中华优秀传统文化融入高中思想政治教学的路径研究

郜静宇

摘 要：中华优秀传统文化根植于中华文明的沃土，是思想政治教育的重要内容，是我们践行社会主义核心价值观，不断丰富、发展思想政治教育的重要渠道之一。随着时代的发展、科技的快速更新，在文化多元化的背景下，中华优秀传统文化仍旧有着鲜活的生命力。在当前背景下，教师应高效利用课堂教学、校园文化和社会活动，提高思想政治教学效率，充分落实立德树人、培根铸魂的根本任务。

关键词：传统文化;思想政治教育;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）38-0030-03

引 言

中华文化源远流长，蕴含着博大精深的精神意蕴。时至今日，优秀传统文化仍在影响着一代又一代中华儿女，镌刻在中华儿女的灵魂深处，这正是中华民族在历史发展中形成的智慧与奋斗的结晶。如今，我国以全新的面貌展现于世界，中华民族以全新的姿态屹立于世界民族之林，这对思想政治教育提出了新的要求。与时俱进、兼容并蓄的文化环境对思想政治教育发挥着至关重要的作用。在西方思想不断冲击中华文化的今日，如何促进传统优秀文化的继承与发扬，找到以文化促进思政教育发展的方向与突破口，是思想政治教育工作者亟待解决的问题。

近年来，党和政府对优秀传统文化的传承与弘扬提出了更高的要求。习近平总书记在十九大报告中明确提出了坚定文化自信的重大意义，指出文化自信对我国传统文化复兴及精神文明建设的积极作用。年轻一代是祖国建设的新生力量，是社会主义建设的接班人，人生的扣子从一开始就要扣好^[1]。在此之前，2014年，教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出，要“充分发挥高校思想政治理论课的重要作用，促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合”^[2]。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出“在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容”^[3]，从多个方面提出了文化与思想政治教育结合的重要性。当前，在思想政治课中融入中华优秀传统文化取得了明显成效，但仍存在一些不足之处，具体表现在对文化内涵的了解不足、教学方法枯燥与思政教学考核评估方法单一方面。

一、中华优秀传统文化对思想政治教育工作的意义

（一）有助于提升学生的认同感

中华优秀传统文化作为中华民族自古以来的精神图腾，是中华儿女成人立业的道德标准以及精神归宿，优秀的传统文化代表着民族性，象征着稳定性。在党的十九大报告中曾五次提到“优秀传统文化”，可见其中蕴含的精神能量对社会文明的重要影响。

此外，中华民族是一个十分重视教育的民族，通过长期的文化传承和教育影响，形成了以学校课程教学为中心进行思想道德教育的传统优势，在提高人才整体素质方面发挥着重要作用。完备的课程设置及高中思想政治学科核心素养的提出，提高了优秀传统文化在思想政治课堂上的影响力，促进学生对中华优秀传统文化形成认同感。

（二）有助于培养学生的执行力

中华优秀传统文化的内涵有助于提高思想政治教育的质量。作为优秀中华传统文化的结晶，社会主义核心价值体系及社会主义核心价值观是社会主义中国的精神旗帜，充分体现着当前党、国家、人民的价值追求和目标取向，这也与中华传统文化代表的“中庸”“大同”“和为贵”“仁义礼智信”等理念相符合。因此，在思想政治教学中融入优秀传统文化，不仅能发挥文化的熏陶作用，润物无声地影响青少年，还可以进一步培养学生的民族精神，提高其执行力。

（三）有助于提高学生对不良思想的抵御力

随着全球文化融合，各种文化及其夹杂的意识形态开始涌入我国。由于高中生不具备较高的判断能力及坚定的理想信念，往往容易受到拜金主义和享乐主义等不良思想的影响，导致学习目标及人生追求发生转变。

因此，提高高中生对多元文化的分辨能力、抵御多元文化冲击的能力，帮助其树立正确的人生观是高中教育及思想政治教育的重要内容。教师应将优秀传统文化与高中思想政治教育相结合，利用优秀传统文化中的思想和案例不断帮助学生转变思想观念，以学生易于接受的形式传递传统优秀文化，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，摒弃片面的、错误的思想和认知，有效增强他们抵御多元文化冲击的能力。

二、在高中思想政治教育中融入中华优秀传统文化的路径

（一）在课堂教学中融入中华优秀传统文化

首先，教师应将中华优秀传统文化与教材和课程标准融合起来，确保思想政治教育的全面性和系统性，从而使其发挥持续的、延展性作用。教师应在充分了解中华优秀传统文化的基础上，将其与思想政治教学内容融合起来，设计活动型课程。在新的时代背景下，教师应有针对性地选择优秀传统文化内容，将其以全新的语言符号融入思想政治教学中，突出其实时性、针对性和感染力。同时，教师应摒弃一些落后、封建、与当前思想政治教学相悖的不良文化传统。教师应以教材为基础，以马克思主义为指导，辅以优秀传统文化，凸显思想政治知识的历史性、政治性和文化性。

其次，在高中思想政治课堂上融入优秀传统文化需要学校加强教师团队建设，加强对教师的培训。思想政治教师要不断补充人文社科学科知识，将学科教学与传统文化结合起来，潜移默化地引导学生。教师只有具备较高的专业素养，才能有效激发学生学习优秀传统文化知识的兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师应不断学习先进的教学理念，设计有效的教学导入环节，调动学生的学习积极性，提高教学质量。同时，教师在备课时，应充分考虑学生感兴趣的事物，抓住学生的特点，有针对性地為学生设计教学活动，实现师生相互配合的“教学相融”，使学生主动学习中华优秀传统文化。