核心素养下小学音乐课堂合唱教学的有效性研究

刘佳怡

摘要：在我国的教育事业不断进行变革的当下，社会对于新时期学生的培养标准也在进行改变，这就推动着各阶段学校的老师要对自身的教育方式和教育目标进行创新。核心素养，作为推动学生全面能力和综合素质共同发展的一项要求，越来越成为当前我国教育变革的重点内容。而素质教育理念的不断深入，也让学生德智体美劳综合发展成为了新时期的教育新理念。本文主要基于核心素养，探讨小学音乐合唱教学的有效性。

关键词：核心素养;小学音乐;合唱教学

前言：

合唱作为一种传统声乐艺术表达形式，在声乐演唱中占据了非常重要的一个部分。然而合唱与其他声乐艺术在演唱形式方面的不同，也让其在教学的过程中具有一定的特殊性。从合唱表演的角度来看，合唱以其人数多、声音层次丰富，能够给听众带来立体且真实的感受，因此而大受欢迎。对于小学生而言，由于年龄较小，声带还处于发育期，这对教学的老师来说既是挖掘潜力的好时期，但同时也面临着巨大的教学挑战。

1、小学音乐课堂合唱教学的现状

1.1教学理念不够成熟

尽管核心素养已经被多次提及，但是在具体的教学中，许多学校仍然受到传统应试教育的局限，对创新教学模式的认知存在偏差，音乐教学的制度也不够完善。同时，由于专业人才的缺乏和相应设备的不足，让老师在进行合唱教学的过程中受主客观的局限性，导致教学工作的开展遭遇严重的阻碍。

1.2学生参与兴趣不高

小学阶段，学生的注意力无法持续的保持，部分学生在合唱练习的过程中容易开小差，认为老师不会注意到她而产生消极敷衍的态度，在合唱练习中缺乏主动性。同时，学生受到經验和阅历的局限，在合唱练习的过程中无法感受到音乐中的情感，从而使得合唱结果与预期出现偏差。

2、核心素养下小学音乐课堂合唱教学的策略

2.1提高小学合唱教师的综合素养

学生在小学阶段，行为习惯和思维能力还处于发展的初期，这一时期学生的学习情况更多的需要老师进行引导[1]。这就对小学老师自身的综合能力有了更高的要求。只有老师具备了较高的音乐素养和理论知识教学的能力，才能更好的对学生进行指导和教育，为学生的音乐合唱学习提供服务和保障。老师通过对自己的教学理念和方式进行分析调整，能够为学生提供更优质的教学内容。比如，学校可以多组织小学音乐老师们参加校内外的专业讲座，对最新的合唱教学技巧进行学习和交流。同时，老师还可以将自己的教学情况进行记录，并多旁听优秀教师的教学课堂，进行方式方法上的对比，不断地优化自己的教学模式，从而对自己的合唱教学方式进行创新，让教学基于核心素养培养的基础，更加贴合本班同学的成长特点和学习习惯，为提高合唱教学的质量提供基础保证。

2.2增强学生审美能力和感知能力

合唱作为一种艺术类别，对学生的审美能力和情感感知能力有一定的要求[2]。因为，为了提高学生的这两种能力，老师需要立足于学生的实际情况，将合唱练习的音乐作品放置在特定的文化背景中去，让学生在了解音乐背后的故事之后，沉浸式的投入到文化的背景中，从内心深处来对音乐所包含的情感和文化进行交流和对话，让学生从情感的感悟中激发出对音乐的审美和感知能力，以投入到后续的合唱表演中去，促进学生的音乐核心素养的提升。只有明白了音乐背后的含义和情感，才能让合唱表演达到理想的成果。当学生获得情感上的感知之后，老师可以带领学生去分析音乐的音调、音色、合唱的方式等技术方面的学习，通过将情感与技巧相结合，使得学生在符合合唱要求的基础上，对音乐进行诠释和表达。

2.3以趣味教学鼓励学生积极参与

小学阶段，学生的理性思维能力还不够成熟，这一时期他们更多的凭借情感来进行选择性学习。因此，老师要结合学生这一阶段对趣味性事物的追求这一特点，通过创新教学方式，来吸引学生们的注意力。比如，老师可以通过播放视频的方式，将学生的注意力集中到多媒体设备上，让学生们全神贯注的欣赏合唱表演，感受到合唱的魅力。然后可以通过对不同乐器的声音进行播放，再将合唱音乐进行完整播放，让学生们回答这段音乐中有哪些刚才出现过的乐器。通过游戏的方式让学生对乐器和音乐产生好奇，从而在开始后续合唱教学的时候能够更加专注和认真。同时，老师还要对合唱练习过程中表现好的学生进行及时的鼓励，引起其他学生的好胜心，从而创造出一个积极进取的合唱环境。通过这样的方式，在提高学生专注力的同时，还能充实学生的知识库，培养学生的艺术感知力。

3、结论

小学音乐作为一门以艺术欣赏为主的学科，合唱是其中较为重要的组成部分。对于小学阶段的学生而言，练习合唱不仅能够增强学生团体之间的凝聚力，还能对他们的审美能力进行培养。因此，小学音乐老师应当重视合唱教学的重要性，通过将增强自身素养与提高学生能力相结合，采取符合小学阶段学生学习习惯的方式来进行教学，能够有效的提高学生的音乐素养，为学生今后的艺术发展奠定基础。

参考文献：

[1]薛惠.核心素养背景下小学音乐课堂教学的有效性探索[J].喜剧世界（下半月），2019（08）：54-55.

[2]卢静.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].戏剧之家，2021（11）：109-110.