涉农高校课程思政协同育人创新探索——评《高校与农垦企业协同育人研究》

《高校与农垦企业协同育人研究》作者：刘春晓出版社：哈尔滨工程大学出版社ISBN：9787566123671

近年来，随着多元文化的发展，我国涉农高校学生基于丰富信息获取渠道条件下，可接触更多来自不同领域、不同国家的思想、理论文化，涉农高校学生思政素养与精神信仰将会因此受到一定影响。此情环境下，涉农高校应意识到思政教育工作重要性，从自身思政教学最新进展情况出发，顺应时代变化特征推动其思政课程发展向课程思政方向转变，为三观塑造、思政道德品质等处于初级形成阶段的学生创建良好思政教育环境，让涉农高校学生个性得到全面发展。对此，本文将结合刘春晓编著的《高校与农垦企业协同育人研究》，详析涉农高校构建课程思政协同育人机制的现实意义，并积极探索利于推动涉农高校课程思政协同育人发展的创新路径，助力强化学生思政素质的培养。

哈尔滨工程大学出版社2019年7月出版的《高校与农垦企业协同育人研究》，清楚认识到我国高校与农垦企业建立协同育人机制的积极作用，并从两者长期协同育人发展中延伸探索出能提升高校应用型人才培养水平的可行性方向。本书主要从德、智、体、美、劳五方面，对高校与农垦企业协同育人机制开展相应分析与研究，且在利用所获分析与研究成果基础上，科学合理地推动了三元协同育人体系和农业全产业链协同育人模式的构建，对人们深入思考如何帮助涉农高校创建现代化课程思政协同育人机制有珍贵参考借鉴价值。此外，本书还从新时代发展特征出发，针对高校与农垦企业协同培养满足社会发展要求的应用型人才，提出创建良好网络协同育人平台的全新思路，这可为涉农高校推进课程思政协同育人的创新实践指引正确方向。由此可见，该书对人们深入研究涉农高校建立课程思政协同育人机制有重要理论指导意义，值得思政教育者深入阅读与学习。

思政教育是涉农高校引导学生树立正确三观，养成良好思政道德素质，建立健康精神信仰的必需过程，而协同育人机制又是辅助高校增强思政教育实效性的重要因素，所以，涉农高校根据自身教育发展进度构建课程思政协同育人机制，对培养优秀复合型人才有重要意义。首先，有效满足现代学生个性发展需求。涉农高校课程思政协同育人机制的建立健全，既可通过科学教育管理方式引领学生自觉遵守院校管理规则，自主参与课程思政教育活动；也可在提升学生灵活运用专业知识理论能力的同时，引导学生建立良好工匠精神和正向思政意识、道德观念，进而满足学生个性发展需求。其次，保证涉农高校得以持续发展的必然选择。涉农高校思政教育实效性的高低，对其能否在规定时间内完成人才培养任务、实现教育目标有深刻影响。而课程思政协同育人机制不但益于促进学生个人发展，还可帮助涉农高校培养出更多满足社会发展需求的专业人才，从而为涉农高校得到稳定、可持续发展带来坚实保障。最后，展现思政教育价值、强化思政教育效果主要手段。课程思政协同育人发展既能向学生输送更多思政理论，也能通过与其他企业和社会组织协同合作创建思政教育实践活动，从而深化教师与学生的互动、沟通，让学生能充分掌握将思政理论应用于实际的能力，为增强思政教育效率奠定基础。

由上述内容可知，涉农高校课程思政协同育人发展益于促进其思政教育水平的提升，所以，涉农高校教育管理者可以下述路径为参考，大力推动其课程思政协同育人的创新实践：第一，加强思政教师协同育人意识培养，为创新课程思政协同育人机制提供思想基础。现下，涉农高校部分思政教师因缺少足够协同育人意识，而未能将课程思政与学生未来发展联系起来，这极大地阻碍了课程思政协同育人发展。对此，涉农高校应着重培养思政教师协同育人意识，通过组建主题讲座、专业培训、经验交流会等活动，加深教师对协同育人理念的认知，使其能进一步明确课程思政协同育人发展必然性与重要性，进而保证课程思政协同育人体系得以顺利运行；第二，站在学生与教师角度完善课程思政协同育人的发展。课程思政协同育人的发展，不仅要求教师将协同育人理念有机融入课程思政教学中，还要促进协同育人理念在教育管理系统的应用。所以，涉农高校可从学生与教师角度深化课程思政协同育人的发展：一方面，教师可在实际教学中对学生个人特点实施针对性表扬，以此增强学生学习的自信心与积极性。另一方面，根据师生个体发展性质不同建立时效性考核评价体系，使协同育人理念得到真正贯彻落实；第三，借助各种先进信息技术有效整合教育资源，并创建专业网络教育平台。信息时代，各种先进信息技术在涉农高校教育中的运用是必然现象，涉农高校教师可借助这些信息技术对院校教育资源进行有效整合，以便为接下来的课程思政协同育人发展创造有利条件。同时，可在多元信息技术支撑下，利用这些资源创建专业课程思政教学平台，加强师生间的互动、交流效率，进而维持课程思政协同育人的稳定、持续运行，以此增强课程思政教学质量。

总之，思政教育对促进学生未来学业与成长之路的发展影响深远，涉农高校实施人才培养工作时，应将思政教育融入各专业课程教学中，并按照院校整体教学发展现状构建科学化课程思政协同育人机制，从而快速提高涉农高校思政教学水平，使学生个性得到全方位发展。