“云求职”背景下的高校学生求职教育建设方法研究

郭玥 任路伟 曹宇

摘要：本文通过对新媒体技术时代下高校学生对“云求职”的认知、意识及能力分析，针对利用网络媒体等求职方式的转变，尝试提出“云求职”背景下高校学生“云求职”能力培养方法。

关键字：新媒体技术;高校学生;云求职

随着新媒体技术的广泛使用，自2020年开始，大部分高校双选会及用人单位的招聘会线上招聘的模式。教育部也出台了关于做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知，针对高校毕业生就业问题进行了指示和部署，大力发展线上招聘活动。如今，云技术广泛使用，高校学生求职方式与求职倾向已越来越向线上求职靠拢，而以往的求职教育已渐渐不能满足当前时代下“云求职”对高校学生所需求职能力的培养，这些对高校就业工作提出极大的挑战。本研究基于新媒体技术下对高校毕业生就业的影响，探究“云就业”对高校学生所需求职能力的转变，尝试提出“云求职”背景下高校学生“云求职”能力培养方法。

一、“云技术”背景下求职方式的转变

随着大数据应用越来越广泛，传统求职方式已逐渐不能满足人民的要求。高校学生的求职重点已从线下双选会、实习等方式转变为以线上面试、关注公众号、投递简历等为重点的线上求职方式。

（一）空中宣讲招聘活动

随着网络媒体技术的发达，一些比较大型的企业在进行职工招聘时，往往选择进行大型空中宣讲招聘直播。企业希望通过这种直播将自己的企业宣传出去，并且收集简历，让求职者去参加他们的招聘计划。通常专场招聘提供的岗位会比较多，至少都会有三四个岗位，多的话可能全部的岗位都会开放。

大部分宣讲会支持全平台观看，多渠道引流，多形式多维度触达求职。往往联动多个高校同步直播，一场宣讲会面向数万应届毕业生，为企业高效招聘优质人才，节约时间和金钱。异地高管连线互动宣讲，PPT同步呈现企业信息，可插播视频补充。全方位展现公司风采的同时，方便求职者随时随地接入。

（二）简历邮件投送筛选

大数据时代下，有相当一部分大中型企业在招聘时采用简历邮件投送筛选的方式选取自己需要的人才。通过使用智能邮件简历筛选软件，自动识别出自己需要的人才特质或专业需求，从而达到快速找到人才，并节约人力的作用。

（三）视频面试

随着新媒体技术的使用，为了节约人力资源，大部分大中型企业在空中宣讲会招聘后的正式面试开始采用视频面试的形式进行，甚至一些中小型企业直接采用视频面试的方式进行招聘。

视频面试是指用人单位与求职者足不出户利用连通了互联网的电脑，通过视频摄像头和耳麦进语音、视频、文字的方式进行即时沟通交流的招聘和面试行为，极大地考验了求职者随机应变的能力和口头表达的能力。

二、“云求职”对高校学生求职能力的需求

随着“云求职”的到来，网络技术的应用为企业招聘方式提供了新的途径，同样，也对高校学生求职带来了新的挑战。如何增强高校学生在“云求职”背景下的适应能力成为了当前时代下高校求职教育的重点。

（一）强化专业知识与技能的记忆

随着“云求职”时代的到来，大部分用人单位使用在线求职平台进行招聘和面试，很重要的原因便是节约人力成本和时间。所以，在有限的时间内如何尽快使用人单位了解你具有他们所需要的能力和技能便成为了重点。求职者在与用人单位交流时，要及时了解自身求职岗位所需要的技能和能力，熟练掌握并用简练准确的语言将自身的能力表现出来。而准确的语言描述，则离不开求职者专业知识的积累和熟练。熟练掌握专业知识与专业技能，会使面试中与你毫无干系的面试官更想去了解你，加深对你的印象。

（二）即时自我表达能力

“云求职”时代，在线面试成为了主旋律，由于不能面对面对求职者的行为举止进行考量，那么语言表达便成为了面试考核的重中之重。在一些人才招聘会上， 有些大学生手拿着制作精美的求职资料或简历，包里拿着各种各样的证书，在招聘人员面前却显得缺乏自信或语无伦次、手足无措，或者答非所问，更不用说能积极主动地推销自己了。

（三）简历制作能力

有相当一些用人单位，在招聘时采用简历筛选的方式，在数以千计的简历中如何脱颖而出，便成为了高校学生亟需的能力。

个人简历是求职者展现自己最快的方式，用人单位如何快速了解你进而雇用你，简历起着“敲门砖”的作用，而对于简历的撰写则更不应草率，有很多高校学生为了省事，在制作简历时毫无针对性，妄图一历多投，最终一岗难求。在制作简历时应具体企业具体对待，尝试针对所聘岗位的需求，所聘岗位的特色，进行针对性设计，制作简历有目的性，这样才能在大浪淘金中脱颖而出。

