大学英语教学中地方民族文化融入研究与实践

罗樱

摘要：英语在大学是一门非常重要的课程，学好英语对于学生今后的学习和发展有着非常大的帮助，学习英语能够帮助学生开拓思维，积累更多知识，还可以提高学生的自主学习能力，为了强化学生的大学英语学习，还要积极引导学生从文化领域入手，加强文化积累。在此，笔者试图从“鼓励学生晨读，提升学生文化内涵”“结合英语实践，提升学生英语素质”“开展英语活动，掌握更多民族文化”等方面入手，将地方民族文化融入到大学英语教学过程中。

关键词：大学英语;民族文化;教学实践;教学研究

随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的综合素质教育。在大学阶段的英语学习更加看重学生的英语自主学习，在中学阶段很多学生在学习英语的过程中需要严格按照教师的引导，需要完成很多英语任务，然而在大学阶段学生拥有更多的自主学习时间，学生要懂得如何通过自己的方式来获取知识。另外，学生在大学英语学习过程中需要养成良好的学习习惯，不断提升英语思维，找到真正适合自己的英语学习方法，要想有效学好英语这门语言还要注重文化的积累，语言是文化的载体，要想精通掌握一门语言，必须了解相关的文化。在此，笔者结合多年的教学经验谈谈如何在大学英语教学中渗入更多的文化内容。

一、鼓励学生晨读，提升学生文化内涵

在大学阶段的英语学习过程中，学生一定要意识到英语思维的重要性，只有养成良好的英语思维才能提高英语学习效率，助力于英语综合水平的提升，在此，我建议学生在平时的学习过程中能够合理利用时间，养成英语晨读的好习惯，大声朗读和背诵一些比较有意义的英语内容，提高英语文化内涵。

例如，教师在引导学生英语学习的过程中，可以为学生总结和推荐一些比较有意义的本土民族文化，包括，宝石工艺画，挂具等等。然后将这些文化内容的英语形式展示给学生，鼓励学生在平时的学习过程中能够坚持英语晨读，在晨读中大声的朗读这些英语词汇短语和句子，学生在英语学习过程中一定要加强输入，只有足够的输入才能促进英语输出，而传统文化是我们的本土文化，要想将我们的优秀文化展示给世界上各地人民，需要我们将文化换成另外的语言形式传递给世人，因此，学生在英语学习过程中学习和掌握民族文化的英语表达形式是非常重要的，教师还要注重了解学生对于民族文化的掌握程度，也可以适当的为学生布置一些相关任务，督促学生能够不断学习，提升学生的英语思维。

二、结合英语实践，提升学生英语素质

在平时的英语教学过程中，教师还要注重培养学生的英语实践能力，在大学英语学习过程中对于学生的英语素质要求越来越高，不仅要求学生能够掌握扎实的英语知识，积累更多的英语词汇和句式，还要求学生能够熟练的运用英语听说读写技能，更加看重学生的英语综合素质，为此教师还要注重加强学生英语实践练习，在平时的实践过程中融入更多民族文化内容，提升学生的英语素质。

例如，教师在平时的英语课堂教学过程中可以适当融入一些本地民族文化内容，然后结合话题来鼓励学生在课堂上用英语来表达和交流关于本地民族文化的特征，引导学生能够使用英语来谈谈如何更好的傳承和发扬本地的民族文化，通过鼓励学生在课堂上使用英语积极的发言来不断提高学生的英语口语表达水平，帮助学生激活和掌握更多关于民族文化的英语词汇和短语。另外，教师在平时的英语写作教学过程中还可以为学生引入和民族文化相关的主题，包括，上林石门龙母文化，引导学生了解更多关于该文化的起源和民族习俗，让学生掌握更多的文化内涵，然后结合自己所掌握的知识来进行一次英语书面表达，有效提高学生的英语写作水平。

三、开展英语活动，掌握更多民族文化

在大学英语教学过程中，为了激发学生英语学习的热情，教师还可以根据学生的学习需求来设计和开发一些比较有意义的教学活动，激励学生能够踊跃的参与到活动中，教师在活动中可以为学生渗透更多的民族文化内容，帮助学生在活动中学习和掌握更多的文化内涵，还可以激发学生的英语学习兴趣。

例如，教师在平时的英语教学过程中可以组织学生观看一些关于北路壮剧的英语影像资料，引导学生能够认真观看相关资料内容，之后，鼓励学生能够通过自己的语言来描述自己所掌握的关于北路壮剧的信息，教师还可以鼓励学生通过英语来改编北路壮剧的台词，让学生之间进行对话练习，模仿北路壮剧的表演风格。通过类似的教学活动，不仅可以激发学生的英语学习热情，还可以让学生掌握更多民族文化内涵，还可以满足学生的表演风格，尊重学生的个性发展，更有利于学生的学习和成长。

综上所述，在大学阶段的英语教学过程中，教师要注重指导学生加强民族文化学习和积累，为学生总结和推荐更多丰富的民族文化素材，鼓励学生要认真坚持英语相关知识的学习，不断提升学生的英语综合素养。

参考文献：

[1]吴斐，罗胜杰.多元文化语境下民族文化融入大学英语教学改革的探索[J].民族高等教育研究，2016，4（06）：82-84.

[2]荣萃.浅谈中国传统文化的渗透与大学英语教学[J].科技视界，2016（23）：359+382.

本文为2018年度百色学院高等教育本科教学改革工程项目“桂西地区高校非英语专业大学英语教学中地方民族文化融入研究与实践”项目编号： 2018JG37） 的研究成果。