章沦清：学高为师 身正为范

胡可涛

章沦清（1880—1958），原名登元，出生于江苏省灌云县板浦镇的书香门第。祖父章大猷，清末贡生，以私塾教授同乡子弟为业。其父章鸿镳，秀才出身，曾任灌云县教育会会长，后为实业家张謇延聘至南通师范任教。章沦清受家庭环境影响，自小就受到很好的国学训练。他幼承庭训，熟读四书五经，最终顺利通过院试，考取秀才功名，与江恒源、吴翔甫合称“板浦三秀才”。清末预备立宪时期，章沦清负笈东瀛，先在东京补习日语，后到仙台高等工业学校学习化工专业。其间，他一方面怀揣着救国的抱负，勤学不辍，探藏化工专业之奥秘；另一方面积极参加社团活动，曾参加李叔同、曾孝谷等留日学生创办的春柳社。归国后，他因所学专业无用武之地，遂改行教育。

循循善诱 诲人不倦

章沦清一生曾在多所学校任教。他倾其所学，不辞辛劳为学生传道、授业、解惑，培養大批人才，留下许多杏坛佳话。

1910年2月，初执教鞭的章沦清在位于灌云县伊山镇的三育小学堂任教，次年进入位于板浦镇的精勤学校执教。该校校名取自韩愈《进学解》之“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”句。校长李味辛先生颇有才具和魄力，试图将该校打造为模范学校，不惜重金，礼聘人才，以每月50银元的高薪聘请章沦清教授国文及数学等主要课程。章先生也确实深孚众望，该校的教育质量显著提高，多数学生顺利考取当时的江苏省第八师范学校。1914年秋，章先生进入江苏省立第八师范学校教授国文，翌年，转任教江苏省立第五师范，担任国文、数学教员。1919年，他担任大伊市小学校长；同年秋，再次担任第八师范国文教师，并任训育主任。1928年，第八师范与江苏省立第十一中学合并，成立东海中学，章先生继续在此任教，担任训育员兼国文教员。

1929年，章沦清被上海中学以百元月薪礼聘到该校任教，其间，因战争原因短暂回乡，绝大部分时间在此校任教直至退休病逝，执鞭上海中学达30年之久。在民国时期，上海中学与扬州中学、苏州中学、杭州中学并称为“江南四大名中”。

章沦清是一位很成功的老师，他的学生、散文家吴鲁芹这样评价他：“对我来说，凡是忝为章先生弟子的人，会忘记他，几乎是不可思议，甚至是大逆不道的行径。”吴鲁芹在《师友文章》一书中，详细追忆章沦清先生对他的影响，字里行间充满无限的敬意与感激。

《论语·子罕》有云：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”“循循善诱”大抵是一种注重确立学生学习主体性的教育方法，具体表现在尊重学生的人格，平等地对待学生，挖掘学生学习的动力。章沦清在江苏省第八师范所教的学生宋茀庵、张国华在回忆学生生活时，盛赞章先生“循循善诱，文才并茂，深得学生信仰”。

循循善诱建立在教学态度非常认真的基础之上。章沦清教学态度之认真，非同寻常：学生的作文，遇到别字和不通的地方，他逐字逐句修改。除了教国文，他还负责学生习字，每天学生需要给他上交一张大楷、一张小楷的作业，批改之后发还；遇到特别出色的某一个字，他会在其右上角用红水笔画个圈，以示褒扬。上海中学毕业的学生回忆说：“特别难忘的是他手捧厚厚一大摞作文本走进教室，翻开本子，布满密密麻麻的圈圈点点；许多章老师认为精彩的句子，往往圈上3个圈；一些章老师认为最优秀的文章，会批上‘甲上上的最高分。获此殊荣的学生，都按章老师的要求把文稿抄正上交，张贴公示；有的还在课堂上由章老师亲自点评表扬。这大大激发了同学们对作文的兴趣，在课外下了不少功夫。”“性格温和，从不发怒的章沦清老师，批作文时眉批、尾批，浓点、密圈，为学生的进步默默地出力，殷殷地教诲。”

二十世纪三四十年代的上海中学实行导师制，章沦清担任吴鲁芹所在班的导师。他为人谦和，从来不摆架子，不搞训话活动，学生却都很服膺于他，这也许就是“身教胜于言传”的道理之所在。他对学生一方面严格要求，另一个方面又宽容以待。当时的上海中学经常在每周一的“总理纪念周”邀请社会名流到学校演讲，这些人的演讲水平良莠不齐，学生写周记时难免有怨言，对某些演讲者过于苛评。对此，章沦清不以校纪校规为要挟训斥学生，而是眉批一句“这是不礼貌的”，既批评教育学生，又保护了学生。

