肛肠科混合痔手术患者经全程式健康教育的临床护理效果分析

张静 李娜

内蒙古赤峰市宁城县中心医院,内蒙古 赤峰 024200

混合痔是十分常见的一类肛肠科疾病，患者往往起病急促并伴随强烈的疼痛感，再加上部分患者存在痔核溃烂以及血栓形成等，使得病情较为严重。单纯运用药物治疗往往无法获得满意疗效，现阶段外科手术依然是对肛肠科混合痔患者予以治疗的常用措施，并且具有较优的临床疗效[1]。健康教育是来临床护理工作中的重要环节，通过积极开展健康教育有利于改善患者的配合度和自我管理行为，对于促进疾病的康复和改善预后等均具有重要作用。鉴于此，以下将分析对于肛肠科混合痔手术患者开展全程式健康教育的临床效果。

1 资料以及方法

1.1临床资料 抽取2018年7月-2020年8月本院肛肠科的70例混合痔手术患者，依据护理干预方案分组，观察组：35例，男21例/女14例：年龄22～73岁，均值为(41.3±1.6)岁；发病时间3周～7年，均值(3.2±0.4)年；受教育时间5～17年，均数为(9.6±1.2)年。对照组：35例，男20例/女15例：年龄21～74岁，均值为(41.4±1.5)岁；发病时间4周～7年，均值(3.3±0.3)年；受教育时间5～16年，均数为(9.5±1.4)年。2组各项基础资料具备可比性P>0.05。

1.2方法 对照组患者应用常规护理，如病情观察、手术准备护理，术后并发症观察与护理等，并通过口头教育方式向患者介绍院内环境、混合痔疾病知识、用药知识和日常饮食等方面的知识；观察组联合应用全程式健康教育，方法如下：与患者保持密切的沟通并开展入院宣教，向患者介绍医护人员的相关情况以及住院须知。同时结合患者的实际情况，并运用沟通法对患者开展混合痔的知识讲解，帮助患者能够对混合痔有基本的认知，从而消除在入院当天的担忧、紧张、孤独等负面心理。针对患者接受的相关检查需要进行解释说明，告知其目的、流程与注意事项，确保术前相关检查可以顺利完成。为患者发放疾病相关的健康教育手册，进一步加深患者对混合痔的了解及认知，使其能够意识到围手术期积极配合医护工作的必要性；向患者讲解手术期间的注意要点，在手术完成后加强患者的病情监测，并给予语言安慰。特别是手术后六小时需要加强巡视力度，并向患者讲解保持平卧位的目的以及配合方法，告知其术后的排尿方法和尿潴留等并发症的预防及处理方法。向患者讲解手术后疼痛的原因和可能持续的时间，并介绍止痛药物的正确运用方法和可能出现的副作用。给于术后饮食宣教，告知饮食中的注意要点，例如避免具有刺激性的食物和产气类食物的摄入，防止发生术后腹胀或腹泻等不良情况；开展出院指导。向其讲解出院后自我保健以及家庭护理的方法，鼓励其维持自我心情愉悦和舒畅，加强自我心理调节避免生气或动怒。同时培养科学的饮食卫生等习惯，防止久蹲和久坐，确保生活的规律性以及饮食的科学调理，从而维持大便的良好通畅性。坚持每天定时排便，告知患者如遇便秘情况可与医护人员进行沟通，从而辅助运用开塞露等促进通便。

2.1健康知识调查评分对比

表1 2组健康知识调查评分对比分)

2.2术后并发症率对比

表2 2组术后并发症率对比[n(%)]

2.3围手术期临床指标对比

表3 2组围手术期临床指标对比

3 讨 论

近年来健康教育在临床护理工作中的作用日益受到关注，高质量的健康教育是临床护理工作当中的重要组成单元。然而传统健康教育的应用中具有较强的随意性，与责任护士个人意志密切相关，许多患者在被动接纳相关疾病知识的过程中无法充分的表达愿望及意见，所以患者健康教育中的积极性和主动性不高，再教育后相关知识点也容易出现遗忘[2]-[3]。而运用全程式健康教育，能够充分结合患者的实际情况和需求来制定更具个体化的健康教育方案，结合患者的疾病分期来开展健康宣教，有利于对相关健康教育内容进行科学合理的规划与分配，这对于提升健康教育效果至关重要。本次的对比结果显示，观察组通过运用全程式健康教育，患者手术后并发症率较对照组降低，同时护理满意度高于对照组，特别是在出院前该组患者的健康知识评分高于对照组。这也表明，全程式健康教育的运用能够有效提升肛肠科混合痔手术患者的临床护理质量。

综上所述，对于肛肠科内混合痔手术患者开展全程式健康教育，能够提升患者的认知水平、依从性和护理满意度，且有利于降低并发症率并缩短住院时间。