提升高中英语阅读理解能力的创新策略研究

胡春艳

摘 要：在高中英语的教学中，学生阅读能力的培养非常重要。在教育活动中教师要采用合适的方法来开展阅读教学。本文罗列了高中英语阅读理解训练的部分现实情况，指出阅读理解能力培养的必要性。最后提出了坚持阅读训练活动，借助生活内容进行实战训练，读写结合的趣味形式等教学策略，以此来推动高中英语的教学发展。

关键词：高中英语; 阅读理解; 教学

在高中英语中，阅读理解占据了比较大的篇幅和分数比例，影响了整个考试卷面的得分。如果学生的阅读理解能力不强就会影响到英语的整体学习效果。而且在现实生活以及未来的学习中，阅读理解是至关重要的内容。所以，在高中英语的教学中提升学生的阅读理解能力是很有必要的一项教育实践。现在高中阅读的训练比较多，但是阅读训练的效果却并不好。教师需要采用有效的教育策略和方法来锻炼学生的阅读能力，提升学生的英语阅读效果。

一、高中英语阅读理解教学的现状

从目前我国高中英语教学的现状来看，高中英语的学习效果两极分化严重。很多学生对英语有较强的学习兴趣，所以学习的时候能够积极投入英语知识的理解和实践中去。也有不少学生没有好的学习方法，不能较好地接受英语知识。这就让高中学生的英语学习效果产生了较大的差别。英语阅读学习容易出现极端，一方面是学生能够比较好地了解英语内容，形成较好的认识，准确地解决需要解决的问题;一方面是学生对阅读活动有较大的抗拒心理，难以较好地理解和掌握阅读方法，不能够做出正确的答案。这两个极端都会对教师的教学产生不利的影响。部分学生在学习英语的时候因为积累的问题比较多，所以很难将英语学习得比较好，而且积重难返，很多问题都会在学习后期出现。这些问题严重影响到了学生的阅读理解，甚至让学生很难在学习中获得较好的成绩。

阅读理解在高中英语的教学中是非常重要的。在考试测评环节几乎占据了“半壁江山”。一篇阅读理解基本上有五个选择题，个别题目中还包含了问答内容。在考试测评的时候，一般会有四篇比较正规的阅读理解文章。这些阅读文章的内容非常广泛，可能会涉及天文、地理、人文等复杂的内容。学生需要阅读完文章之后再解答文章之后设定的各种题目。这是非常直接的阅读理解的内容。另外，在高中英语的考试测评中还有一些比较隐形的阅读理解内容。比如完形填空、对话选择等。完形填空的内容需要将整篇文章都读完之后再选出缺少的词汇，对话选择则是在阅读完整的短文之后再将最合适的对话或者缺少的段落补充到文章中。那么，在高中英语的测试评估活动中就有很多内容与学生的阅读理解能力有关联。

英语教学对学生的阅读理解能力的要求比较高。然而，学生的阅读理解能力却不尽如人意。教师在开展相关的教育教学的时候也存在诸多限制，像教学材料的选择、阅读活动的坚持、实践信息的反馈等。在实际的教学中，教师却没有在这些方面下功夫。这就导致教育活动中学生的阅读理解能力难以得到快速的提升。阅读理解能力不强就会影响到高中英语的教学效果。

二、提升高中生英语阅读理解技能的必要性

在高中英语的教学中，提升学生阅读理解能力是非常有必要的。这是因为英语语言的实践最后都会落实到阅读上。在教学中教师可以利用各种方式来提升学生的阅读能力。高中英语教学中提升学生的阅读理解能力非常有必要。

（一）阅读理解综合检验学生的学习情况

阅读理解的内容包含了大量的词汇、语句的用法以及特殊语法等。很多知识点出现在阅读文章中。学生要弄懂阅读材料的内容才能够完成材料后附加的题目。这个阅读过程实际上就是对学生知识点学习情况的一个检验过程。比如一篇阅读材料一般需要几百个单词词汇，词汇中有不少的新内容，学生在阅读过程中会反复接触这些词汇，实际上也就是一个词汇积累的过程。长此以往，学生的词汇量就会迅速增加。所以阅读是一个积累词汇的好方法。在我们的教育教学活动中，记住了英语词汇，但是很快就忘记。这不利于学生词汇的积累。在教育活动中就会产生不利的影响。