根据吴鲁芹的回忆，章沦清教学生应用文，教学效果非常好，学生毕业之后，能以此谋生。一位名叫张道彰（杏南）的学生考进上海一家大公司，不到两年升任文书组主任，他特意选购一大包仿古信笺送给章沦清，说：“我不知道半部《论语》是不是就够治天下，但是先生的一年应用文足够我今天混饭的本钱了。”章先生的国文教学水平可见一斑。吴鲁芹初三的时候，江苏省教育厅到上海中学抽查国文情况和导师制的实施情况，全都抽中章沦清所带的班级，有地理老师打趣为“祸不单行”，没想到督查的结果非常好，国文抽考第一名，章沦清还得到教育厅的嘉奖令，称赞其“循循善诱的精神，诚属难能可贵”。当时的《申报》教育栏刊登了这一消息，学生高兴地把这则新闻张贴在班级的壁报正当中。过了一段时间，章沦清对同学说：“可以撕下来了吧。自我宣传容易，而并不可贵，多了或者久了就更不可贵了。真正难能可贵的是在得意的时候，知道含蓄，知道收敛。”

章沦清喜欢作诗，也擅长改诗。吴鲁芹在初中二年级的时候，心血来潮想学写诗，后来又感觉不自量力，打退堂鼓。章沦清勉励他，认为人人可学诗，教他从辨四声（平声、上声、去声、入声）入手。吴鲁芹感到受益无穷，“对声音总特别敏感”。此后他经常寄诗给章沦清修改。章沦清不仅照例修改，还会“以韵奉和”加以勉励。成名后的吴鲁芹说他作文有一很重要的心得——“文章忌俗”，这一点就来自章沦清先生的谆谆教导，“他常说：‘百病可医，唯俗病难医。当时听了如耳边风，如今年近老迈，阅人多矣，文章书画也看了不少，才约略体会其中的深意。”

章沦清始终平等对待学生，对待差生从不会表现出半点的不耐烦。学生张述彭长于数学但短于国文，他想学好国文，却偏偏学不好。章先生对他说：“我看你的问题并不大，你的思路非常清楚，思路不清楚才麻烦。你的毛病大约就在存心要做好的‘做字上面，还未下笔，就先摆好做文章的架势，浑身的肌肉都紧张起来。肌肉紧张的时候，字是写不好的，文章也是做不好的。”这番话语可谓直指人心，让人醍醐灌顶。

宽裕温柔 齐庄中正

《中庸》云：“宽裕温柔，足以有容也……齐庄中正，足以有敬也。”“宽裕温柔”和“齐庄中正”，一则以“柔”，一则以“刚”，两者在章沦清的人格中完美地结合在一起——刚柔兼济。在日常的交往中，他坚持与人为善的做人原则，能够包容别人的不足与缺点，体现了“宽裕温柔”的一面；在原则问题、是非问题上，他从不让步和退缩。

章沦清对待学生，既做“经师”，又做“人师”。他包容和爱护每一个学生，和学生以诚相待，做学生的人生导师。吴鲁芹在《师友文章》中写道：“他教我作文：要在口中多嚼几遍才下笔。他教我做人：要能打掉牙齿和血吞。”他有一次与学生谈及流氓社会中，两派格斗，处于劣势的一方，打输了，决不能求饶，哪怕牙齿打落了，还要和着血吞下去，若無其事。这种“打掉牙齿和血吞”的精神给吴鲁芹留下极其深刻的印象。学生朱锡麟喜欢照相，他给章先生拍了几张。后来，章沦清给学生每人赠送一张，并题写小诗一首：“同是天涯沦落人，于今何幸接尘音！莫愁前路无知己，彼此相看不厌频。”

章沦清能够赢得学生的爱戴，在于他不仅是“师”，也是“友”，人生之“益友”。很多学生毕业之后，还维持与章先生的往来。

章沦清非常爱惜人才。东海中学青年教师张一萍（原名张炳仁）在读期间酷爱绘画，留校任教后，更是经常一个人带着画夹登上云台山之巅寻找创造灵感，其作品多以云台山风景为主题。章沦清被他绘画的执着与热情所感染，为其送上“云台画痴”雅号，嘱托其子刻成印章相赠。张一萍对这个雅号非常喜欢，几乎每一幅画都要盖上“云台画痴”印章。

