以小学语文教学为例论赏识教育的意义

方海蓉

摘要：赏识教育不是盲目给学生过大的自信导致自信的膨胀，而是合理的给学生在成绩和个人班级奉献给予莫大的肯定。赏识教育作为一种新型的小学语文教学模式，对新课改教育背景下的小学语文教育有重大作用，但由于这种教育方式过于前卫正面临着许多问题，大部分的人们对于赏识教育的理解不够深刻，也不能明白赏识教育给语文教学会带来什么意义。基于此，本文将以小学语文教学为例论赏识教育的意义。

关键词：赏识教育;小学语文教学;语文教育

赏识教育对于小学生的世界观人生观价值观与爱国意识有重大影响，而班级则是这样一个平台，运用得当就能够为小学语文课堂和学生本身的素质提升添砖加瓦。将赏识教育进入小学语文课堂教学中，是新时代的要求也是小学素质教育发展的需要。

一、赏识教育能提升学生的自信

赏识教育的重要不仅是学生能够拥有被他人赏识后的开心，还会给学生潜移默化中形成自信的气质，当小学语文的课堂充满着肯定和鼓励，学生们对于新出现的趣味方法会表现出很新奇的感受。例如在学习《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文时，我们会发现这篇课文的结局具有开放性，给了学生足够的想象空间去自由想象胡萝卜先生的胡子后来又有什么用途，又被谁拿去做了什么呢。教师可以在这篇课文的基础上布置这样一项作业，让学生续写胡萝卜先生的故事引导他们发挥联想。在这教师就要注意利用赏识教育来对待学生的课后作业了，当学生们续写出五花八门极具童真的后续时，教师要以孩子的角度去思考去批判，无论孩子的联想多么奇思妙想也应当给予鼓励。如此一来，学生在第一次尝试续写的情况下得到了教师的赏识，他们会涌现一股劲内心的自信心也会得到满足，当学生的内心充满了自信的力量，在学习语文的其他课文时学生就会敢于尝试勇于创新，这对于小学生的个人综合素质有很大帮助。

二、赏识教育能发掘学生的潜能，培养语文学习的能力

小学是孩子强化语文综合素养的关键时期，在这个年龄段他们富有活泼与好动，要想令他们能够静下心来增强语文的核心素养，就必须思考如何通过以赏识教育的语文教学方法来教学。小学生的知识运用能力还远不够他们在写作中有文采，在思维的拓展和解决问题方面，比如在学习泰戈尔的《花的学校》这篇课文时，可以看出非常具有泰戈尔大文豪的文学写作风格，整篇文章主要讲了泰戈尔在雨中对于淋雨的植物发出的深思，他想象着花的学校是在地下，他们如雨后春笋般猛的长在地面上来。还有对树叶小草在雨中躲雨的有趣拟人描写。可以说这篇文章对小学生来说是一篇非常新奇的课文体裁。教师可以在课堂中让学生讨论并且仿写，学生们可以仿写动物或者其他植物的学校和家在哪里，这些我们谁也不知道谁都可以想象，教师这时运用赏识教育来对学生的仿写给予支持，能够激發学生的学习潜能，让他们在课堂中培养语文学习的能力，也能更好地理解《花的学校》这篇文章，对散文诗歌也有更深刻的印象。由此可见，教师将赏识教育运用到课堂中，学生的阅读理解能力会有进步，语文的综合素质也会有所增强。老师作为学生的引路人，在学生学习这条路上是有着非常重要的作用，要不断运用合理新颖的教学方式来发掘学生的潜能。

三、赏识教育有利于构建轻松和谐的课堂氛围

在语文教学中，学生自己动脑思考，动手解决，才能够掌握到知识，学好语文这门科目。由于语文是需要非常强的联想能力和思维发散能力，教师应当在实际课堂教学中，要为学生打造一个快乐的探究过程，让学生去真正体验到学习的乐趣和成果。例如在学习《动物王国开大会》这篇文章时，学生面对这种对话型的文章感到很奇特，这篇文章以老虎、狗熊为主人公来展开，讲述了狗熊为了通知动物们来参加动物大会做通知而与动物们进行的谈话。全文的感情基调是非常活泼轻松有趣的，教师在开展这堂课的教学时要善于将赏识教育融入其中，可以请学生们分组扮演文章当中的角色，并让学生们小组互评对方的表现。学生们对于角色扮演的授课都很配合，他们学着老虎和狗熊的台词进行对话，这个课堂过程中出现了很多有趣的场景和让人捧腹大笑的对话。课堂的最后教师对于此次的课堂角色扮演练习表示赞扬，对学生们的惟妙惟肖的扮演给予欣赏，学生们在得到教师肯定后上课也会更加认真。这样的教学方式给课堂的学习氛围带来了质的飞跃，学生们在这样轻松和谐的课堂中对文章的理解也会更加深刻。

四、结语

随着我国教育事业的不断发展，赏识教育必将成为语文教学的热潮。教师要合理巧妙运用赏识教育融入课堂，对学生的课堂成绩和个人发展给予肯定和认可，从而构建轻松和谐的课堂氛围，给学生带了极大的学习热情和兴趣提升自信心。赏识教育对小学语文的作用不仅仅如此，它最重要的是为培养适应新时代社会需要的高素质人才，不断促进学生自我完善认识自我，给学生在以后高段的语文学习中打下牢固的基础。

参考文献：

[1]宋雯雯.论赏识教育的意义及运用措施——以小学语文教学为例[J].新课程教学（电子版），2018（009）：60.