探究初中语文写作良好习惯养成策略

叶英

摘要：初中语文作为学生的学习内容之一，其在考试中占有重要的比例，初中语文教师要让学生养成良好的学习方式，提高学生的写作能力。语文教师要将阅读教学与写作教学进行有机的融合，使学生通过阅读积累丰富的词汇将其应用于自己的写作内容中，为了进一步构建高效的初中语文教学，初中语文教师要摆脱传统的教学理念，运用多样化的教学模式展开写作教学，要注意一个习惯的养成是一个循序渐进的过程，教师要有耐心指导学生，帮助学生克服学习困难。

关键词：初中语文;写作练习;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-335

初中语文教师要运用新的教学理念，为学生营造良好的学习环境。结合学生的发展规律，制定教学计划，理性的分析当前的教学情况，提升学生的自主学习能力，让学生在日常生活中学会观察生活中的美好，在生活中发现写作的素材，初中语文教师要摆脱传统教学理念的束缚，站在学生的角度去思考问题，本文主要是围绕着对初中语文写作良好习惯养成为主题展开的探讨和分析。

1.当前初中语文写作练习的教学状况

为了进一步构建高效的初中语文写作练习，教师要理性的分析当前的教学现状，传统的初中语文教师不注重培养学生的自主学习能力，忽略了学生的个性喜好，教师在教学过程中通常采取灌输式的方式来展开理论知识的讲解，这种讲解模式虽然可以完成基本的教学内容，但是并没有使学生真正的理解写作的方法以及写作的技巧。很多学生对写作练习产生厌烦感，认为语文写作是一件无趣的事情。因此初中语文教师要端正自身的态度，理清当前的教学需求，教师要让学生成为习作练习的主人，帮助学生构建清晰的知识逻辑框架体系，提高学生的自主观察能力，要将零散的知识片段进行串联，以往的初中语文写作讲解并没有将阅读讲解与写作练习相融合，很多学生在进行写作时无从下手，没有足够的写作素材，为了突破这一教学现状，初中语文教师要将阅读教学与写作教学相融合，知识之间的联系是相互贯通的，教师要改变传统的教学模式，从而提高学生的学习效率，拓宽学生了解世界的渠道，丰富学生的词汇量。在日常教学过程中，教师要将核心素养教育融入初中语文课堂，促使学生全方位发展，教师要帮助学生克服学习困难，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使学生快速的融入到课堂活动中来，增进师生之间的互动，语文教师要与学生建立有效的沟通交流平台，以往教学过程中，师生之间缺乏互动，教师没有给予学生足够的总结和归纳时间，导致学生不会自我总结课堂效率低下，没有达到其应有的教学目的。

2.提高初中語文写作教学的具体策略

2.1结合写作内容，创设教学情境

语文不仅仅是一门学科，他还是人与人之间沟通交流的工具。写作是学生表达自我情感的方式之一，教师要结合学科特点。运用创设情境教学法展开初中语文写作练习，让学生通过亲身感受，从而用更加清晰的逻辑去表达自身的想法。这种教学模式让学生更好的融入课堂，增强课堂的趣味性，使原本枯燥乏味的初中语文写作教学变得生动有趣起来。在创设情境教学模式时，教师一定要考虑到学生的学习情况以及发展规律，结合教学内容创设教学情境，教师可以运用多媒体技术引入相关的视频动画，让学生通过观察动画总结自己写作内容，初中生正处于一个心智发展的关键阶段，传统单一刻板的写作教学模式，不能迎合时代发展的需求，也不能迎合学生的发展规律，而创设情境教学模式可以增进师生之间的互动，提高学生的学习效率，吸引学生的注意力。教师运用生动形象的视频动画进行课前导入，有效的课前导入会提高学生的学习效率，由此可见，要想进一步的展开初中语文写作教学，提高学生的写作技能和写作水平，初中语文教师就要结合教学情境法，调动学生的兴趣喜好，让学生去主动探索，主动发现，通过系统化的学习，感受到文字的魅力，并最终热爱上写作。

2.2运用小组竞赛的模式，激发学生的学习兴趣

教师可以运用小组竞赛的教学模式展开初中语文写作练习，这种模式抓住了学生好胜的心理态度，在班级形成良性竞争，结合学生的性格特点以及学习情况，将班级学生分为几个学习小组，定期展开小组写作竞赛，给予学生一个写作主题，学生通过小组探讨展开写作，先在小组内选出优秀的作文，然后将其作文在班级上展示，最后通过班集体的共同投票选出最为优秀的作品，并给予学生一定的奖励。这种竞赛的教学模式可以激发学生的学习动力，提高学生的团队荣誉感和团队意识，学生为了集体荣誉而主动参与小组竞赛活动，并结合自身的学习知识写出优秀的作文，学生通过参与小组竞赛活动，逐渐的掌握适合自己的写作方式以及写作思路，夯实学生的基础知识，为学生日后的发展奠定基础，这种教学模式可以符合学生的发展规律，提高学生的学习兴趣，增强学生的集体荣誉感和责任感，最终提高学生的写作技能。

结束语

初中语文教师要不断创新教学模式，运用多样化的教学模式展开初中写作练习，使学生更好的融入到课堂活动中，教师可以运用情境教学法和小组合作竞赛教学法来构建高效的初中语文写作课堂，为学生营造良好的学习环境，提高学生的学习效率以及动能。

参考文献

[1]王翠菊. 核心素养下初中语文写作生活化教学探究[J]. 散文百家，2020（23）：77-78.

[2]张文刚. 读写结合在初中语文教学中的实施策略[J]. 散文百家，2021（8）：41-42.