高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考

薛绍伟

摘 要：高中阶段是一个人建立价值观、世界观、人生观的重要阶段，大多数人的三观都是在这个年龄段成熟的，对之后的人生发展有着导向的作用。随着素质教育不断深入，高中生也逐渐从学习机器转变为注重思想发育的热血青年。为了促进学生全面发展，应将德育教育渗透到高中课程当中，高中政治课程与德育教育的关系最为密切。政治课程涉及的领域广泛，包括政治、经济、文化及思想教育方面，为了响应素质教育的号召，将立德树人理念渗透其中势在必行。

关键词：高中政治;立德树人;多媒体

高中生虽然在法定年龄上已经算是成年人，但是按照生活经验来讲还是个不谙世事的孩子。因此对于高中生的教育不能仅仅停留在课本上，还应对学生的思想进行教育。对于高中生来讲最大的挑战就是高考，很多学生在面对高考时，意志不坚定，总是对外界的诱惑无法抵抗，甚至很多学生都会产生厌学的心理。因此，教师要不断加强学生的思想教育，让学生重视起学习，提高学习兴趣，更好地应对高考。其实高考考的不仅是知识也是心态，如果一位学生不能用正确的心态来看待这件事情，很容易出现失败的结果。因此，有必要在高中政治课堂中渗透立德树人的教学观念，让学生从内里产生学习的原动力。政治学科包含的内容广泛，不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还可以引导学生养成良好的道德品质，为之后走上社会做出贡献奠定基础。

一、结合教材内容有效渗透立德树人理念

政治课程的教材内容不仅抽象，而且都是论述性文字，毫无感情色彩和趣味性可言，学生常常会感觉到无聊从而产生厌学情绪。为了保证政治的学习成绩，大多数学生都是利用背诵的方式来学习，有很多知识点根本没有理解透彻，在考试答题的时候往往会偏离主题。因此，教师要采用正确的教学方式让学生进行自主学习。高中生与其他年龄段的学生是不同的，培养学习兴趣已经不适合高中学生了，高中生更应该明白道理，承担起自己该有的责任。教师在教学过程中要不断地给学生进行思想教育，让学生对未来成为什么样的人有一定的规划。教师要根据教材内容，将立德树人的理念融入进去，让学生能够在课堂上培养自己的情感价值，从而促进德育教育的发展。比如，在讲《权利行使》这一课的时候，教师首先要让学生了解作为一个中国公民都有哪些权利，这些权利都在哪种情况下可以行使。教师结合教材和核心素养让学生了解到要坚持权利义务统一原则，要在不损害国家及集体利益的前提下行使自己的权利，培养学生合作精神和爱国情怀。教师在授课过程中要提升学生的责任感，学好权利的行使不仅能够保护自己，还能在特定的场景下维护他人的权利，提高学生的社会责任感。

二、巧用多媒体课件展示立德树人真实案例

立德树人的理念虽然能够在不知不觉中渗透到课堂之中，但是因其具有隐喻性，很多學生难以理解，利用多媒体课件能够更直观地展现给学生。多媒体课件内容更能吸引学生的注意力，教师要找一些具有趣味性的素材，让学生放下紧张心理，在轻松的课堂氛围下学习。具有良好的德行品质，才是一个人的立足之本。教师在融入德育教育素材时，尽量与生活实际相结合，让学生在一个熟悉的环境下被德育内容所熏陶。比如，在讲《法律下保护的婚姻》这一课内容的时候，教师可以在网上寻找一些真实的案例视频播放给学生看，高中阶段的学生在生活中时常见到结婚离婚的场景，因此，这个话题会让学生感受到亲切，会极大地吸引学生的注意力。然后教师可以提出问题，近些年离婚率越来越高，那么有哪些问题导致离婚率的升高呢？学生可以通过想象、平时听大人讲述及网络上搜取来的信息回答问题。这样可以培养学生独立思考能力。学生在找到原因后也会思考自己将来如何经营自己的婚姻，并学会如何拿起法律武器去维护自身的利益。不仅能教会学生如何站在法律的角度看待问题，也能让学生站在道德的角度看待婚姻关系，约束自己的行为，形成正确的价值观。

