小学低段的英语教师，认为学生刚接触英语知识，所有的精力都应该放在提高掌握单词量上，因而忽视了英语其他方面的教学，即使是按照教学大纲加入了写作教学也只是敷衍了事，这种情况造成了小学英语写作教学形式化、机械化问题越来越严重。

教学方法单一陈旧

尽管素质教育已经被提倡多年，但是在考试制度没有多大变革的今天，应试教育的思想仍然根深蒂固，许多小学英语教师受这种观念的影响，在英语教学中因循守旧，沿用传统教育模式下的教学方法，不以培养学生的学科运用能力作为目标，在写作教学过程中只是给学生提供几篇范文让学生进行背诵、模仿写作，或者是给学生提供一些框架，让学生直接按照固定的模式进行写作，程式化现象严重。这样的教学在很大程度上也就限制了学生的思维发展。

不重视写作教学与英语其他方面教学的有机结合

尽管英语教学中各个方面的侧重点有所不同，适合的教学方法等也不同，但是英语教学中的各个方面都是有所联系不能割裂开来的，例如词汇教学是阅读教学与写作教学的基础，阅读教学又会促进写作教学。但是就目前小学英语写作教学的情况来看，很多英语教师都没有考虑英语教学的系统性、联系性，而是孤立地进行写作教学，没有词汇教学与阅读教学为支撑的写作教学就像空中楼阁，难以达到良好的教学效果。

教学评价机制不健全

教学评价是帮助教师与学生及时发现教学与学习过程中存在问题的重要方式，因此无论是词汇教学、阅读教学，还是写作教学都应该及时加入教学评价，但是小学英语教学过程中一般是对英语教学进行一个整体性的评价，忽视了对英语教学部分的教学评价。还有一部分教师在进行教学评价时通常是采用对小学生的写作作业进行一个打分或者评级，没有针对小学生具体存在的问题或者优点进行详细的评价，教学评价对小学生的引导作用也没有发挥出来，没能有效促进学生的发展。

二、提高小学英语写作教学质量的措施

提高对写作教学的重视程度

观念意识对人的行为有支配作用，因此只有提高对写作教学的重视程度才有创新教学方法、解决写作教学存在问题的动机。首先，教师应该明确小学阶段是学生写作能力培养与发展的关键阶段，要充分重视;其次，教师要认清尽管小学阶段应该注重词汇教学，但是也不能忽视英语其他方面的教学，要做到小学生英语能力的全面发展。

创新教学方法

在树立正确教学理念之后，教师必须创新教学方法，在写作教学中采取多元的、新颖的、符合素质教育要求的教学方法。首先，教师要放弃向小学生讲授一些写作的框架，而是要让小学生在仿写的过程中不断提高写作能力，值得注意的是教师要选择一些原汁原味的英语文章，以发展小学生的英语思维能力;其次，教师在进行写作教学之前可以给学生就写作话题进行一次班级座谈会，例如写“我的爸爸妈妈”时可以先和学生谈谈与父母之间的事情，加深小学生对这个话题的思考，缓解不会写、不知道写什么的问题。教师应充分利用现代化技术和网络资源，拓展学生的知识面，多方位提升学生的英语素养。

将写作教学与英语其他部分的教学进行联合

英语教学中各个部分之间是有联系性的，因此教师也要在教学过程中重视这种联系性。首先，教师要通过词汇教学提高小学生的单词量。并且在词汇教学中摒弃以往只将释义与固定搭配的教学方式，也加入对单词适用语境等进行简单的讲解，以确保小学生在写作中能正确选择与使用合适的单词;另外与阅读教学进行融合，在积累写作素材的同时也对文章大致的行文结构有了一定的了解，在写作的时候可以将这些应用其中，进而提高写作质量。因此教师不能孤立的进行写作教学，而是要在把握英语教学的内在联系性的基础上，进行融合教学，实现英语各个方面教学互相促进、协同发展的目的。

建立健全教学評价机制

在写作教学中教师必须重视教学评价，丰富评价主体与评价方式，让教学评价更加多元化、更加客观。例如教师在对小学生的写作作业进行打分的时候须进行详细的圈点，让小学生知道自己的优势与缺点，在今后的写作过程中做到扬长避短，进而构建学生的核心素养，让学生能写作、会写作、喜写作！

结语

小学英语写作教学中还存在许多其他问题，也有着不同的解决措施，教师要结合所教学生的实际英语水平和班级的实际情况进行合理的取舍，以提高写作教学的质量。

参考文献

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[2]韩笑雨.小学英语写作教学问题分析与施教策略[J].河北教育（教学版），2020，（12）：33-35.

[3]周盛.小学英语写作教学常见问题与应对措施[J].求知导刊，2020，（38）：35-36.