区块链助力中学生素质评价体系构建与实施——以福建省厦门第六中学区块链平台为例

欧阳玲 戴鹭坚 苏圣奎 尤锦杰 洪文兴

中学生综合素质评价背景

1.综合素质评价的提出

2020年6月30日，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求针对不同学段与主体，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育[1]。

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度[2]。综合素质评价相关研究也集中在综合素质评价实施中的学生满意度、教师阻力、指标研究、升学招生、实际综合素质评价实施系统建设及网络平台建设等方面[3]。

普通高中学生综合素质评价实施，是我国当前教育研究领域关注的热点话题，也是新一轮基础教育课程改革和教育综合改革实践面临的焦点与热点问题[4]。对于高中学生综合素质评价主要还是集中在综合素质评价与高考录取如何形成良性关系，让综合素质评价真正发挥为高校筛选人才的作用等方面。

学生综合素质评价能不能用，关键取决于评价本身是否客观科学，按照“谁使用、谁评价”原则，学校主要负责记录，并将学生综合素质档案提供给高校作为招生参考。学校也要根据自身的办学特色和人才培养方向，根据《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法》，制定科学规范的综合素质评价实施办法，指导学生根据综合素质评价指标开展学习和实践。但是由于在这些评价中一些痛点问题的存在，导致学校在实施综合素质评价的过程中，在由谁来评价、评价什么、怎么评价、过程怎样，结果怎么呈现、如何应用，以及如何提高评价的有效性等问题上陷入两难的困惑之中。因此，构建具有高可信的综合素质评价档案，组织高校专家、中学教师和家长代表等多方力量成立综合素质评价评审小组，开展过程性评价与总结性评价，定量评价与定性评价相结合的综合评价，确保评价工作规范公平，是十分必要的。

2.综合素质评价方式的设计

福建省厦门第六中学（以下简称厦门六中)在理论结合实践探索之后，发现应该注重定量评价与定性评价相结合，过程性评价以定量为主[5]。具体方式是，调动学校各个部门、各班主任和老师们通过定量数据及综合考量学生的实际行为表现，形成以定性为主终结性评价；注重自评与他评相结合，以学生自我评价为基础，逐步建立小组互评、家长评价和教师评价相结合的评价机制；同时优化综合素质评价程序，将整体的综合素质评价分为实过程记录、整理遴选、公示审核、形成档案和材料使用。

图1 厦门六中综合素质评价数据中心

区块链技术简述

2008年，中本聪发表了《比特币：一种点对点的电子现金系统》一文，象征着比特币的诞生[6]。比特币是基于加密、时间戳、P2P网络等技术创新融合的架构理念，而区块链技术正是其背后的一项重要基础设施[7]。自此，区块链这一种具有能在不可信环境下创建起信任网络，串联各个节点进行高效协作的技术，渐渐影响着人们的思考方式。

图2 区块链结构

1.区块链的定义

区块链是一个共享的、不可变的分类帐本，有助于记录交易和跟踪业务网络中的资产。资产可以是有形的，例如房子、汽车、现金、土地等，也可以是无形的，例如知识产权、专利、版权、品牌等。事实上，任何有价值的东西都可以在区块链网络上追踪和交易，从而降低了所有相关方的风险和成本，建设一个相关参与方能放心进行价值交换的可信网络基础设施。

2.区块链的特点

（1)去中心化

区块链中每个节点都是平等，各个节点不再需要统一的中央处理节点，节点自主实现数据的分布式存储、记录和更新，对于数据与业务执行的权力都是相等的。

（2)不可篡改

区块链中数据以链式结构连接，并遵循独有的新区块生成规则，相邻区块紧密连接，一旦上一个区块的任何信息发生变化，就和本区块原来的哈希值不一致了，不会被下一个区块认可。

（3)透明开放

各节点都拥有区块链网络上完整的账本拷贝，也就是说链上数据记录对于参与的成员都是透明开放的，因此任何对数据的修改操作都将以区块形式追加并对所有人可见。

基于区块链构建中学生素质评价体系

1.构建区块链技术背景下综合评价体系

通过对区块链的核心技术、关键特点进行分析研究，找出与综合素质评价业务痛点相契合之处，以解决区块链技术在综合素质评价中的实现、综合素质评价的去中心化等问题。

根据学校实际，进一步完善高中学生综合素质过程评价体系，形成符合学校实际、高中新课程理念及新高考要求的普通高中学生综合素质评估标准体系，不断完善评估办法。

2.探索基于区块链技术下的有效评价机制

结合区块链的机器信任及价值传递体系技术，形成符合学校实际的普通高中学生综合素质评估机制，不断完善评估办法，构建多元化评价方式。具体包括，通过学生综合素质账簿建立一套学生过程评价记录系统，学生可以参与区块链共识的达成，产生共识节点(联盟链)，每个评价的产生都有学生参与。在综合素质评价中，通过区块链技术实现价值传递的意义在于使综合素质评价平台上运行的数据富有价值。