（二）阅读理解锻炼学生的理解思维能力

高中英语的阅读理解内容有一定的深度。高中的英语阅读材料的篇幅更长，内容更加广泛。而且很多习题设计的比较隐晦，需要学生多次的阅读分析才能够得到一个正确的答案。所以，学生需要提高个人的语言接受能力。而高中英语的阅读活动需要学生调动自己的思维能力，快速运用所学的知识来解决问题。这实际上就能够锻炼学生的理解思维能力。英语词汇在不同的语言环境中会有不同的意思。在阅读材料中理解认识这些词汇可以更加准确。那么学习的效果也就更好。

（三）阅读理解奠定学生英语使用基础

在学生的未来生活中，对于英语语法、特殊词汇等内容用的比较少，而材料的阅读机会多。也就是说在未来的生活中，学生会运用阅读技巧来阅读英语材料。英语阅读教学与未来社会现实需求紧密联系。那么这就说明了英语阅读在未来生活中有重要作用，是不可忽视的内容。在生活中也可能遇到不少与英语阅读有关的材料，到了高等教育阶段更是要学习使用英语。可以说英语已经进入到我们生活的很多方面。学习好阅读，掌握英语的内容，这是更好适应现代生活的基本条件。学生阅读能力的提升能够让他们更好地去解答生活中的问题，完成交流表达的任务。

从这些方面来看，高中英语阅读教学是非常有必要的一项内容。在高中阶段，教师需要安排时间来开展阅读教学活动，让学生能形成较强的英语阅读能力，能够比较好地完成英语阅读实践。

三、培养高中生英语阅读解题能力的创新策略

在高中英語阅读教学中，教师要培养学生的阅读解题能力，需要采用合适的教育策略和方法。在教学中坚持使用科学的方法来开展教育活动。

（一）坚持阅读训练活动

在高中英语的阅读教学中，教师要组织学生学习阅读知识和技能。最好的阅读技能提升方式就是反复训练。所以，高中教师要安排合适的教学活动，组织学生参与阅读活动，还要对重点篇目进行讲解。现在，高中英语阅读训练的效果要提升就必须要持之以恒的坚持训练。学生持之以恒的学习英语阅读就需要有一个统计活动。通过具体的统计活动来核查每天的阅读情况，然后记录下相关的内容。这样反复的训练实践就能够比较好地提升学生的阅读能力，提高学习的效果。

（二）借助生活内容进行实战训练

高中英语的学习内容有很多与生活有着密切的关系。不少的英语内容可以通过生活实践来加强。那么教师就要将阅读的内容与生活联系起来，比如一些有关旅游的材料、风俗习惯的阅读内容等。学生会对自己所熟悉的事物有更强烈的接受心理。结合生活内容来进行阅读训练可以增强学生的学习热情。其实在生活中有很多与英语阅读有关的内容，像很多专门的英语报纸，这些英语报上有很多知识内容和阅读材料，学生读一读报纸就能够了解很多英语信息，锻炼自己的阅读能力。有很多英语原文书籍，甚至有些已经拍成了电视电影，学生可以看书，看电视配合理解等。这就能提高学生的阅读兴趣。

（三）读写结合的趣味形式

在高中英语的阅读教学中，学生只读材料就容易形成单向思维。这会导致一些学生会读但是不会写。事实上，英语的写作是能够在一定程度上影响学生阅读能力的。比如写作中学生记住或者使用了一些特殊词汇。这些词汇的记忆会在一定程度上提升阅读速度，让高中学生能够更好地接受英语阅读材料中的信息。所以，教师可以鼓励学生摘抄阅读中遇到的比较优美的句子，或者牢记一些比较好的词汇等。

总之，在高中英语的教学中教师要采用各种有趣的方法和形式来开展高中英语的阅读教学。让高中生能够在英语学习中形成较强的阅读能力。阅读能力提高了就能够比较好地促进阅读效果，得到好的学习成效。如此就能够让英语语言技能更好地为学生的未来人生服务。

参考文献：

[1]白惠英.对在高中英语阅读教学中应用信息技术的思考[J]. 科技资讯. 2020（33）

[2]金永建. 攻克高中英语阅读理解要诀[J].英语知识. 2011（01）