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摭谈初中语文教学中提高学生写作能力的几点做法

2021-10-21卢燕兰

启迪·中 2021年6期
关键词:教育策略写作能力初中语文

卢燕兰

摘要:初中阶段是提升学生写作能力的关键时期,是培育其学习习惯、助力其塑造独立人格的重要阶段。作文是初中语文教育的关键构成,可综合反映初中生的语文学情与语文素养。在新课改背景下,语文教育者应以先进教育理念与时代教育诉求为指导,立足初中生写作现状,探索提升其写作能力的对策,以提高其写作成绩与写作素养,推动其全面成长。本文将以部编版语文教材为例,以初中生写作现状为切入点,探索提高其写作能力的对策,以供参考。

关键词:初中语文;写作能力;教育策略

引言:

写作是情感的自然流露,是文字的表达形式,是学生语文素养的呈现,是学生输出观点的措施。在初中语文教育中,培育学习者的写作能力,可锻炼其抒发情感、提炼语言、运用字词句、总结写作经验的能力,提高其记忆力、思考力、想象力、联想力和观察力。但就写作现状而言,初中生参与写作活动过于被动,无法有效锻炼其写作能力,难以实现教育目标。因此,如何在语文教育中提高初中生的写作能力,是教育者应深究的关键问题。

一、初中生写作现状

第一,分析初中生的作文分数,其成绩普遍相差二三分,即大多数初中生在写作中仅获得基础分,优秀作文较少。而导致这一现象的原因在于,初中生的作文内容欠缺点睛之笔,过于大众化,难以引发教育者关注,难以在诸多作文中脱颖而出。第二,初中生写作流畅度与其阅读量息息相关[1]。就初中教育现状而言,初中生学习任务普遍较重,缺乏阅读时间与阅读热情,难以积累大量写作素材,导致初中生在写作中因难以确定写作方向而无从落笔,从而引发其畏难心理,使其丧失写作热情。第三,部分教育者为提高初中生的作文成绩,在作文教学中指引初中生以固定套路或模式写作,未曾深层次、针对性指引其灵活、巧妙应用写作模板,致使初中生的作文内容普遍千人一面,欠缺独特观点与自主见解,欠缺可读性、深刻性与灵魂。

二、提高初中生写作能力的对策

(一)培育写作兴趣,积累写作素材

兴趣是学生学习的最佳动力。语文教育者可以初中生兴趣为切入点,组织阅读活动,激发其写作兴趣,指引其积累写作素材。写作素材是学生写作的基础,独特的写作素材,辅以独特的观点,可提高作文质量与成绩。以“写人要抓住特点”为例,写作课为两个课时,在第一课时,教师可组织学生在校园自由阅读,为学生提供舒适的阅读环境,以此提高阅读成效,达到拓宽学生视野、指引其多维度看待问题、积累写作素材的目的。比如:初中生可自主选择阅读一本名人传记,或借助手机、互联网搜索、阅读“写人”的文章;在自主阅读结束后,教师可以热播剧、头条、明星、科学家等热门话题为切入点,引发其自主讨论,缓解其对写作的危难心理,激发其写作热情。比如,教师可以借助许多科学家的事迹为切入点,指引其发表看法与见解,激发其写作兴趣,并自主记录讨论中的“点睛之笔”,将其应用于写作中[2]。此外,教育者可要求初中生在阅读活动中观察同学的行为特征,以此作为写作素材,提高作文的真实性,为写作奠定基础。

(二)巧用范文,指导写作技巧

选材是写作的关键环节,立意是作文的灵魂。在初中语文教育中,教育中可借助教材、名著、互联网等选择优秀文章,指引初中生掌握选材、立意技巧,培育初中生应用写作技巧和布局谋篇的能力,提高其写作能力与成绩,从而提高其语文素养。以“写人要抓住特点”为例,在第二课时,教育者可以《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》、《老王》、《邓稼先》等文章,指引初中生合作探索文章中的深远立意、选材、人物描写手法、文章结构等,从而指引初中生掌握扩写、比喻、拟人等写作技巧,并将其应用于写作练习中。此外,教育者应指引初中生有效结合写作技巧与真情实感,比如,以自身经历为写作素材,提高作文的感染力,从而引发阅读者的兴趣与关注力,达到提高写作能力与成绩的目的。

(三)作文评价,纠正写作误区

合理的评价可指引初中生正确认知自身写作能力。因此,教育者可凭借创新作文评价机制,引领其深刻认识并纠正写作误区,以提高其写作能力。以“写人要抓住特点”为例,在作文评价环节,教育者可指引其在互评与自评中初步认识作文的优缺点,以小组讨论、教育者指导的方式纠正写作缺点,并取长补短,学习巧妙构思、优美语言、标新立意,提高其写作能力。比如,初中生在作文中運用“我勒个去”等网络用语,以表调侃,教育者可指引其辩证客观的对待网络用语,在作文中规范用语,以“呜呼哀哉”等词代替网络用语,提高其写作素养与语文素养。

三、结束语

作文是反映学生语文涵养的关键形式,提高初中生写作能力与核心素养的关键手段,可推动其全面成长。因此,在初中语文教育中,语文教师应立足教育诉求与初中生写作现状,从积累写作素材、锻炼写作技巧等方面着手,培育和提高其写作能力,指引其深刻认识写作的倾诉功能,在作文中抒发情感,缓解学习压力,推动其健康成长。

参考文献:

[1]白静梅. 初中语文阅读教学有效的几点做法[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(045):P.1-1.

[2]李华. 敢于尝试,愉快教学——浅谈初中语文写作教学的有效途径[J]. 新课程(中), 2019, 000(002):167.

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