农村中小学体育教学创新探索——评《中国农村学校培养学生运动员的研究》

《中国农村学校培养学生运动员的研究》作者：李建英、孟林盛出版社：北京体育大学出版社ISBN：9787811007367

近年来，随着新课标的深化发展，素质教育快速成为各中小学开展教学活动的重要内容，并开始广泛推行于校园中。体育教学作为农村中小学素质教育体系中的基础组成部分，不仅对学生身体健康成长有重要意义，还深刻影响其心理发展方向，由此，农村中小学应重视体育教学在培养并提升学生综合素质中的现实作用，顺应时代潮流不断推进其体育教学的优化发展。对此，本文将结合李建英、孟林盛编著的《中国农村学校培养学生运动员的研究》，分析我国农村中小学体育教学发展现状，从创新视角探究益于推动农村中小学体育教学改革的可行性路径，助力提高农村中小学体育教学效率。

北京体育大学出版社出版《中国农村学校培养学生运动员的研究》，深知体育教学在时代不断变迁下将会面临不同发展机遇与挑战，如何在新时代推动体育教学的创新改革，发展符合新时代要求的体育教学模式，成为众多体育教学工作者提高体育教学水平的首要任务。本书主要研究目光集中于我国社会经济较为滞后的农村地区，从区域视角深入分析了体育竞技后备人才的学校教育发展状况，并试图以相应农村地区社会发展特征和教育事业发展近况为着手点，谨记新时代对学校教育发展所提要求基础上，多层次剖析农村学校培养学生运动员的实况和制约因素；同时，该书还在丰富、生动个案分析基础上，挖掘利于农村学校培养优秀体育后备人才的有效途径，且因此通过实践论证提出，能辅助农村学校建立科学、现代化学生运动员培养系统的建议与意见。由此可见，本书可为推动农村中小学体育教学的创新发展带来新思路，值得农村教育工作者深入阅读。

现如今，多数城镇学校基础设施与师资力量在国家十分看重现代教育事业发展情境下，已基本能满足学生日常学习需求，但部分农村地区却因经济条件有限、地理位置偏远、社会环境落后等原因，而致使其社会整体发展水平处于较低状态，严重影响该地区中小学体育教学的发展。缺少良好体育教学和锻炼环境条件下，农村中小学生身体素质会受到相应负面影响，进而无法保证学生学习效率，这将严重阻碍农村中小学教育的发展。从实际发展进度来看，农村中小学体育教学具体实践过程中仍存不少问题，以至于其体育教学发展脚步停滞不前。首先，教学理念陈旧、古板，体育教学未受到应有重视。因诸多客观因素影响，多数农村中小学仍保留传统教育理念，认为主科知识理论教学是开展学校教育的重点，而将体育学科视作副科课程，从而忽视了体育教学在促进学生个性全面发展的重要性，使体育教学并未得到应有发展；其次，欠缺充足师资力量与基础设施，体育教学活动难以得到有序开展。传统教育观念影响下，大部分农村中小学仅从形式上实行体育教学，并未从实质方面对体育教学投入充足资金和人力资源，以至于没有足够师资力量和基础设施支撑体育教学的发展，降低了农村中小学体育教学效率；最后，体育教学内容与形式滞后、单一，很难激发学生学习兴趣。农村中小学开展体育教学活动时，主要以单一的强制性知识理论灌输形式实施教育，且大部分教师所掌握专业知识也较为滞后，学生学习兴趣很难在此教学环境中被激发，这不利于预期体育教学目标的实现。

总结上述内容可知，推动农村中小学体育教学的创新发展已是大势所趋，各农村中小学教育管理者应认清这一现实，以下所列路径作为参考，可大力促进其体育教学的优化改革，让农村中小学体育教学能与时俱进，满足现代社会对农村体育教学的发展要求。第一，积极转变传统教学理念，强调体育教学发展必要性。农村中小学教育管理者需正视体育教学对强化学生综合素质培养的必要性，明确体育教学与主科教学在学生教育中的同等地位，并以现代教育理念为思想指导，努力创建符合现代学生学习需求的体育教学模式，以此辅助院校达到理想教学效果；第二，加大投资力度，为体育教学活动得以顺利开展提供坚实保障。可通过各科学手段加大对体育教学的投资力度，如政府针对性拨发更多专项教学资金，用以完善农村体育教学基础设施的建设；院校可组建多元培训活动提升体育教师综合教学能力，并适时引进外界优秀专业教学人才，以此为农村中小学全面实施体育教学提供保障，使农村体育教学效率实现稳定、持续增长状态。第三，根据时势更新体育教学内容，丰富相应课程教学形式。农村中小学体育教学执行过程中，教育者可从教学内容与形式上激发学生学习兴趣：一是，以农村中小学生体育学习需求为出发点，对传统教学内容体系进行不断更新与优化，并根据学生发展实况突破传统教育内容限制，创建符合现代学生个性成长特征的体育教学内容系统；二是，顺应社会趋势构建学生喜闻乐见的教学形式，让学生在多元教学方式作用下，提起体育学习兴趣和热情，进而自主参与体育教学活动。

综上，社会对农村中小学体育教学提出更高要求背景下，农村中小学教育管理者需及时发现自身体育教学模式运行中的不足，并采取对应完善措施，为学生创建良好体育教学环境；同时，还需顺应时代发展潮流极力推动其体育教学的创新改革，使农村中小学体育教学质量和水平得到全方位提升，从而让农村中小学学生个性得到全面培养与发展。