小学语文读写结合教学思考

时俊峰

摘要：语文是一门语言性的学科，阅读和写作是语文的重要组成部分，良好的阅读能力可以促进写作的提升，拥有较强的写作技巧同样也有助于阅读水平的提高。在小学语文教学中促进阅读与写作的结合，这对于提高小学语文的教学质量具有重要的作用。鉴于此，本文将以小学语文教学为论述依据，着重探讨小学语文读写结合的重要性与教学策略，旨在为相关教育工作者提供有益的理论借鉴。

关键词：小学语文;读写结合;教学思考

引言

小学是学生接受教育、开拓思维的基础阶段，同时也是培养学生语文学习兴趣、养成语文读写学习习惯的重要时期。语文是小学教学重的重要学科之一，其中阅读与写作则是学生学习和老师教学重点关注的部分。如何在促进小学语文读写结合教学的发展，提高语文的教学效率，是很多小学语文老师需要思考的问题。

一、小学语文教学中读写结合的重要性

语文作为学生教育阶段的一门重要学科，在学习时，通常要求学生具备听、说、读、写四种能力。其中阅读和写作作为学生学习的难点，两者之间紧密相连，相辅相承。开展阅读与写作相结合的教学模式，首先它改变了以往语文教学的形式，革新了以往填鸭式的教学方法，更加重视学生的主体地位，让学生从被动变为主动，极大地提高了学生语文学习的积极性。其次，读写结合有利于学生开拓学习视野、丰富学习的知识结构、摆脱课本的束缚，提高学生的写作技巧和写作能力，为学生今后进一步的语文学习积累了素材、奠定了坚实基础。最后，在小学语文教学中进行读写结合，还能更好的培养学生的阅读能力，更好的启发学生写作时的思维能力，有利于学生提高自身的语文学习技能，促进学生的全面发展，为以后的学习和生活奠定了坚实基础。

二、小学语文教学中读写结合的教学策略

1.营造语文读写氛围

小学阶段的学生正处于一个活泼多变和容易受他人影响的阶段。所以，老师要充分重视和了解小学生的阶段特征，为小学生语文读写学习营造出良好的氛围，让学生在高质量的学习氛围中受到影响和带动，从而引导他们积极主动的参与到语文读写学习中。另外，小学生的言行举止和学习习惯也很容易受到来自家长的影响，家庭在读写学习氛围的营造中也是不可缺少的。所以，老师要积极联系家长，鼓励家长一起参与到学生读写学习中，为学生营造一个和谐、愉快的家庭学习氛围，帮助小学生更好的提升读写能力。

例如，老师可以在每节课上为学生留出十分钟左右的时间，让学生在这十分钟里彼此表达自己阅读感情、分享自己的读书笔记等，让更多的学生受到熏陶，积极的参与到语文读写学习中，提升学生对于语文读写的兴趣。同时，老师要以学生的兴趣爱好为教学核心，根据每位学生不同的兴趣爱好进行有针对的引导。比如有些学生喜欢阅读科幻类的内容，那老师就可以给学社推荐《哈利·波特》等书籍。

2.开展语文读写活动

小学生性格比较活泼，呆板的教学课堂往往会让他们觉得有束缚感，进而降低他们的学习兴趣，严重影响语文课堂的教学质量。所以，在实际的语文读节结合的教学中，老师要多为小学生组织一些有趣的读写活动。老师可以立足于课本教材，让学生以语文课本中的文章为中心，在阅读和学习课文后进行续写或者读后感，在反复的练习中提高读者能力。

例如，老師在讲解到到《幸福是什么》时，老师的语文读写活动可以先从本篇课文出发，让学生简单表达自己对于幸福的理解，然后对本篇文章进行续写，让学生将日常生活与课堂学习内容相结合，尽情舒展自己的思路，发挥自己的想象力。通过开展这种读者活动，不仅能够提高学生的读写兴趣，还能帮助学生紧密结合日常生活与语文知识之间的关系，促进学生语文读写能力的提高。

3.传授语文读写方法

兴趣是学生学习的主要动力，而方法则是学生学习的主要工具。所以，老师在关注激发学生兴趣的同时，也要重视学生阅读与写作方法技巧的学习，以此来进一步提升学生的读写能力。不同的读写方法有些不同的作用。比如，略读可以帮助学生快速了解文章的主旨和结构，让学生根据自己的目的和喜欢进行针对性的阅读，为下一步的写作奠定基础精读则需要学生重点斟酌特殊词句的含义，进一步深化对文章的理解。所以，在实际读写教学中，老师可以传授学生有关略读和精读的阅读方法，引导学生梳理文章结构、把握中心思想。

例如，学生在学习到《赵州桥》这种篇文章时，作者按一定的顺序对赵州桥整个结构进行了描写，老师可以先引导学生进行略读文章，让学生把握作者的描写顺序，接着在进行精读，品味作者的精美词汇以及赵州桥的举世无双。这样一来，既可以训练学生把握文章写作脉络的能力，还可以深化学生对文章的理解。

三、结语

总而言之，在小学语文教学中进行读写相结合的教学方式给当前的小学语文教学改革提供了有益的探索和可行的方向，对培养小学生的读写学习习惯，提高读写能力都具有十分重要的作用。所以，小学语文老师要积极进行有效的教学思考，探索有趣的教学方法，全面帮小学生提升语文读写能力，促进小学语文教学的高质量发展。

参考文献：

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[4]胡士芹.小学语文读写结合教学策略浅议 教师教育论坛（第五辑）.2019.