从人格上来看，章沦清像儒家所说的“大丈夫”，敢于担当，豪侠仗义。他不畏权贵，不媚流俗，不惧困厄，对待是非问题，坚持自己的原则和独立见解。柳宗元《南岳云峰和尚塔铭》云：“行峻洁兮貌齐庄，气混溟兮德洋洋。”这句话用在章沦清身上再贴切不过。

遇到不平之事，章沦清“宁鸣而死，不默而生”。北伐战争时期，国民革命军北上追歼军阀孙传芳部，进驻灌云县城，建立新政府。新政府邀请社会各界人士开会，章沦清走上讲台，他直言不讳一些投机分子溜须拍马，投机革命，为祸一方，贻害无穷。他的发言切中时弊，众人皆惊，继而报以热烈的掌声。1929年，章沦清任教东海中学期间，学校爆发学潮，校方要他具报参加学潮学生名单。章沦清为了保护学生，全然不顾及自己的安危，悄悄将校方意图传达给学生，使学生有了充分的准备和应对。学校当局察觉后，遂乘校长易人之际，将其解聘。

1937年，九一八事变后，章先生从上海逃离到老家板浦。不久，战火燃烧至徐淮一带，很多在灌云的国民党政要纷纷撤到大后方。1938年，他被任命为灌云县教育局长，他力辞不脱，勉强就任代理局长。当时，不断有日机侵扰板浦，一次，一枚炸弹竟炸到教育局的厕所，全局人员惊慌失措，只有章沦清不为所动，照常工作。他说：“日本飞机有什么可怕，只要善于隐蔽，则岂奈我何？”

在上海即将沦陷期间，他向学生介绍自己取名“沦清”的原因，并在黑板上写下“国土虽沦亡，身体需清白”，教育学生要保持民族气节。1939年，板浦沦陷后，他携眷到陈楼投靠好友陈百川先生，两位老友相约不向侵华日军低头，不和敌人合作，不回沦陷区。抗战胜利后，上海中学复校。翌年，国民党进行伪国大竞选，有人鼓动在教育界声望很高的章沦清参加选举，章沦清不为所动，目睹国民党政权的腐败与堕落，羞与他们同流合污。

1949年5月上海解放，章沦清同窗好友、职业教育家江恒源经常登门造访，畅谈共产党的各项方针政策，章沦清在思想上与新政府更加靠近。他的另一好友黄炎培赠送他《黄炎培赴延安随行录》《新观察》等书刊，帮助他提高觉悟，加深对共产党的认识和感情。在他们的影响下，章先生认真学习毛泽东著作，教育子女积极参加革命工作。

博学多才 术有专攻

章先生早年接受的是旧式的教育，传统四书五经打下的底子为他后来成为优秀的国文老师奠定良好的基础。他赴日留学，所学的却是理工科知识，这也是他回国之初教数学的原因。从知识范围来说，章沦清确实做到了文理贯通。

章沦清出版了不少作品：20世纪30年代初期，大东书局出版“百科问答”系列丛书，章沦清所编写的至少有《数学问答》《代数问答》《伦理学问答》《论理学问答》四种中学生的学习辅导读物；1931年，章沦清编著的《自然课本》出版。章沦清还在大东书局出版两种青年指导书籍：一本是他与唐子安合著的《青年应酬指导》，指导青年人如何为人处世；一本是他独著的《青年自修指导》，1930年初版，到第二年就出第三版，可见畅销程度，这本书是基于他个人的经验总结所成，编写时力求浅近。此外，他还与沈百英共同校订著名教育家朱智贤编的《小学课程研究》一书。

章沦清毕生主要从事的是国文教育工作。他认为学习国文有四种目的：一是“养成适应相当需要的能力”；二是“养成自由发展思想的能力”；三是“养成观察与批评现实生活的能力”；四是养成“自由读书”的能力。他认为学好国文需要“读”“演”“写”三者相配合。“读”可根据情况选择精读、泛读和略读，“演”有表演和演说两种，“写”则需要做到多读、多思、多阅历。至于作文的标准，在他看来需要做到“真”“善”“美”，即描写恰当，不矫揉造作；巧妙地将篇法、句法和字法显豁出精神来；作品才能够达到预期的目的和功能。

1958年7月2日，章沦清先生在上海病逝，挚友江恒源赋诗一首，总结他的师者生涯：

一生耕耘在砚田，门前桃李过三千。

青年多少吞声泪，遗爱还应到百年。