小学数学教学中独立思考能力的培养

田蝉

【摘要】随着新课改的不断推进，不论是国家、社会、学校还是家长都更加重视学生的素质教育。随着社会的快速发展，用人单位也是更加注重应试者的全方位的能力。在小学数学教育中，思维能力的培养被看作数学教育的重中之重。因此在小学教育中如何养成学生的数学思维，如何锻炼学生的思考能力是教师们要考虑的问题。

【关键词】数学教学;小学生;独立思考;思维能力

引言：

数学是一门十分特殊的学科，它的学科构成基本上就是大量的公式，定理、公理组合在一起。数学学科的教学是教师在夯实学生公式、公理知识的基础上对学生的应用能力以及解题能力进行培养，提升学生的综合实践水平。

一、小学数学教学的现状

小学是学生一个非常重要的学习阶段，此时是学生模仿能力最强的时候，也是学习能力最强的时候。教师需要培养学生的良好学习习惯，培养学生的数学逻辑思维。教师在日常教学中应积极进行数学教学方案的创新，在潜移默化中影响学生的数学思考逻辑。现代学生的思维跳跃，较为活泼，上课很难专心听讲，教师长期讲授枯燥的数学习题，会使会使学生产生抵触心理。大部分学生因为教师乏味的教学方式，对数学学习产生倦怠心理，学生的学习质量迟迟不能得到提升。

二、独立思考能力在小学数学教育中的作用

数学教育注重逻辑思维能力的培养，每一个教学环节和知识点都需要学生认真思考，仔细琢磨，才能得出计算或推理结果。这种能力的培养是一个循序渐进的过程，广大教师需要不断进行对学生进行有层次、有针对性的教学，不断完善学生的学习意识。长期以来，教师将数学知识刻板地向学生进行灌输，没有考虑学生的学习理解情况，学生长期进行被动接收，盲目记忆数学运算结果，并没有对数学计算过程进行分析与思考，在遇到不同形式的数学问题时依旧不能进行解答。现代教育重视学生的独立思考能力的培养，重视在教学过程中培养学生的数学逻辑思维以及解题能力，通过多种题型的练习来提升学生的应变能力以及知识的应用能力。

三、小学数学教育中独立思考能力的培养途径

1.采用自主学习模式

采用自主学习模式，让学生们自己解决一些问题并获得思考。现阶段，《新课程标准》中明确指出“自主学习”的重要性，要求各学科必须打破传统教学模式的弊端，给予学生自由学习、充分发挥个性的权利。与其他学科不同，数学教育更注重理解和分析问题。让学生们自己自主学习的第一步是自我预习，一些简单数学的问题学生们可以直接从书中找到答案或者通过自主思考得出解题办法，复杂一点的问题可以借助书本和已经学过的知识进行思考。学生的思考的结果不重要，重要的是思考的过程，到后来老师上课的时候，同学们可以向老师提出自己的问题。

数学学习最重要的是学生的思考过程，以及主动解决数学问题的学习意识。教师上课时可以通过询问学生预习情况，及时进行教学内容的调整，老师对知识点再次梳理和推演的时候，学生跟着老师的思维走一遍，学生通过对比学习来更加了解自身对于新知识的理解状况。这种学习模式可以让学生在学习新知识之前巩固旧知识，也节省了教师带领学生预习复习的时间，从而为培养学生独立思考能力的模式构建争取了更多时间。

2..让学习生活化

小学数学主要以算术题居多，许多都可以进行口头计算，而看似简单的数学习题却难倒了不少学生。通常情况下，小学生对于贴近生活的知识内容很感兴趣，教师可以将知识点与实际生活进行相结合，把枯燥的知识点化为生动形象的内容，从而调动学生的参与积极性。例如：在讲解“加减法”时，数学教师融入生活基本元素，引发学生答题兴趣，让学生观察身边的能用加减法解决的问题，并以“摆火柴”的方式表示，锻炼他们的独立思考能力，活跃课堂气氛，这也在很大程度上提高了小学生对数学知识的应用能力。再比如：在讲解“混合运算”时，教师可以创设“组织学生参观古寺庙”生活情境，预收30位学生的花费为1800元，車费12元/人，伙食费13元/人，门票22元/人，试问预收费用够不够花？如果够花，能余多少钱？鼓励学生进行独立思考，也有助于提升学生实际解决问题的能力。

3.培养学生独立思考习惯。

学生的独立思考能力的培养是对老师提出了更高要求。教师须营造出学生独立思考的氛围，教师在学生思考过程中不断鼓励和引导学生的思路，让学生自己提出疑问，小学生有了自己的疑问才会带着疑问认真学习，并不断思考。为了给予学生更为全面的机会展示自己，教师需要从传统教学观念中走出来，这对学生深层次思考意义重大。当然这种教学方式需要花费大量的课堂时间，但同时也是能够最大的将主动权交给学生的一种方法。。

4.为学生构建轻松和愉悦的学习环境。

其实我们一直在喊着这样的口号，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。学习的沟床就理应是轻松的，愉悦的。学生们只有在这样的氛围中才能真正在一种想说的感觉中学到知识。当然这对老师的考验也是巨大的。但是其实老师要学会在抓住课上时间的同时，在课下的时间少布置一些作业，多一些探究性的活动。让学生们在轻松中不断成长。

结束语：

综上所述，新课改的不断深入进行对老师也是一种考验。教师在抓住学生们的课业成绩的同时重视思维能力的培养。小学数学教师在培养学生独立思考能力的过程中首先要注意和生活情境的有效结合，培养学生良好的思维习惯，这才是数学学习的精髓，也是学生独立思考能力培养的目标。