提高幼儿园舞蹈教学对策分析

刘婷园

爱玩好动是幼儿的天性，幼儿舞蹈教学的开展要遵循幼儿的天性，创新舞蹈教学方法，通过舞蹈提高幼儿综合能力，促进幼儿身心健康发展。为了促进幼儿舞蹈教学有效开展，幼儿教师要精心设计教学活动，引入幼儿感兴趣内容，使幼儿在舞蹈学习中产生愉快的体验感，从而提高幼儿教育阶段舞蹈教学质量。

一、幼儿教育开展舞蹈教学的重要性

（一）促进幼儿健康发展

幼儿教育阶段学习舞蹈，对促进幼儿健康发展具有重要意义。在舞蹈学习中，有助于锻炼幼儿身体的骨骼、肌肉，促进幼儿神经系统的完善，例如小碎步和圆场步等对锻炼幼儿的腿部肌肉有很好的锻炼作用。同时，通过舞蹈的学习，幼儿对音乐的节奏感、身体的协调能力都会得到锻炼。舞蹈离不开音乐节奏，在不断的锻炼中，学习舞蹈的同时幼儿的音乐节奏感会更强，这对促进幼儿健康发展有很大帮助。通过长期的舞蹈锻炼，幼儿的形象气质会得到提升，使幼儿的形体更匀称、挺拔。

（二）培养幼儿心理素质

在幼儿舞蹈教学开展中，有助于促进幼儿良好心理素质的形成，例如班级中性格较为内向、不善于表达的孩子，他们可以通过肢体语言来抒发自己的内心情感。同时，在舞蹈中幼儿需要与同伴积极交流，这一过程对培养幼儿的人际关系有很大帮助。例如在“众人划桨开大船”舞蹈教学中，各种划船动作培养了幼儿要团结友爱，在面对困难时要勇敢坚强的精神。舞蹈排练、舞蹈演出等环节可以帮助幼儿更好地克服害羞、内向、胆小等心理。

（三）有助于幼儿综合能力提升

在素质教育背景下，幼儿舞蹈教学目标不能只局限于锻炼身体素质，还要拓展为培养幼儿的注意力、创造力、创新能力和记忆力等方面，促进幼儿综合能力的提升。因此，在幼儿舞蹈教学中，教师要结合幼儿年龄特点，根据不同年龄幼儿采取相应的教学方式。例如对于小班幼儿，教师要使幼儿感受到母亲般的呵护，对于刚离开家庭环境进入幼儿园环境的孩子，容易产生焦虑情绪，借助舞蹈帮助幼儿感受到家庭般的温暖;针对中班幼儿，这一时期幼儿的各方面能力都得到了提升，教师可以如朋友般与其相处，借助舞蹈注重幼儿人际交往能力的培养;针对大班幼儿，教师要更严格，借助舞蹈培养大班幼儿良好习惯的形成，为幼儿顺利升入小学打好基础。

二、提高幼儿教育舞蹈教学质量对策

（一）激发幼儿对舞蹈的兴趣

在幼儿舞蹈教学中，教师要先从培养幼儿的兴趣入手，激发幼儿学习兴趣和积极性，从而对舞蹈产生浓厚的兴趣。传统教学中，教师会通过简单的舞蹈动作，通过幼儿不断地模仿开展教学，这种单一化的教学方式极易使幼儿在模仿中失去兴趣。因此，教师要创新教学手段，为幼儿带来全新的活动体验，使幼儿对舞蹈产生想要参与和学习的兴趣。在舞蹈教学前，先为幼儿播放与舞蹈内容相关的音频或视频内容，通过生动有趣的内容调动幼儿参与的积极性。例如在学习“采蘑菇的小姑娘”这节内容时，教师便可以在舞蹈活动开展前，为学生播放视频，同时配合舞蹈准备一些道具图片，如蘑菇、竹筐等，这样使幼儿在舞蹈学习前先来了解采蘑菇的动作和背大竹筐的样子，在接下来学习本首歌曲舞蹈动作时，幼儿会更好地接受，同时在脑海中产生画面感，可以很快地掌握这首歌曲的舞蹈动作，确保教学活动顺利开展。

（二）创设良好舞蹈情境

在幼儿舞蹈教学中，创设良好舞蹈情境，能够帮助幼儿更好地感受到舞蹈之美。在舞蹈情境中，教师要引导幼儿发现舞蹈与生活的关联性，并在生活中发现美和创造美，教师可以采用多媒体技术开展教学活动，播放优美的音乐、色彩艳丽的舞蹈画面等，从而吸引幼儿课堂注意力，创造良好的舞蹈情境。例如在欣赏“孔雀舞”这节内容时，先为幼儿播放孔雀视频，使幼儿对孔雀的走路姿势，以及孔雀开屏的样子有所了解后，播放视频，之后借助简洁的语言对舞蹈动作进行分析，使幼儿了解舞蹈动作是在模仿孔雀的形态，使幼儿将孔雀舞与自己在动物园看到的孔雀联系起来，从而引导幼儿在生活中发现美，激发幼儿的创造力，这对促进幼儿舞蹈素质的提升有很大帮助。

（三）引入游戏教学法

游戏是幼儿教育的重要内容，在舞蹈教学中引入游戏，能够使幼儿产生很大的愉悦感。通过与传统舞蹈教学方法相比较，游戏教学法的引入更受到幼儿的欢迎和喜爱，这是因为通过游戏学习舞蹈，幼儿不但可以收获到快乐，还可以与小伙伴间建立深厚的友谊。实际上舞蹈也是一种娱乐活动，在这项娱乐活动中需要教师对幼儿进行正确的引导，幼儿的学习热情才能更高，也可以找到明确的学习方向。因此，在幼儿舞蹈教学中，教师可以适当引入幼儿喜欢的游戏，如老鹰捉小鸡、丢手绢等，结合游戏创新舞蹈教学内容，与游戏结合的舞蹈幼儿参与的积极性会更高，从而促进幼儿舞蹈教学有效开展。教师还可以利用课余时间，搜集幼儿非常喜欢和感兴趣的舞蹈动作，然后将其融入舞蹈教学中会深受幼儿的喜爱。

（四）实施舞蹈模仿教学

幼儿舞蹈教学的开展离不开模仿，模仿是幼儿学习舞蹈的基础，也是教师开展幼儿舞蹈教学的重要方法。舞蹈模仿教学是指教师创设相应的教学情境，引导幼儿在情境中模仿舞蹈动作，幼儿以直觉思维为主，所以当幼儿看到自己感兴趣的事物，幼儿会更愿意去模仿和探索。例如小鱼吐泡泡组合，需要幼儿四指并拢，然后拇指慢慢张开并从脸庞向外划开，同时要做出吹气表情，模仿小鱼吐泡泡的动作。教师还可以创设幼儿感兴趣的情景，引导幼儿模仿，通过模仿表达自己内心的情感，促进幼儿园舞蹈教学水平的提升。

总之，在当前我国教育迅速发展背景下，人们越来越重视幼儿综合教育质量，舞蹈作为幼儿教育的重要组成内容，教师在教授幼儿舞蹈知识的同时，还要注重幼儿身心健康发展，采取有效教学方法开展教学活动，培养幼儿的表现力、创造力，提高幼儿的艺术涵养和团队意识，从根本上提高幼兒舞蹈教学质量。