三、“云求職”背景下高校学生求职教育建设方法

“云求职”时代不仅带给高校求职教育挑战，同样也带来了大量的机遇。如何利用好“云求职”时代信息爆炸式增长带来的机遇，妥善运用大数据时代下各平台带来的求职方式的便捷，为高校学生提供优质的职位信息资源，成为了当前时代下高校求职教育建设的重点。

（一）运用情景模拟、微视频等对高校学生求职能力的培养

新型媒体技术对比以往教学方式，具有很明显易于理解和接受的特点。比如微电影、微视频等，这些新型媒体技术有着制作成本低、操作简便、内容方式自由等特点，以短短几分钟的小片段，充分展示了实际求职案例中的细节，具有感染力强，便于观看，尤其是紧紧抓住了高校学生想去展现自我的心理特点。因此，很多高校已开始针对网络媒体环节下的高校学生喜爱短视频、微表达的特点，鼓励学生们利用创造微视频的方式参与“预求职”实践环节，并针对相应的专题运用微视频等情景重现的方式，打破传统教学，在现实生活中延伸课本知识。

针对求职能力培养来说，在“预求职”运用微视频的教学过程中，除了完成大学生就业与生涯规划的教学任务的同时，采用情景再现等方式，进行实践教育。一方面，可以使学生在情景再现中通过潜移默化的形式自主探索，最终得到求职能力的培养，另一方面，又可以使专业教师通过排练与预演，参与到高校学生求职工作之中。

（二）运用移动App对高校学生求职能力的培养

近年來，企业的招聘模式整体向网络化倾斜。随着智能手机、移动网络的成本低，方便快捷，大部分企业开设置自身的微信公众号、官方网站、微博，网络招聘也在企业转型的同时越来越进入人们的视野。各大企业通过运用移动App，跳出了以往固化的面试筛选模式，社交在就业招聘中的色彩越发浓重。对于近几年的“90后”高校毕业生来说，手机是他们获取信息的最重要也是最直接、最方便的渠道，通过App求职，不仅可以随时与用人单位取得联系，更可以及时掌握最新、最全的招聘信息，可谓一举多得。

通过建设“云就业”App平台，可以让高校学生及时体验毕业时所需面临的在线求职情况，有效利用高校学生的闲碎时间，使在校高校学生更多了解自己所学专业在毕业时需要掌握的知识和特质。有助于学校建立职业库，方便应届毕业生联系工作，投递简历，寻找合适的工作，也有利于往届毕业生加强与学校的联系，方便自身发展。

（三）加强心理指导对高校学生求职能力的培养

心理能力同样是求职能力中不可或缺的一部分。有相当一部分高校学生在面临就业时得到的薪资或岗位、地点与自身预期求职中所设想的结果不同，进而产生自身怀疑，甚至一些学生产生“缓就业”“厌就业”的心理。尤其是在如今“云就业”时代下，往往用人单位会面对数以千计，数以万计的简历和求职信，很有可能会导致高校学生投递简历后石沉如水、无人问津的局面。

所以求职的高校学生要有一定的承受力和忍耐力。这就需要在高校求职教育中加强对高校学生的心理指导，除了帮助高校学生认清自身的定位外，还需要及时帮助学生调整好就业心态。调整心态，首先要帮助学生将那种高校学生“天之骄子”的“贵族”身份感，调整为与其自身能力相当的合理水平。使毕业生在真正的求职过程中，认清自我，摆正位置，不会因一时的失败而气馁，同样也不会因一时的成功而洋洋自得。其次，要帮助高校学生克服怕苦、怕累的心理。有相当一部分学生因为所从事岗位相对劳累或工作条件不佳，从而放弃从基层做起的难得锻炼机会。

四、结语

“云求职”时代的到来，大大改变了人们求职的方式方法。然而，目前仍有绝大部分师生没有意识到求职方式的转变，还采用过去的求职教育方式和方法，已不能满足高校学生的需求。求职教育应如何紧跟时代，如何更方便、更容易使高校学生接受，对高校求职教育教师带来了机遇和挑战。作为高校教师需要及时转变思想，早日达到将求职教育紧跟时代技术潮流，使求职教育更有助于高校学生毕业找到一份满意的工作。

参考文献：

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[3]祝李杨.打造高校"云就业"平台贴心服务大学生就业 ——以湖南工艺美术职业学院为例[J]文存阅刊，2021（4）.

[4]周刚，刘玲玲.新媒体背景下大学生就业指导工作的挑战与思考[J]当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（5）.

项目基金：本文系2021年河北省人力资源社会保障研究课题“后疫情时代高校毕业生“云就业”服务体系构建及实践路径研究”（JRS-2021-1109）。

作者简介：郭玥（1992-），男，河北张家口人，河北建筑工程学院土木工程学院辅导员，助教，硕士研究生。研究方向：思想政治教育。