美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

焦曼

摘要：美术是一门必不可少的课程，能够培养和陶冶广大学生的艺术情操，更好地指导和学习其它的科目，并且能促进学生个性特长的培养和发展。越来越多的老师选择了在美术课堂上与学生之间进行合作互动的学习，致力于培养学生在课堂上的综合能力。但是合作学习在实际开展的过程中还是有一些问题，笔者就在本文中对于美术课堂开展合作学习所存在的一些问题进行了深入地探讨，并为此提出了一些有效的解决对策。

关键词：美术教学;合作学习;问题;对策

美术教师在组织实施各类美术课堂教学活动时，就要注意积极地开展合作性的学习。合作学习能够加强同学之间的学习交流，能够有效地锻炼他们的合作能力和动手技巧，激发他们对于社会的责任感和接受力。因此，在我们开展合作式的学习之前，必须对我们在美术课堂教学中遇到的问题有充分地认识和理解，从各方面去研究我们能否在课堂上合理地开展合作式学习。

一、美术课堂中开展合作学习存在的问题

1.课堂比较吵闹，学生容易产生矛盾

传统美术课堂的教学模式通常是教师给学生讲解一些基础的绘画知识，然后再给学生做一些绘图示范。但合作式的学习还是需要几个团队进行合作的，不是每个学生单独做一个事情就完全可以实施的，需要团队进行讨论和交流。很多人在一起沟通就会不可避免地在课堂上产生吵闹的问题。一些学生本身的意识和自制力比较弱，课堂纪律即使是一些教师在实践中反复强调的问题，仍然得不到适当的解决，有时甚至还会产生恰恰相反的效果。一些老师在引导学生接受教育的过程中，对于学生往往容易出现不公平的对待。学生之间的沟通和交往，一些不同的成绩、不同知识和能力的学生，往往会相应地紧密聚集在一起，导致一些学生被孤立了起来，最终发展成为许多的矛盾。长此以往，师生矛盾和学生矛盾如果未能够得到更好的缓解，将不利于学生美术课程的学习。

2.学生缺乏独立性，过度地依赖老师

许多的美术老师都是存在着这样的课堂教学问题，他们并不能真正地准确把握他们和学生之间的关系，习惯于把自己当作教学的客观主体，经常轻易忽略了学生的教育主体性。同时也习惯了采用灌输式的课堂教学模式，单方面的向我们的学生进行传输知识，很少去提供给我们学生展示自己的空间和机会。久而久之，这些学生在美术课堂上就可能会陷入被动学习的状态，习惯于听取教师的安排，缺乏独立性。以至于教师在推崇合作学习之后，很多的学生不能适应这种新兴的学习模式，他们已经习惯于依赖教师，习惯机械式的学习模式，合作学习对于他们而言是陌生而困难的。

3.随意进行分组，小组合作学习缺乏实效性

合作学习的开展离不开教师对学生的分组，因此美术教师在实施合作学习之前都需要对学生进行分组。可是大部分的美术教师都只是进行随意的分组，很少有教师会按照学生的性格、发展可能去进行分组。这些都会在一定程度上影响合作学习的效果，因为有一些学生可能喜欢素描，而另外一些学生可能喜欢油画，教师如果不能够准确了解学生的喜好，又或者是学生的绘画水平，那么随意划分出的小组成员可能就不能够很好地进行合作交流，也会影响学生的美术学习效率。在美术课堂教学中，我们一定要做到让学生能独立思考，又让学生坚持合作。

二、在美术课堂中开展合作学习的对策

1.教师要注重课堂秩序的维护，提高教学效率

开展合作学习时，课堂吵闹已经是一个客观存在的问题，所以对于教师而言是必须要花费时间和精力去解决这个问题的。学生的自我控制能力不是很好，因此教师在教学时格外的要注意课堂秩序的维护，可以尝试一些激励机制去引导学生遵守课堂秩序。比如：教师可以制定要求，规定合作学习的时间，避免学生在这段时间里讨论一些不相关的话题，每次表现最佳的小组可以得到一定的奖励，得到一定的积分，积分可以用来换小礼物，这样可以激发学生的兴趣。同时教师还可以给每个小组安排一个小组长，让小组长对自己小组的成员进行督促，帮助教师维护课堂秩序。

2.培养学生的独立能力，引导学生融入合作学习

美术教师可以尝试着转变自己的教学理念，多给学生一些机会，适当的让学生去独立完成一些事情。而不是任何事情都給学生安排得明明白白，这样是不利于锻炼学生的独立自主能力的，所以教师应该采取一些措施去帮助学生改掉过度依赖别人的坏习惯，让学生自己安排自己的学习计划，逐渐的培养学生的独立能力。与此同时，很多的学生对于合作学习这种模式不习惯，所以教师要制定一些措施去帮助学生适应这种模式。教师应该充分地告知学生自主协商的意义，让我们的学生认识到了合作对于学习的意义和重要性，同时可以组织一些美术知识的竞赛，引导学生融入合作学习。

3.对学生进行科学合理分组，给予有效的指导

在美术课堂教学当中，合作性的学习活动得以开展的一个前提和基础是教师要对学生进行合理科学的分组。教师要考虑每个学生的不同兴趣爱好和学生的具体实际情况，然后有针对性地进行科学的小组划分。除了必须要对学生进行合理的分组，教师还应该对学生进行有效的指导，教导学生与学生之间互相尊重，和谐的开展合作学习。

参考文献：

[1] 王欢.美术教学中小组合作学习的探讨[J].中华少年，2016年12期.

[2] 汪健.美术教学中小组合作学习存在的问题及对策[J].中小学教材教学，2005年03期.

[3] 袁御.美术教学中小组合作学习存在的问题及对策[J].科教文汇（下半月），2006年03期.