3.构建基于区块链技术下高效可信的保障机制

高公信力和征信度是当前学生综合素质评价的重要问题，区块链技术通过分布式数据存储、点对点传输、共识机制及加密算法等计算机技术的新型应用，结合大数据分析及物联网技术，为综合素质评价的征信度提升奠定了基础。

通过综合素质评价协议、机制或政策的制定和遵守，包括：数据、日志公开监督机制，举报、复议机制，审核机制等，确保综合素质评价高效可信。

4.开展学生综合素质评价的价值传递及应用研究

研究如何通过区块链技术，结合综合素质评价体系，实现素质评价的可信度提升，促进中学生学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；如何为学校更好把握学生成长规律，转变人才培养模式；如何促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考；如何将综合素质评价与学生职业生涯规划及指导的相互促进、使之成为发现和培育学生良好个性的重要手段，促进学生的个性化发展。

基于区块链的中学生素质评价体系实施路径

1.中学生素质评价数据平台建设

学校构建了中学生素质评价体系并引入了信息化技术，建设了学生数据平台。通过日常学生行为管理、活动管理、研究性学习等形成学生五大维度的评价分数，最终形成统一的电子化数据。通过平台实现对于不同活动或项目类型的得分条件、分值匹配、分值计算等，在采集、保留过程性数据的同时，抽取相关数据形成学生综合素质评价报告。

图3 数据平台架构图

2.综合素质评价区块链平台建设

在基础数据平台上结合区块链的特性，建设区块链平台，既能让更多数据被解放出来，又能保证评价数据私密性，还可以在隐私状态下为数据开放提供解决方案。

区块链允许进行分布式素质评价以及存储，从而形成学生素质评价数据，有助于解决当前教育领域存在的素质评价不全面、实际评价过程中学校与家庭相脱离等实际情况。用人单位或者升学机构在录用的过程后，若还需要进行重复的素质评价，但并没有连贯的综合素质数据，就可能没有办法完整得知学生的素质发展历程。因此可信的学生素质数据仍是用人单位开展人才培养质量评价以及专业评价的重要依据，有助于实现学生素质培养的无缝衔接，促进学校与学校，学校与企业之间在人才培养上的高效精准合作。

基于区块链的学生综合素质评价系统，首先要基于区块链技术下的有效评价机制。通过学生综合素质账簿建立一套学生过程评价记录系统，学生可以通过节点加入网络，也可以参与区块链共识的达成[8]。在区块链网络上使用智能合约建立起一套家校沟通的机制，家长参与到学生的评价，学校也能及时与家长沟通。区块链在数据公信力保证上提供了创新保障机制，在无第三方介入的情况下，确立价值交换双方的信任关系，确保学校及学生双方的承诺能够依靠网络的自治机制而自动执行。

图4 区块链平台架构图

3.素质评价数据授权与隐私保护

综合素质评价数据的合规、安全使用也是实施路径中需要重点考虑的方面。区块链的发展过程中也出现了许多密码学方案来改进区块链的隐私保护效果。安全多方计算、同态加密等密码学算法可以帮助实现安全的数据传输与数据共享。

图5 厦门六中区块链平台运行图

作为区块链3.0形态的联盟链，也提供了隐私保护以及访问控制的功能。通过限制消息的传播路径，为网络成员提供了交易的隐私性和机密性保护，在素质评价应用来说，可以将不同老师与学生授权加入不同群组中，在群组中可以进行数据的交流传输，对于不同群组，数据又是不可见的，无法被访问。

4.中学生综合素质评价指标体系

综合评价指标的确定是根据《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法》，结合《中国学生发展核心素养》，制定了“思想品德”、“学业水平”、“身心健康”、“艺术素养”、“社会实践”和“劳动素养”等6个一级指标，在广泛问卷调查和专家咨询的基础上，设置了18个二级指标和48个三级指标（表1)。本评价指标体系和区块链网络平台的有机融合，为推动高中人才评价和高校人才选拔的信息化改革提供参考。

高中生综合素质评价三级指标表

（接上表)

结束语

目前，厦门六中综合素质评价系统已有在用教师224人、学生2858人、家长1244人。系统运行平稳，大大降低了学校德育管理的工作量，同时综合素质评价深入校园生活方方面面，让学生与家长切实感受到了综合素质评价所带来的优点。

本文通过介绍中学生综合素质评价发展现状以及区块链技术，提出构建中学生综合素质体系以及相应的区块链平台，来解决当前综合素质评价缺乏有效技术手段提高公信度等痛点问题。通过结合新兴的区块链、大数据、数据融合等技术，探索有效的应用机制，建设完善的学生综合素质评价管理平台，从而提升学生综合素质评价的公信度和应用成效，为高中新课程改革及新高考的实施奠定基础。

注

基金项目：全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于区块链技术的中学生综合素质评价征信体系构建及应用研究”（课题批准号：DEA180435)