游戏教学法在初中体育课堂中的应用实践探讨

陈峰

[摘要]在初中体育课堂中，优化开展体育游戏教学，有助于改变传统体育教学枯燥乏味的特点，提升学生的体育兴趣，增强体育意识，提升体育课教学质量和效率。文章结合初中体育课堂教学中的游戏教学的有效应用进行深入探讨，探索利用有效的教学策略，优化体育游戏教学活动，为体育教学提供有益的教学参考。

[关键词]初中体育;游戏教学法;应用特点;应用意义;应用实践

[课题项目]本文系2020年度福建福安市中学教育科研立项课题“初中体育课堂游戏教学的实践研究”（立项编号：AJKT2020040）阶段研究成果。

游戏教学法是一种有效的教学方法，在初中体育教学中得以广泛应用，能给体育课堂增添许多的活力，促进学生健康成长，使学生能参与课堂游戏的同时提高自己的身心健康素质，增强体育训练积极性，进而让体育课堂效率得到提高，促进教学的顺利展开。

一、游戏教学法在初中体育课堂中的应用意义

1、激发学生体育运动兴趣

通过体育游戏教学，可以让学生在一种轻松愉悦的环境当中进行体育学习，保持神经系统的兴奋，使得体育学习变得更加简单和容易，并且学生的身体素质也得到提高，学生更加愿意融入到体育课程学习当中。体育教师在体育教学过程中应该合理利用游戏教学的手段，提高初中学生的体育学习积极性。

2、增进学生运动心理健康

在体育教学过程中，往往伴随很多枯燥乏味和动作幅度较大的运动，在完成这些运动的时候，学生往往会产生反感、恐惧、害怕等心理。体育游戏进入了课堂为老师解决了这一大难题，体育游戏的出现使课堂不再显得枯燥乏味，游戏中学生们不仅把难度较大的动作也逐渐掌握了，而且锻炼了技能和心理。

3、提升学生体育综合素养

在体育课中引入游戏形式，促使学生能够在轻松环境中上好体育课程;让学生积极主动地投入游戏活动，在游戏中实现自主交流、自由活动、团队协作等，强化体育运动技能，提升体育运动水平，促进学生多方面素养的培养和锻炼，培养起集体意识，实现素质教育目标。

二、游戏教学法在初中体育课堂中的应用特点

1、趣味性

体育游戏是一种生动有趣的活动教学形式，能使学生在学习上、精神上获得更多的乐趣，满足初中生对娱乐学习的需求，能激起学生参与体育锻炼活动的兴趣。

2、娱乐性

教师要想吸引学生们的注意力，在教学中巧妙引入健康有益的体育游戏，就能极大激发学生参与课堂的积极性。有了体育游戏，课堂会变的越来越有生机，体育游戏的娱乐性帮助体育教学取得良好的教学效果。

3、教育性

体育游戏最突出一个特点就是教育性，能保证学生游戏安全性的同时，使学生得到锻炼调节和相关技能的训练。在游戏中，学生们围绕着规则进行游戏，在无形中体育游戏的教育功能就体现出来。

三、游戏教学法在初中体育课堂中的应用实践

1、应用游戏导入，激活体育兴趣

准备活动是体育课堂教学导入环节的重要内容。教师在课堂准备阶段可以应用体育游戏进行教学，调动学生在课堂前面进行一些热身运用，以便于让学生能够更好地融入到课堂教学之中。只是通過一些简单的游戏来达到热身的目的，让学生能够更好地融入到课堂教学之中，这样也就达到了课堂准备阶段教学的目的。教师在针对准备活动中往往采取一些新颖的体育游戏来吸引学生们的注意力。例如，老鹰抓小鸡、折返跑、接力跑等等，针对女生生理特点选择一下较轻的体育游戏，如踢毽子、跳绳等。这些新的体育游戏大大的提高了体育课准备活动的质量，为体育课的进行打下了良好的基础。

2、指引互动游戏，提高体育技能

对教师而言，体育游戏不仅仅是一种活跃课堂的方式，还是进行教育的有效手段，因其特有的能够为课堂互动注入更多的活力和笑声的优势，可以让学生在良好的氛围里去明白合作精神的重要性，并不断学习如何正确进行人际交往。在进行初中体育教学时，不能够只重视游戏的乐趣，最主要的还是在体育游戏环节中学到相应技巧，并将游戏教学形式运用到体育教学中，使用不一样的形式提升学生体育技能。并且，学校要特别关注学生的生活体验，通过游戏比赛培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，促进学生在身体、心理及适应能力等方面的和谐发展，提高其团结合作、抵御挫折的意识和能力。

3、借助结课游戏，培养体育素养

在体育结课时，教师可以通过体育游戏的方式，将一些轻松简单的体育游戏放在课程结束的时候，让学生能够通过这些轻松的游戏来缓解疲劳，从紧张的状态之中放松下来，让学生来巩固自己课堂上面所学的体育内容，来加深对体育课程的认识，促进体育综合素质的培育。课堂快要结束时，教师设计的体育游戏和课堂过程中的体育游戏不同，不要刻意去追求动作或结果的完美，要以幽默和活泼的游戏形式为主，让学生的身心通过游戏能够真正得到放松，不会影响学生下一堂课的学习。例如，摆图案等类游戏能让学生在欢快的氛围中很快的结束体育课。

四、结语

将游戏教学法应用到初中体育教学中有助于有效提高教学质量，实现教学目标。教师在教学中要选择一些具有针对性、并且适应性较强的体育游戏，多与学生进行互动交流，了解学生的需求，因材施教，更好地将游戏应用到初中体育教学中，有序推进实施体育与健身教育。

参考文献：

[1]沈伟.立足核心素养的初中体育游戏教学研究[J].当代家庭教育，2020（25）：116.

[2]杜志成.积极开展游戏法教学，提升初中生对体育运动的兴趣[J].新课程导学，2020（20）：69+75.

[3]卢荣进.体育游戏在初中体育教学中的应用探究[J].田径，2020（07）：71-72.