三、结合实践合理设计课堂活动

知行合一是立德树人的基础，要培养学生正确的价值观，首先要培养学生的诚信及自信。虽然每个人都在不同的岗位上以不同的方式为社会做贡献，可是很多人都找不到价值感，他们浑浑噩噩地度日，不仅自己痛苦，也会给他人带来不好的影响。为了能让学生成为一个心胸开阔的人，教师在政治教学中要设计一些课堂活动，在潜移默化中培养学生的社会责任感以及如何获得价值感。很多不自信的学生都是因为没有找到自己的存在价值而自卑，教师可以设计一些需要合作的课外实践活动。如：拔河比赛这种活动没有选拔的必要，全员都可以参加，那些不自信的或者学习很差的学生都能够参与进来，感受到被伙伴们需要而找到成就感，进而获得自信，同时培养学生合作精神。另外，诚信是做人所具备的基本道德素养，教师在授课过程中要积极培养学生的诚信品质，可以设置一些较难的活动，学生一旦答应完成活动必须坚持下去，答应的事情一定要做到。比如，在讲《自主创业》这一课的时候，教师可以将学生分成小组，每个小组在课下向路人卖东西，规则是不能找亲人帮忙，要公平竞争，培养学生的诚信品质。

四、将立德树人理念融入思政辩论中

高中政治课程中不仅涉及政治、经济等领域，传统文化也在高中整个学习过程中占据政治课程中的一大部分。有的教师认为传统文化在政治教学中是无足轻重的一部分，很多教师对于这方面并不重视，因为在高考中也就有一两个选择题是属于这部分内容的，教师不愿意将课堂时间浪费给对考试来说无足轻重的内容。但是传统文化是中华民族经历了五千年的风吹雨打才流传下来的，五千年日月都可以改变，但是传统文化亘古不朽，依然流淌在我们心中。传统文化是民族的瑰宝，也是我国区别于他国最大的财富，因此，教师应该注重传统文化的传授。在政治教学过程中，要引入传统文化的概念，将立德树人融入传统文化的课程内容中，让学生感受传统文化魅力的同时，潜移默化地受到立德树人理念的影响。传统文化的传承以及传播途径是引发学生讨论的知识点所在，因此，教师可以在课堂上引发学生进行思辨。设计几场辩论赛，让学生都踊跃的参加进来，提出一个传统文化主题，分成两个对立面，然后让学生进行讨论和思考。在辩论中学生不仅会对传统文化进行深入地理解，在对传统文化理解过程中也是对政治课程的学习，双向奔赴的学习方式能够有效提高学生的学习兴趣，并且学生在讨论中也会产生一定的情感价值，有利于在学生脑海中形成立德树人的概念。德行的好坏决定着一个人一生的走向，我国提倡实现全国素质教育，而素质教育包含最多的内容就是德育教育。当今社会中无论做什么事情都是看人品的，而人品的好坏就是用德行来展示的。比如当今社会对人们的诚信要求很高，想要贷款或者找一份工作，都需要良好的诚信。而诚信是德行中最基本的，从这个方面就能看出，一个人的德行对未来的影响。

结束语

传统的政治课堂中，教师只是注重教学目标的完成情况和考试成绩，并没有思考过如何让学生在政治学习中建立自身的价值导向以及情感表达。因此， 政治课堂对于学生来讲显得无聊又枯燥，为了让学生更好地学习政治知识，首先要调整课堂氛围。立德树人理念进入政治课堂，丰富了课堂授课内容，学生不会再感觉到政治内容枯燥，而是可以结合更多生活中的信息进行学习，使学习变得简单，在不知不觉中提升学生的道德责任感和社会责任感，帮助学生建立正确的三观。

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